Сборник подвижных игр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

ентр развития ребенка – детский сад № 000 г. Липецка

подвижных игр" width="347" height="123 src="/>

Липецк

2012

«Сборник подвижных игр в детском саду»

(материалы работы Ресурсного центра по направлению «Физическое развитие и здоровье» функционирующего на базе ДОУ № 000 г. Липецка, 2012 год)

, заведующая муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада № 000 г. Липецка

, заместитель заведующей муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада № 000 г. Липецка

, заместитель заведующей муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада № 000 г. Липецка

Редактор: , главный специалист отдела дошкольного образования г. Липецка

В данный сборник включены подвижные игры, разработанные педагогами дошкольных образовательных учреждений г. Липецка. Данные авторские игры были представлены на городском конкурсе подвижных игр, который проводился на базе Ресурсного центра ДОУ № 000 в декабре 2011 года. По результатам конкурса лучшими признаны игры: «Угадай вид спорта», «Горячий мяч», «Лунтик и его друзья», «Заяц в норке», «Мяч водящему», «Часики», «Веселая пирамида», «Построй гнездышко», «Разноцветные мячи», «В поисках жемчужин», «Волшебники и стражники».

Предлагаемые игры интересны по содержанию, эмоциональны по характеру. Они отвечают современным требованиям, обеспечивают развитие двигательных умений и навыков детей, охватывают все виды движений, свойственных ребенку, отражают современные сюжеты. Характерной чертой игр является применение нестандартных игровых ситуаций, способов выбора ведущего, деления детей на команды (фишки, цифры, геометрические фигуры), использование нестандартного оборудования. Часть предлагаемых игр направлена на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата.

Общие требования к проведению подвижных игр.

Подготовка к проведению подвижных игр начинается с их выбора. Выбор той или иной игры зависит не только от ее содержания и особенностей, но и от возраста, физического состояния и уровня дви­гательного развития ее участников. Чем дети младше, тем сюжет и правила должны быть проще, продолжительность игры - короче, степень нагрузки - меньше, участие взрослого — активнее. Предложенные игры малой, средней и большой подвижности удобно использовать в совместной деятельности педагога с детьми в утренний отрезок времени, вечером, на занятиях физической культуры, со всей группой и подгруппой детей.

Место проведения предлагаемых игр: групповые помещения, физкультурный и музыкальный залы, площадки детского сада. Во время ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений решаются следующие задачи:

- расширение двигательного опыта и обогащение его новыми, более сложными движениями;

- совершенствование двигательных на­выков и их использование в изменяющихся игровых ситуациях;

- развитие креативных возможностей и физических качеств (ловкость, быстрота движений, координация и выносливость);

- воспитание самостоятельности и ак­тивности;

- приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Активное, заинтересованное участие педагога в игре доставит детям большую радость, создаст позитивную эмоциональную атмосферу, будет способствовать вовлечению в игру всех детей, активи­зации действий.

Педагогу следует позаботиться о созда­нии дружеской эмоциональной атмосферы, которая располагала бы детей к добровольному участию в играх и упражнениях, к проявлению активности и самостоятельно­сти.

Сборник адресован инструкторам по физической культуре, воспитателям детских садов.

«Угадай вид спорта»

(игра для детей старшего возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 6

Цель: обеспечить активное интегрированное развитие социальной и двигательной сферы детей.

Задачи:

- образовательные: формировать способность к устойчивому вниманию и собранность; формировать у детей представление о таком виде спорта как спортивное ориентирование; закреплять знания детей о летних и зимних видах спорта;

- развивающие: развивать скорость, координацию движений, функцию равновесия и скорость мышления; развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение и фантазию;

- воспитательные: воспитывать чувство коллективизма и сотрудничества участников (игроки помогают друг другу в достижении общей цели).

Оборудование: по 4 гимнастических коврика на каждую команду, 4 мягких модуля, 2 карточки с изображением вида спорта, карточки с буквами, карточки с изображением спортивного инвентаря.

