Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Россия

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Волгоград

Номер и/или название школы/ОУ

Волгоградская Государственная сельскохозяйственная академия.

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Показатели финансовой деятельности предприятия

Краткое содержание проекта

Данный проект рассматривает различные стороны производственно-хозяйственной деятельности предприятия, которые находят свое отражение в системе показателей финансовых результатов, основные из которых выручка (валовый доход) от реализации продукции, прибыль и рентабельность.

Предмет(ы)

Статистика

Класс(-ы)

Проект предназначен для студентов 2 курса экономического факультета высших учебных заведений

Приблизительная продолжительность проекта

14 часов

Основа проекта

Образовательные стандарты

http://www. *****/db/portal/spe/os_zip/061100_2000.html

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

специальность 061100 - "Менеджмент организации"

Квалификация Менеджер.

СТАТИСТИКА.

Предмет, метод и задачи статистики; источники статистической информации; группировка и сводка материалов статистических наблюдений; абсолютные и относительные величины; средние величины; ряды динамики; индексы; статистика продукции; статистика численности работников и использования рабочего времени; статистика производительности труда; статистика заработной платы; статистика основных фондов; статистика научно-технического прогресса; статистика себестоимости.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта студенты смогут:

ü  Иметь понятие о прибыли

ü  Вычислять прибыль и рентабельность

ü  В полной мере представить знания на тему: «Показатели финансовой деятельности предприятия»

ü  Решать задачи по статистике

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое прибыль?

Проблемные вопросы учебной темы

Формирование и использование прибыли в условиях рынка?

Недостатки Российской статистики финансов?

Учебные вопросы

Что такое чистая прибыль?

Виды рентабельности?

Как следует анализировать рентабельность?

СНС (система национальных счетов) и их значение для составления Российской статистики финансов?

Отличие Российской статистики финансов от европейской?

В чем недостаток СНС?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Студенты работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Вопросы

Презентация

преподавателя

Карты ЗИУ

План проекта

ü Планирование презентации

ü Разработка критериев оценивания

ü Обсуждение промежуточных результатов деятельности.

ü Ведение дневника наблюдений

Конференция по итогам проекта

Оценочные листы

(презентации, буклеты, рефераты)

Решение задач

Итоговая рефлексия

Отзыв партнеров

Описание методов оценивания

Оценивание работы над проектом происходит согласно графику оценивания. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов для этого заполняется карта З-И-У, анкета и просматривается Презентация преподавателя (формирующее оценивание).

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит в группах контроль и самоконтроль с помощью листов самооценки. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.

Также проводится тестирование на усвоение материала.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.

В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Удалось ли достичь основной цели обучения? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере

ü  Навыки подготовки и проведения презентации

ü  Навыки поиска информации в Интернете.

ü  Общее представление об финансовой деятельности предприятия

Учебные мероприятия

Проект рассчитан на 14 часов.

Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 1 час.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1 час.

Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 2 часа. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои итоги, размышления, наблюдения. 2 часа.

Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 2 часа.

На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа.

Затем проводится тестирование по проекту. 1 час.

В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 2 часа.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 1 час.

Материалы для дифференцированного обучения

Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный студент)

Для таких студентов проводятся дополнительные занятия, составляется график и список источников на каждый этап, информацию из которых он должен проанализировать, результаты анализа описываются студентом в блоге. Таким образом, происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.

Студент, для которого язык преподавания не родной

Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет-технологии позволяют делать это оперативно

Одаренный студент

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер с интернет-соединением, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные программы, электронные таблицы

Материалы на печатной основе

1.Ефимова анализировать финансовое положение предприятия. – М.: ИНФРА–М, 2008.

2. Ковалев анализ: управление капиталом, выбор инвестиций. Анализ отчетности. М.: Финансы и статистика, 2007.

3. Кондраков финансового анализа, М. Главбух,2008.

4.Русак В. И., Мигун Хозяйственной деятельности в промышленности. / Под ред. - Минск: Высшая школа, 2006.

Интернет-ресурсы

http://ru. wikipedia. org/wiki/

http://*****

Другие ресурсы

Для успешного проведения необходимо организовать открытую лекцию по теме проекта