Контрольная работа по физике
за курс основной школы
при аттестации учебного заведения
1. Назначение контрольной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся IX классов общеобразовательных учреждений с целью аттестации учебного заведения.
Содержание экзаменационной работы соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».)
2. Структура экзаменационной работы
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).
Часть 1 содержит 12 заданий (А1, А2, … А12) с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.
Часть 2 включает 7 заданий (В1; В2; В3, В4, В5, В6, В7), для которых необходимо привести краткий ответ. Задания В1 – В3 содержат задачи на установку соответствия. Задание В4 предполагает нахождение информации по графику. Задания В5 – В7 содержат расчетные задачи, ответ в которых должен быть записан в указанных единицах измерения.
3. Распределение заданий контрольной работы по содержанию
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики основной школы, с учетом времени написания и несоответствия одновременности прохождения учебного материала по программам к УМК и др. и УМК ,
1. Механические явления.
2. Тепловые явления.
4. Распределение заданий контрольной работы по видам проверяемой деятельности
Экзаменационная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики:
1.1. Понимание смысла понятий
1.2. Понимание смысла физических явлений.
1.3. Понимание смысла физических величин.
1.4. Понимание смысла физических законов.
2. Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями.
3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
4. Работа с информацией физического содержания.
Задания для итоговой аттестации по физике характеризуются по способу представления информации в задании или дистракторах и подбираются таким образом, чтобы проверить умения учащихся читать графики зависимости физических величин, табличные данные или использовать различные схемы или схематичные рисунки.
5. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности
В экзаменационной работе представлены задания разного уровня сложности: базового и повышенного и высокого.
Задания базового уровня включены в первую часть работы (12 заданий с выбором ответа) и во вторую часть (задания В1-В5). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, явлений и законов, а также умение работать с информацией физического содержания.
Задания повышенного уровня приведены во второй части (2 задания с кратким ответом) и направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также на проверку умения решать задачи на применение одного закона (формулы) по какой-либо из тем школьного курса физики.
Задание высокого уровня сложности приведены во второй части (1 задание с кратким ответом) проверяет умение использовать законы физики в измененной или новой ситуации, а также умение решать задачи на применение нескольких законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики.
5. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий различной частей работы составляет:
1) для базовых заданий части 1 - 3 минуты,
2) для базовых заданий части 1 при работе с текстом - 5 минут, заданий повышенной сложности – 8 минут;
3) для каждого задания части 2 – время выполнения приведено в табл.2
На выполнение всей экзаменационной работы отводится 90 минут.
6. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания оцениваются в 1 балл.
Отметка ученика за выполнение всей работы определяется по пятибалльной шкале. Перевод первичного балла в отметку рекомендуется проводить на основе соответствия, приведенного в таблице 1.
Таблица 1
Шкала пересчета первичного балла за выполнение работы
в аттестационную отметка
Аттестационная отметка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Первичный балл | менее 6 | 6 - 12 | 13-15 | 16-19 |
7. Дополнительные материалы и оборудование. Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) и линейка.
8. Условия проведения и проверки (требования к специалистам)
На экзамене присутствует учитель – эксперт, который проводит перед экзаменом инструктаж по заполнению бланков.
9. Обобщенный план контрольной работы по физике
для учащихся 9 классов основной общеобразовательной школы 2009 г.
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В –задания с развернутым ответом. Уровни сложности задания: Б – базовый П – повышенный ).
Таблица 2
Обозначение зада- ния в работе | Проверяемые элементы содержания | Проверяемые умения | Уровень сложности задания | Макс. балл за выполнение задания | Примерное время выполнения задания (мин.) |
А1 | Равномерное движение. | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А2 | Силы в природе. | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А3 | Давление твердых тел, жидкостей и газов. Закон Паскаля, атмосферное давление | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А4 | Архимедова сила. Условия плавания твердых тел | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А5 | Плотность вещества Строение вещества | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А6 | Механическая энергия. Внутренняя энергия. Переходы энергии | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А7 | Виды теплопередачи | 1.1 – 1.4, 3 | Б | 1 | 3 |
А8 | . Изменение агрегатных состояний вещества | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А9 | Механическая работа. Мощность. Энергия. | 1.1 – 1.4 | Б | 1 | 3 |
А10 | Текст физического содержания | 4 | Б | 1 | 5 |
А11 | Текст физического содержания | 4 | Б | 1 | 5 |
А12 | Текст физического содержания | 4 | П | 1 | 8 |
В1 | Задача на соответствие между физическими величинами, формулами и единицами измерений | 3 | Б | 1 | 5 |
В2 | Задача на соответствие между физическими величинами, явлениями и измерительными приборами | 3 | Б | 1 | 5 |
В3 | Задача на соответствие между физическими открытиями, физическими величинами и именами ученых | 3 | Б | 1 | 5 |
В4 | Графическая задача (основы кинематики) | 3 | Б | 1 | 5 |
В5 | Расчетная задача (механические явления) | 3 | Б | 1 | 7 |
В6 | Расчетная задача (расчет количества теплоты) | 3 | Б | 1 | 8 |
В7 | Расчетная задача на определение коэффициента полезного действия | 3 | П | 1 | 10 |