Ход игры: с помощью «считалки» выбираются 2 капитана команд, которые набирают равное количество участников. Каждая команда делится на две группы (первая группа угадывает название вида спорта, вторая – спортивное оборудование, необходимое для занятий данным видом спорта).

По сигналу инструктора участники первой группы обеих команд, находящиеся на одном гимнастическом коврике «плот», при помощи второго запасного коврика начинают «переправляться» (перешагивать с одного коврика на другой) на другой берег к «островку», где их ожидает задание. Добравшись до «островков», участники каждой команды должны выбрать карточку, отгадать вид спорта, изображенный на карточке и составить слово-название данного вида спорта. Далее вторая группа детей отгадывает название вида спорта, который показывают в движении дети первой группы. Угадав название, участники второй группы набирают карточки с изображением спортивного инвентаря, необходимого для занятий данным видом спорта и «переправляются» тем же способом, что и первая группа, к своей команде. После того, как карточки доставлены на «островки», команда в полном составе на четырех «плотах» должна вернуться на исходные позиции. Выигрывает команда, которая первой правильно выполнит все задания и вернется в полном составе на исходную позицию.

Правила: каждый из участников команд во время «переправы» должен находиться на коврике. Первая группа участников команд не должны вслух называть составленное ими слово-название вида спорта.

Варианты игры: игру можно использовать в спортивных семейных соревнованиях. В этом случае вторая группа команды будет состоять из родителей воспитанников. Можно изменять задания для команды, например: «Угадай зашифрованную сказку», при этом первая группа участников будет отгадывать и составлять название сказки, затем показывать в движении угаданное слово второй группе участников, которые выбирают карточки с изображением персонажей сказки.

«Горячий мяч»

(игра для детей старшего возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 6

Цель: укрепление мышечной мускулатуры позвоночника, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата..

Задачи:

- образовательные: формировать правильную осанку, навыки самоконтроля за осанкой; закреплять навык прокатывания мяча способом «от груди» и броска мяча в горизонтальную цель способом «из-за головы»;

- развивающие: совершенствовать психомоторные способности: развивать мышечную силу, подвижность в различных суставах (гибкости), выносливость, скоростные, силовые и координационные

способности;
- оздоровительные: способствовать развитию мышечного корсета;

- воспитательные: формировать личностные качества: умение дружить, общаться, договариваться, воспитывать чувство уважения, доброты, самокритичности и др..

Оборудование: резиновые мячи диаметром 18-20см., обручи.

Ход игры: дети располагаются по кругу на расстоянии 1,5 м друг от друга, лежа на животе, лицом к центру, руки согнуты в локтях, кисти под подбородком. Между детьми раскладываются обручи, в которых находятся по одному мячу. У одного из детей в руках резиновый мяч. Прогнувшись, ребенок толкает мяч способом «от груди» одному из участников игры и занимает исходное положение. Игрок, получивший мяч, прогибается и посылает мяч следующему игроку. Каждый из участников должен совершить 3 точных передачи. Ребенок, который сделал 3 точных передачи берет мяч, находящийся в обруче справа от него, и выполняет бросок способом из-за головы в обруч, находящийся напротив него. Если попадание точное, участник выходит из круга как победитель, закончивший выполнение задания. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не выйдут из круга.

Правила: занимать правильное исходное положение, точно посылать мяч в нужном направлении.

«Лунтик и его друзья»

(игра для детей старшего возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 17

Цель: Способствовать приобщению детей к занятиям физической культурой и спортом.

Задачи:

- оздоровительные: формировать представление о здоровом образе жизни, воспитывать желание следить за своим здоровьем;

- образовательные: развивать ловкость и быстроту при сборе и раскладывании предметов, развивать внимание; формировать умение действовать по сигналу, соблюдая правила игры;

- воспитательные: воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, развивать навыки сотрудничества; создать положительный эмоциональный настрой, доставить детям радость от встречи с героями любимого мультфильма.

