Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика»

Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика»

Вопросы к входному контролю

1. Вставьте недостающее слово: В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль ….

Правильный ответ: добровольно.

2. Вставьте недостающее слово: Наивысшим статусом в группе характеризуется …

Правильный ответ: лидер.

3. Завершите фразу: Целенаправленное формирование установок, ценностей называется

Правильный ответ: воспитанием.

4. Вставьте недостающее слово: Определяющей характеристикой обучаемости является …

Правильный ответ: темп.

5. Вставьте недостающее слово: Прочность запоминания зависит от способа … информации.

Правильный ответ: воспроизведения.

6. Завершите фразу: Главным инструментом в профессиональной деятельности педагога является его …

Правильный ответ: личность.

7. Вставьте недостающее слово: Восприимчивость, податливость обучению называется …

Правильный ответ: обучаемость.

8. Вставьте пропущенное слово: Действие, получившее поощрение, …

Правильный ответ: повторяется.

9. Вставьте недостающее слово: Дидактогения – это негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического …

Правильный ответ: такта.

10. Вставьте недостающее слово: Коммуникативная структура группы – это совокупность … между участниками группы.

Правильный ответ: взаимодействий (связей).

Вопросы к рубежному контролю

1. Вставьте недостающее слово: В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль ….

Правильный ответ: добровольно.

2. Вставьте недостающее слово: Наивысшим статусом в группе характеризуется …

Правильный ответ: лидер.

3. Завершите фразу: Целенаправленное формирование установок, ценностей называется …

Правильный ответ: воспитанием.

4. Вставьте недостающее слово: Определяющей характеристикой обучаемости является …

Правильный ответ: темп.

5. Вставьте недостающее слово: Прочность запоминания зависит от способа … информации.

Правильный ответ: воспроизведения.

6. Завершите фразу: Главным инструментом в профессиональной деятельности педагога является его …

Правильный ответ: личность.

7. Вставьте недостающее слово: Восприимчивость, податливость обучению называется …

Правильный ответ: обучаемость.

8. Вставьте пропущенное слово: Действие, получившее поощрение, …

Правильный ответ: повторяется.

9. Вставьте недостающее слово: Дидактогения – это негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического …

Правильный ответ: такта.

10. Вставьте недостающее слово: Коммуникативная структура группы – это совокупность … между участниками группы.

Правильный ответ: взаимодействий (связей).

11. Вставьте недостающее слово: … - это процесс целенаправленной передачи опыта.

Правильный ответ: обучение.

12. Вставьте недостающее слово: Метод получения информации на основе словесного общения называется …

Правильный ответ: беседа.

13. Вставьте недостающее слово: Подкрепляющий фактор – это … событие, повышающее вероятность повторения поведения.

Правильный ответ: любое.

14. Вставьте недостающее слово: Сопереживание другому человеку называется …

Правильный ответ: эмпатия.

15. Вставьте недостающее слово: … - это неповторимость, своеобразие психики и личности человека.

Правильный ответ: индивидуальность.

16. Принципом обучения является …

А – наглядность;

Б – объективность;

В – субъектность.

Правильный ответ: А.

17. К уровням комформного поведения не относится …

А – подчинение;

Б – идентификация;

В – интернализация;

Г – внушение.

Правильный ответ: Г.

18. Определить стиль педагогического общения: В обсуждении задания участвует вся группа, оцениваются факты.

А – попустительский;

Б – авторитарный;

В – демократический.

Правильный ответ: В.

19. Вопросы обучения и воспитания в системе образования исследует …

А – возрастная психология;

Б – педагогическая психология;

В – социальная психология.

Правильный ответ: Б.

Вопросы к текущему контролю

1.Вставьте недостающее слово: Каузальная атрибуция состоит в объяснении действий других либо свойственным им поведением, либо …

Правильный ответ: ситуацией.

2. Вставьте недостающее слово: В случае когнитивного диссонанса человек старается всячески …. сделанный выбор.

Правильный ответ: обосновать.

3. Завершите фразу: Склонность объяснять поведение человека на основе качеств, которые мы считаем у него главными, называется эффектом …

Правильный ответ: ореола.

