Наука воспитания

Наука воспитания

Татьяна Владимировна Ракутина (Цветова) - выпускница 11 средней школы. Очень хорошо помню, что она была ученицей Анны Васильевны Киселёвой. Анна Васильевна преподавала русский язык и литературу и была классным руководителем. Татьяна у неё в классе была вожатой, училась прекрасно. Очень болела за все мероприятия в классе, и везде этот класс занимал первые места в пионерских и комсомольских делах, в смотре художественной самодеятельности в рудовых делах. После окончания пединститута она стала работать учителем биологии в нашей школе. Что можно сказать, талантливый педагог, талантливый воспитатель, справедливый учитель. Справедливым педагогом можно быть тогда, если у тебя есть достаточно духовных сил, чтобы уделить внимание каждому ребёнку. Трафарет, шаблон, стрижка всех под одну гребёнку – худшее проявление равнодушия, несправедливости.

Ракутина Таня подлинный мастер – воспитатель даёт нравственную оценку поступкам поведения учеников не специально подобранным острым, «крупным» словцом, а прежде всего с помощью эмоциональных оттенков обычных слов.

Ракутина Таня - педагог брала на себя полную ответственность за ребёнка. Она считает: учитель на уроке обучает, воспитывает и развивает.

Учение – труд, серьёзный труд ребёнка, следовательно, оно должно быть радостью, потому что труд, успех в труде, преодоление препятствий в труде, его результат – всё это надёжные источники человеческой радости. Не поддерживая в ребёнке чувство собственного достоинства, не помогая ему преодолевать трудности и гордиться успехом, нельзя увеличить его способности, какие бы прогрессивные методы преподавания не применялись.

Истинная, настоящая радость в учении, истинный успех и самые ценные для педагога переживания – в труде мысли. Таня считает, что урок – это совместный труд детей и педагога, что успех этого труда определяется в первую очередь теми взаимоотношениями, которые складываются между преподавателем и учащимся.

Для Тани характерны черты: во-первых, моральное право учить и воспитывать детей, во-вторых, трудолюбие, в третьих, любовь к детям, вера в то, что каждый ребёнок, с какими бы трудностями не было сопряжено его воспитание, может стать хорошим человеком.

Я считаю: Таня - перспективный учитель. Во-первых, человек, который любит детей, хорошо знающий науку, на основе которой построен преподаваемый ею предмет, влюблённый в неё, знающий её горизонты – новейшие открытия, исследования, достижения. Человек, знающий психологию и педагогику, понимающий и чувствующий, что без знания науки о воспитании работать с детьми невозможно.

Она считает: готовиться к хорошему уроку надо всю жизнь.

Она много проводила воспитательных мероприятий, а самое главное для неё – слово, сказанное любимым учителем, – вот путь воспитания нравственности, воспитания чувств, воспитания идейности. Она старается учить ребёнка так, чтобы у него возникло желание заниматься самообразованием; воспитать ребёнка так, чтобы у него возникло стремление к самовоспитанию, – вот центр всей педагогики. Она добивается того, чтобы воспитанника уже в детстве волновало настоящее и будущее.

Чтобы в человеке утвердилась высокая идея, нужно дать ему азбуку человеческой культуры. Ведь идейная жизнь – это жизнь мысли, разума, на страже которого стоит чуткое сердце.

За свой педагогический труд Татьяна Ракутина удостоена звания «Почётный работник РФ».