Оборудование: 2 обруча, «Бусинки» (тканевые кружки 40 шт., диаметр 10-12 см.), нагрудные знаки с изображением героев мультфильма «Лунтик и его друзья».

Ход игры: количество участников 10-12 человек. По считалке выбираются Лунтик и Черепаха. Играющие делятся педагогом на две команды.

I вариант. На противоположных сторонах спортзала лежат обручи (по одному). Каждая команда становится внутрь обруча. «Бусинки» (кружки из ткани) лежат на полу в свободном расположении по всему залу. Черепаха предлагает членам своей команды собрать бусы: «Друзья, скорее выходите, собрать мне бусы помогите!»

После этих слов обе команды начинают собирать кружки-бусинки, собирая их в «бусы» (выкладывать вокруг обруча, лежащего на полу). Побеждает команда, которая быстрее выполнила задание.

II вариант. Дети собирают бусы вокруг ориентира (например, кеглей разного цвета).

III вариант. Предложить выполнить то же задание, но за определенный отрезок времени (пока звенит колокольчик, бубен и т. п.).

IV вариант. Дети собирают «бусы», передвигаясь по залу гусиным шагом.

Примечание: подвижная игра «Лунтик и его друзья» предназначена для проведения в физкультурном зале или групповой комнате.

При проведении игры педагог следит за тем, чтобы дети брали по одной «бусинке», выкладывали их по порядку и не сталкивались при движении.

«Зайцы в норках»

(игра для детей средней группы)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 83

Цель: обогащение двигательного опыта детей.

Задачи:

- образовательные: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; беге врассыпную; закреплять умение проползать на четвереньках в туннель; учить выполнять двигательные действия в соответствии с текстом; развивать ловкость, быстроту;

- оздоровительные: осуществлять профилактику плоскостопия;

- воспитательные: развивать воображение, воспитывать дружелюбие, умение действовать в коллективе.

Оборудование: шапочки-маски зайцев, туннели - 2 шт. из набора мягких модулей.

Ход игры: инструктор делит количество участников на две равные подгруппы по 8 - 9 человек - «белые» и «серые зайцы». Дети, взявшись за руки, образуют два круга рядом с «норками» - туннелями. После слов инструктора: «Вышли зайцы погулять» - дети проползают через туннель на четвереньках и бегают врассыпную по площадке. «Свежей травки пощипать» - приседают, имитируя пощипывание травки. «Прыгают, играют» - прыгают на двух ногах с продвижением вперед. «Хвостиком виляют» - имитируют виляние хвостиком. «Навострили ушки зайки на макушке» - приставляют ладони к голове (показывают ушки, шевеля ими). «Прибежали волки - «у - у - у», убегайте в норки» - «зайцы» бегут к своим «норкам» (туннелям), проползают через туннель на четвереньках и строятся в круги, взявшись за руки. Команда, в которой «зайцы» быстрее построятся в круг, побеждает. Игра повторяется 3 раза.

Примечание: игра проводится в спортивном зале. Заменив туннели на дуги для подлезания, игру можно проводить на площадке детского сада.

«Мяч водящему»

(игра для детей подготовительной группы)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 83

Цель: развитие двигательной сферы детей.

Задачи:

- образовательные: упражнять в перебрасывании мяча разными способами (от груди, двумя руками снизу, с отскоком от пола и т. д.); закреплять разные виды бега и прыжков (захлестывая голень назад, подскоками, боковым галопом и т. д.; прыжки ноги врозь - вместе и т. д.); учить останавливаться по условленному сигналу; развивать ловкость, меткость, быстроту реакции;

оздоровительные: укреплять опорно-двигательный аппарат,
развивать координацию движений в мелких и крупных мышечных
группах;

- воспитательные: воспитывать умение действовать в коллективе.