4. Завершите фразу: При положительном отношении других людей к человеку согласованность (конгруэнтность) между реальным «Я» и его истинными чувствами и мыслями ….

Правильный ответ: увеличивается.

5. Вставьте недостающее слово: Результатом неконгруэнтной коммуникации в семье является привычка к …

Правильный ответ: недоверию (или скрытности).

6. Завершите фразу: Сопереживание партнеру по общению, умение взглянуть на обстоятельства его глазами называется …

Правильный ответ: эмпатия.

7. Вставьте недостающее слово: Мысль, что все, с кем контактируешь, непременно должны тебя полюбить, …

Правильный ответ: иррациональна.

8. Вставьте недостающее слово: Приписывание включается в более общий план - …

Правильный ответ: установку.

9. Завершите фразу: Одним из условий развития межличностных отношений является психологический …

Правильный ответ: обмен.

10. Вставьте недостающее слово: Общение – это обмен …

Правильный ответ: информацией.

11. Вставьте недостающее слово: Человек ведет себя в соответствии с … других.

Правильный ответ: ожиданиями.

12. Вставьте недостающее слово: Функция, реализующаяся в общении человека с самим собой, называется …

Правильный ответ: внутриличностной.

13. Вставьте недостающее слово: Привлекательность одного человека для другого называется …

Правильный ответ: аттракцией.

14. Завершите фразу: Предубеждение является следствием …

Правильный ответ: стереотипизации.

15. Вставьте недостающее слово: Согласованность вербальных и невербальных сигналов характеризует … общения.

Правильный ответ: конгруэнтность.

16. К эффектам восприятия не относится эффект …

А – новизны;

Б – атрибуции;

В – рефлексии;

Г – эхо.

Правильный ответ: В.

17. У собеседника – нога на ногу и в вашу сторону, для вас это означает …

А – «плюс-реакция»;

Б – «минус-реакция»;

В – нужно учесть другие знаки.

Правильный ответ: В.

18. Радостная встреча отличается от вежливой встречи …

А – степенью воспитанности;

Б – степенью контроля действий;

В – степенью внимательности к партнеру.

Правильный ответ: Б.

19. Жест «передний большой замок» означает …

А – агрессивность;

Б – энергичность;

В - чувство превосходства;

Г – отстраненность.

Правильный ответ: Г.

20. Коммуникатору легче воздействовать на наши установки, если он …

А – внушает доверие;

Б – безынициативен;

В – не похож на нас.

Правильный ответ: А.

Вопросы к итоговому контролю

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ

1.  Вставьте недостающее слово: В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль ….

Правильный ответ: добровольно.

2.  Вставьте недостающее слово: Наивысшим статусом в группе характеризуется …

Правильный ответ: лидер.

3.  Завершите фразу: Целенаправленное формирование установок, ценностей называется …

Правильный ответ: воспитанием.

4.  Вставьте недостающее слово: Определяющей характеристикой обучаемости является …

Правильный ответ: темп.

5.  Вставьте недостающее слово: Прочность запоминания зависит от способа … информации.

Правильный ответ: воспроизведения.

6.  Завершите фразу: Главным инструментом в профессиональной деятельности педагога является его …

Правильный ответ: личность.

7.  Вставьте недостающее слово: Восприимчивость, податливость обучению называется …

Правильный ответ: обучаемость.

8.  Вставьте пропущенное слово: Действие, получившее поощрение, …

Правильный ответ: повторяется.

9.  Вставьте недостающее слово: Дидактогения – это негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического …

Правильный ответ: такта.

10.  Вставьте недостающее слово: Коммуникативная структура группы – это совокупность … между участниками группы.

Правильный ответ: взаимодействий (связей).

11.  Вставьте недостающее слово: … - это процесс целенаправленной передачи опыта.

Правильный ответ: обучение.

12.  Вставьте недостающее слово: Метод получения информации на основе словесного общения называется …

Правильный ответ: беседа.

13.  Вставьте недостающее слово: Подкрепляющий фактор – это … событие, повышающее вероятность повторения поведения.

Правильный ответ: любое.

14.  Вставьте недостающее слово: Сопереживание другому человеку называется …

Правильный ответ: эмпатия.

