Образовательная программа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Государственного образовательного учреждения

Детский сад компенсирующего вида № 000

для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Западного окружного управления образования

Департамента Образования г. Москвы.

Зав. ГОУ д\сад№ 000

Старший воспитатель

г. Москва, ул. «Крылатские холмы» д. 11.

Пояснительная записка.

«Образовательная программа» дошкольного учреждения регламентирует учебно-воспитательный процесс, отражает специфику образовательно-воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности.

"Образовательная программа" государственного образовательного учреждения Детский сад компенсирующего вида № 000 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата строится на основе личностно-ориентированного подхода при реализации коррекционных оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

«Образовательная программа» включает следующие разделы:

Раздел I. Цели и задачи обучения

Программное оснащение, педагогические технологии, выстраивание целостного педагогического процесса.

Раздел III. Планирование текущей педагогической деятельности, формы организации педагогического процесса.

Раздел IV. Определение способов системной фиксации динамики детского развития (мониторинг).

Раздел V. Условия реализации образовательной программы детского сада.

Основной целью специального (коррекционного) детского сада для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата является создание оптимальных условий для оздоровления, амплификации развития двигательной сферы, познавательного развития, эмоционально-волевой, позитивных качеств личности каждого ребенка. Коррекционно-педагогическое воздействие направлено на преодоление и предупреждение нарушений физического развития, а также на формирование знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе.

Организация деятельности специального (коррекционного) детского сада для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата определяется особенностями развития данной категории детей и основными принципами построения коррекционно-образовательной работы в детском саду. Понятно, что организационная структура такого учреждения является более сложной, по сравнению с детским садом общего типа.

Приоритетным направлением в работе государственного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида № 000 является оказание квалифицированной коррекционной помощи специалистов и педагогов детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Информационная справка.

Государственное образовательное учреждение Детский сад компенсирующего вида № 000 (для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата). Западного административного округа, Муниципального района «Крылатское».

Адрес: Москва, улица Крылатские холмы, д. 11. Телефон: .

Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием детей с 8:00 до 20:00.

В настоящее время в детском саду функционирует 8 коррекционных групп, 1 группа детей инвалидов «Особый ребёнок»; 2 группы кратковременного пребывания по социальному запросу населения «Учусь плавать».

В детском саду созданы необходимые условия для организации работы с детьми, имеющими ортопедические нарушения:

·  оборудованы игровые комнаты для детей с учётом возрастных особенностей, ортопедические уголки;

·  физкультурный зал, зал лечебной физкультуры, тренажёрный зал, бассейн;

·  музыкальный зал;

·  релаксационная комната;

·  реабилитационный зал для инвалидов;

·  кабинет логопедов;

·  кабинет развития;

·  методический кабинет;

·  творческая студия лего;

·  спортивные площадки;

·  медицинский кабинет.

Цели и задачи:

Образовательная программа детского сада определяет содержание соответствующего уровня и направленности (ст. 9 «Закон об образовании» 12.07.95г.) Содержание образовательного процесса в детском саду определяется программой дошкольного образования. В концепции дошкольного воспитания определен принципиально новый личностно-ориентированный подход к ребенку.

Задачи и цели коррекционного детского сада:

·  охрана и укрепление здоровья детей (физического и психического);

·  гуманизация целей, принципов воспитательно-образовательной работы;

·  внедрение эффективных педагогических технологий, обеспечивающих широкий выбор оптимальных методов и условий коррекции реабилитации детей с проблемами в развитии;

·  развитие единой комплексной системы психологической и педагогической помощи, коррекции ортопедических нарушений и речевого развития у детей;

·  взаимодействие с научными учреждениями и вузами;

·  помощь в развитии ребенка как личности и подготовке к школьной жизни.

В соответствии с поставленными целями решаются поэтапно следующие задачи:

·  системное, комплексное изучение личностных, психологических особенностей ребенка, способствующее накоплению количественных и качественных показателей для определения содержания и основных направлений коррекционной работы;

·  обследование всеми специалистами ребенка, с целью эффективности коррекционно-педагогического воздействия, определения перспективы его развития и выработки рекомендаций по дальнейшему развитию и воспитанию;

·  интеграция полученных в результате обследования данных в различные образовательные занятия;

·  включение педагогов в исследовательскую деятельность с использованием традиционных и новых методик в образовании.

Принципы воспитательно-образовательной работы:

·  принцип системного и целостного изучения ребенка;

·  принцип педагогической конфиденциальности;

·  принцип занимательности;

·  принцип новизны;

·  принцип интеграции;

·  принцип сотрудничества «не рядом, и не «над», а вместе»;

·  принцип культуросообразности предполагает опору в воспитании детей на общечеловеческие ценности и приобщение к культурным ценностям.