Оборудование: 2 мяча (фитболы, резиновые мячи, футбольные мячи).

Ход игры: игру можно проводить в спортивном зале и на физкультурной площадке детского сада.

I вариант. Играющие делятся на две равные подгруппы по человек и располагаются стоя по кругу на разных сторонах площадки. В центре каждого круга водящий (воспитатель и инструктор). По первому сигналу (свисток, музыка) играющие двигаются по кругу заранее условленным способом, например подскоками (10-15 секунд), в это время водящие подбрасывают мяч вверх. По следующему сигналу (свисток или остановка музыки) движение прекращается. Дети, играющие поворачиваются лицом в круг. Водящие по очереди перебрасывает мяч каждому участнику, заранее условленным способом, например, с отскоком от пола. Поймав мяч, игроки возвращают мяч водящему. Как только все участники закончат передачу мяча, водящий поднимает его вверх. Команда, первой выполнившая задание, получает очко. Игра продолжается до 3 очков, при этом изменяется способ передвижения по кругу и способ перебрасывания мяча играющим.

II вариант. Участники игры двигаются заранее условленным способом не по кругу, а врассыпную. По сигналу находят своих водящих, становятся в круг и выполняют перебрасывание мяча условленным способом.

«Часики»

(игра для детей старшего возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 96

Цель: развитие физических качеств: ловкость быстроту в изменяющейся игровой ситуации.

Задачи:

- образовательные: развивать умение выполнять движения по сигналу, тренировать в беге в определённом направлении, формировать навык коллективного движения, закреплять цифры и счёт в пределах 12;

- воспитательные: формировать положительные взаимоотношения со
сверстниками, желание самостоятельно организовывать игровую деятельность.

Оборудование: 12 карточек с цифрами от 1 до 12, 1 карточка с нарисованным будильником.

Ход игры: карточки раскладываются по кругу рисунками вниз. Дети двигаются под музыку по кругу, по команде «Стоп!» останавливаются и поднимают карточку. Игрок, у которого окажется карточка с будильником, становится водящим. Пока водящий в центре круга говорит слова, играющие идут по кругу по часовой стрелке.

Слова водящего: «Черная стрелка обходит циферблат,

Часы и минуты отсчитывает в ряд.

Назову часы я для двоих ребят

Сразу поменяться цифры захотят».

Как только водящий называет любые две цифры, дети, находящиеся напротив этих цифр, должны быстро поменяться местами. Водящий старается опередить и занять место одного из меняющихся. Игрок, который не успел занять место, становится водящим.

Усложнение: водящий может называть 3 и более цифр, игру можно проводить без карточек: дети рассчитываются по порядку и запоминают свои номера.

«Веселая пирамидка»

(игра для детей старшего возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 96

Цель: развитие двигательных качеств и навыков коллективного взаимодействия.

Задачи:

- образовательные: развивать умение выполнять движения по словесному сигналу, тренировать в беге с увёртыванием и метании в цель;

- воспитательные: воспитывать выдержку, побуждать к проявлению творчества;

- оздоровительные: развивать ловкость, быстроту реакции, наблюдательность.

Оборудование: разноцветные кубики, ориентир круга, мяч.

Ход игры: с помощью считалки выбирается водящий:

«Строим, строим, строим, строим. Пирамиду мы построим.

Кубик желтый, голубой, выбирай себе любой».

В центре круга лежат кубики. Пока водящий ходит по кругу и произносит слова: «Я вожу, вожу, вожу, за строительством слежу.

Кубики свои возьмите, пирамиду соберите.

Успевайте убежать, мячик будет догонять».

Играющие дети в центре круга строят пирамиду. Как только пирамида будет построена, дети должны встать вокруг неё, взяться за руки, хором произнести слова: «Раз, два, три - беги!» и разбежаться врассыпную. В это время водящий сбивает мячом пирамиду и говорит «Стоп!». Дети по команде останавливаются, а водящий, не сходя с места, старается мячом попасть в игрока, стоящего ближе к нему. Игрок, в которого водящий попал мячом, становится водящим.

