ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Квадрат суммы и квадрат разности»

1. 

ФИО:

2. 

Место работы: МОУ «Костинологовская СОШ» Мамонтовского района Алтайского края.

3. 

Должность: учитель.

4. 

Предмет: математика.

5. 

Класс: 7

6. 

Тема и номер урока в теме: «Квадрат суммы и квадрат разности», №3.

7. 

Базовый учебник: ,

Цель учебного занятия: повторить и систематизировать изученный материал, подготовить учащихся к контрольной работе, активизация познавательной деятельности на уроке.

9. Задачи:

- организовать работу по закреплению формул сокращённого умножения;

- развивать у учеников логическое мышление;

-воспитывать интерес к математике, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду.

10.  Тип урока: урок закрепления знаний, умений и отработка навыков.

11.  Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

12.  Методы, используемые на уроке: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные .

13.  Необходимое техническое оборудование: компьютеры.

14.  Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Объявляет тему урока. В ходе фронтальной беседы с учащимися обобщает и формулирует цель урока.

Участвуют во фронтальной беседе с учителем и в постановке цели урока.

1

2

Вступительная часть

1

Демонстрирует презентацию «Формулы сокращённого умножения» и предлагает выполнить задание, записанное на доске( Приложение )

Отвечают на вопросы учителя по теории «Формулы сокращённого умножения»

7

3

Основная часть.

1, 2

Определяет ЭУМ П-типа.

Предлагает учащимся выполнить задания и приготовить анализ по проделанной работе по двум пунктам: что давалось легко и над какими заданиями необходимо поработать дома.

Выполняют задания и выписывают в тетрадь те, которые вызывали трудность и которые предстоит решить дома.

Получают консультацию по возникшим вопросам

25

4

Диагностика процесса усвоения учебного материала

Математический диктант

Организует работу графического математического диктанта, в котором подразумевается только два ответа: да или нет. Да обозначается^, а нет-?. По полученной линии символов определяет правильные ответы и анализируют ошибки.

Выполняют математический диктант. Затем осуществляют самопроверку..

7

5

Домашнее задание

6

Предлагает учащимся выбрать с учебника задания, подобные тем, которые вызвали затруднения при выполнении самостоятельной работы либо выполнять те, которые учащиеся выписали в тетрадь

Выбирают задания для самостоятельного решения

3

6

Формулирование выводов урока

Формулирует выводы

Фиксируют выводы

2

Приложение к плану-конспекту урока №1.

«Квадрат суммы и квадрат разности»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений. Ресурс содержит демонстрации и задания по теме «Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений»

Практика, контроль, теория

Карточка ресурса

.

http://school-collection. *****/catalog/rubr/820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9/112117/?interface=pupil&class=49&subject[]=16&subject[]=17

2

Отработка навыков по теме «Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений» Ресурс содержит задания на отработку навыков по теме «Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений»

Теория практика

Карточка ресурса

http://school-collection. *****/catalog/rubr/820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9/112117/?interface=pupil&class=49&subject[]=16&subject[]=17

3

Формулы сокращённого умножения

Теория

презентация

files. school-collection. *****

http://school-collection. *****/catalog/rubr/820d62ae-6bce-41ea-923d-7184c1801fc9/112117/?interface=pupil&class=49&subject[]=16&subject[]=17

Приложение

Для каждого выражения из левого столбца подберите ему тождественно равное в правом:

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.