Усложнение: введение двух водящих, постройка пирамиды должна отличаться от предыдущей.

«Построй гнездышко»,

(игра для старшего дошкольного возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 000

Цель: развитие координационных способностей.

Задачи:

- образовательные: упражнять в прыжках на одной ноге, развивать координацию движений, равновесие.

- оздоровительные: тренировать связочно-мышечный аппарат стопы;

- воспитательные: формировать широкий круг игровых действий, воспитывать интерес к активным движениям.

Оборудование: 3-4 обруча разных цветов, обруч с отметкой для выбора водящего, мелкие предметы (цветные пластмассовые крышечки, фломастеры, карандаши, пуговицы, шнурочки и т. п.), аудиозапись «Кто такие птицы».

Ход игры: с помощью обруча с отметкой выбирают водящего - «вожака стаи». Кто-либо из игроков раскручивает обруч на полу. Отметка на остановившемся обруче показывает на водящего. Водящий выходит в центр зала. Дети делятся на 3 - 4 группы - «стайки» по несколько человек. В своей группе игроки договариваются, каких птиц они будут изображать. Затем по очереди «стайки» подходят к водящему - «вожаку стаи» и спрашивают:

«Мы сороки, где наш дом?»

«Мы галки, где наш дом?» ,

«Мы воробьи, где наш дом?» и т. п.

Водящий называет место, где должны «жить птицы»:

«Сороки, ваш дом желтого цвета»;

«Галки, ваш дом красного цвета»;

«Воробьи, ваш дом синего цвета» и т. д.

Игроки занимают свои «дома», т. е. встают в обручи названного цвета, разложенные педагогом по залу. Мелкие предметы рассыпаны на полу, на равном расстоянии от «гнёздышек». По сигналу водящего «Стройте гнездышко!» «птицы» принимаются за работу (дети, прыгая на одной ноге, захватывают мелкие предметы пальцами другой ноги, относят их в свое «гнездышко»). По сигналу водящего «Стоп», игра заканчивается и игроки подсчитывают количество «строительного материала» в каждом «гнездышке». У кого больше - та «стайка» победила. Затем игра повторяется, при этом дети прыгают на другой ноге.

Примечание: игра проводится в групповом помещении или спортивном зале, так как дети играют босиком.

"Разноцветные мячи"

(совместная игра для детей младшего и старшего возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 000

Цель: организация совместной двигательной деятельности детей младшего и старшего дошкольного возраста, обогащение двигательного опыта детей.

Задачи:

- образовательные: развивать мелкие мышцы кисти рук, координацию движений, элементы пространственной ориентации; упражнять детей в ходьбе, беге, прыжках на двух ногах; упражнять в отталкивании мяча двумя руками, придавая ему нужное направление; упражнять в отбивании мяча от пола одной рукой; закреплять знание цветов; выполнять действия в соответствии с требованиями воспитателя;

- воспитательные: вызывать положительные эмоции; приучать детей к согласованным коллективным действиям; развивать социально - коммуникативные и личностные качества: организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения с другими детьми; двигательное творчество;

- оздоровительные: укреплять здоровье; обеспечивать психологический комфорт, повышать работоспособность детей.

Оборудование: разноцветные мячи, разноцветные обручи, корзины для мячей, мишени для прокатывания мячей.

Ход игры: дети старшего возраста выстраиваются на одной стороне площадки парами с детьми младшего возраста. Перед ними раскладываются обручи разного цвета, на противоположной стороне площадки ставятся кегли такого же цвета. Разноцветные мячи рассыпаются по площадке. По сигналу воспитателя дети младшей группы выбегают из обруча, берут мяч, соответствующий цвету обруча, и возвращаются прокатывая его двумя руками. Дети подготовительной группы берут мяч, принесенный младшим ребенком, и прокатыванием мяча сбивают кегли соответствующего цвета. Когда все кегли будут сбиты, дети младшей группы собирают мячи в корзину, а старшей группы - собирают кегли. По окончании игры дети под музыку танцуют (прыгают) парами в обручах.

Примечание: по такому же принципу можно проводить игры, используя разные полосы препятствий для детей младшей группы и задания для детей подготовительной группы. Игровые движения сопровождаются пояснениями, подсказыванием по ходу действий, помогающие детям достичь определённых результатов.

«В поисках жемчужин»

(игра для детей старшего возраста, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата).

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 000

Цель: профилактика плоскостопия и нарушения осанки у детей дошкольного возраста.

Задачи:

- коррекционно-оздоровительные: укреплять мышечный корсет позвоночника и мышц тазового пояса;

- развивающие: развивать мелкую моторику стоп, ориентировку в пространстве, чувство времени;

- воспитательные: воспитывать сдержанность, взаимовыручку, чувство команды;

- интегративные: закреплять знания о жизни обитателей морских глубин; закреплять представление о числах - первом и втором десятке.

Оборудование: ориентиры площадки, подставки для мячей, воротики 2 штуки (на первом наклеена 1 звезда, на втором - 2 звезды), емкость с мячами, мячи малого размера, с нарисованными цифрами, обозначающими числа первого и второго десятка.

Особенности организации игры. Игра проводится с группой детей, имеющих дисплазию тазобедренных суставов, 5-6 человек. Место проведения: свободное пространство комнаты.

Ход игры: на площадке обозначается игровая зона, где живут «крабики» (это подводное царство). Расставляются ориентиры - с мячами (в данном случае балансиры это - жемчужины подводного мира). Воспитатель: «Будьте внимательны: в ворота с одной звездой надо принести жемчужины с цифрами от 1 до 10. В ворота с двумя звездами с цифрами от 11 до 20. Собирать надо быстро: через 1 минуту начнется «шторм» и все наши жемчужины засыплет песком».

Дети – «крабики» двигаются, опираясь на стопы и ладони с отведением верхнего плечевого пояса назад. Играющие захватывают мяч стопами ног и прокатывают его в воротики, т. е. норки «крабиков», а самый главный «краб» приносит с самых тайных уголков океана жемчужины, тем самым оказывает помощь своим товарищам.

«Волшебники и стражники»

(игра для старшего дошкольного возраста)

Инструктор по физической культуре

ДОУ № 000

Цель: развитие двигательных качеств: ловкость, быстрота, смекалка.

Задачи:

- образовательные: двигательные навыки, ловкость, быстроту, смекалку, воображение;

- оздоровительные: развивать слуховое восприятие, конструктивное воображение;

- воспитательные: приучать детей к согласованным коллективным действиям, умение четко выполнять правила игры.

Оборудование: мягкие модули или строительный материал, флажок, повязки на глаза.

Ход игры: дети все вместе строят «замок» из мягких модулей, можно из стульев (если игра проводится в помещении). Затем дети делятся на две команды. «Стражники», которые должны охранять замок и «Волшебники», которые должны проникнуть в «замок» и «расколдовать» его, дотронувшись до «главной башни замка». «Стражники» охраняют «замок» с завязанными глазами.

«Волшебники», после слов: «Эни, бени, барок - расколдуйся замок» пытаются бесшумно, любым способом, приникнуть в «замок» через главные ворота. Обязательное условие игры: пойман и выбывает из игры тот «волшебник», до которого коснулся «стражник».

Выигрывают либо «стражники», которые не пропустят ни одного игрока в «замок», либо «волшебники», которые «захватили замок».

Когда дети в совершенстве овладеют приёмами игры, задача усложняется, команда «Волшебников» может проникать в «замок» не только через главные ворота.

Правила: перед игрой надо оговорить одно условие: можно ли передвигаться команде с завязанными глазами или они должны стоять на месте.