15.  Вставьте недостающее слово: … - это неповторимость, своеобразие психики и личности человека.

Правильный ответ: индивидуальность.

16.  Принципом обучения является …

А – наглядность;

Б – объективность;

В – субъектность.

Правильный ответ: А.

17.  К уровням комформного поведения не относится …

А – подчинение;

Б – идентификация;

В – интернализация;

Г – внушение.

Правильный ответ: Г.

18.  Определить стиль педагогического общения: В обсуждении задания участвует вся группа, оцениваются факты.

А – попустительский;

Б – авторитарный;

В – демократический.

Правильный ответ: В.

19.  Вопросы обучения и воспитания в системе образования исследует …

А – возрастная психология;

Б – педагогическая психология;

В – социальная психология.

Правильный ответ: Б.

20.  Постоянное влечение, расположение к чему-нибудь называется …

А – склонность;

Б - привычка;

В - навык.

Правильный ответ: А.

21.  К психологическому критерию возрастного развития относится …

А – деятельность нервной системы;

Б – особенности роста;

В – сформированность качеств личности.

Правильный ответ: В.

22.  Способом оптимального реагирования при словесной конфронтации является использование …

А – нейтральных слов;

Б - агрессивных слов;

В – успокаивающих слов.

Правильный ответ: А.

23.  К какому принципу обучения относится правило: от простого к сложному?

А - прочности;

Б - доступности;

В - последовательности.

Правильный ответ: Б.

24.  Готовность действовать на пользу другим, не считаясь с собственными интересами, называется …

А - самоотдача;

Б - жертвенность;

В - альтруизм.

Правильный ответ: В.

25.  К активности, направленной на усвоение и применение понятий, относится …

А – любая деятельность;

Б – учение;

В – труд;

Г – игра.

Правильный ответ: Б.

26.  К интеллектуальному чувству относится …

А – сомнение;

Б – наслаждение;

В – ирония.

Правильный ответ: А.

27.  Взаимная поддержка в деятельности называется …

А - взаимовлияние;

Б - сотрудничество;

В – присоединение.

Правильный ответ: Б.

28.  В структуру учебной деятельности не входит …

А – учебное действие;

Б – действия самооценки;

В – самоанализ.

Правильный ответ: В.

29.  Эмоциональная стабильность младшего школьника в первую очередь определяется …

А – игрой;

Б – бытовой сферой;

В – учением.

Правильный ответ: В.

30.  Индивидуальный подход к обучаемым основан на …

А – знании личности;

Б – учете социальных факторов;

В – выборе целей и содержания подготовки.

Правильный ответ: А.

31.  Воспитание личности характеризуется …

А – преобладанием внутренних факторов;

Б - сочетанием внутренних и внешних факторов;

В – преобладанием внешнего фактора.

Правильный ответ: Б.

32.  Какой прием необходимо использовать в обучении тех, кто быстро запоминает и быстро забывает информацию?

А – чаще повторять информацию;

Б – развивать интерес;

В – укреплять нервную систему.

Правильный ответ: А.

33.  Признаком оперантного научения является …

А – метод проб и ошибок;

Б – автоматическое приспособление;

В – подражание образцу.

Правильный ответ: А.

34.  Побуждение, вызывающее активность и определяющее ее направленность, называются …

А - действие;

Б - намерение;

В – мотивация.

Правильный ответ: В.

35.  К методам обучения не относится …

А – лекция;

Б – рассказ;

В – анализ;

Г – беседа.

Правильный ответ: В.

36.  Благодаря эмпатии педагога у обучаемого формируется …

А – адекватная самооценка;

Б – завышенная самооценка;

В – низкий уровень притязаний.

Правильный ответ: А.

37.  Соотнесите педагогические способности (дидактические и коммуникативные) с их характеристиками: выбор адекватного стиля общения; эмпатия; выбор эффективных методов обучения; индивидуализация обучения; персонализация отношений; привлекательность для других.

Правильный ответ:

Дидактические способности – выбор эффективных методов обучения, индивидуализация обучения, персонализация отношений.

Коммуникативные способности - выбор адекватного стиля общения, эмпатия, привлекательность для других.

38.  Соотнесите понятия реактивное и оперантное научение с их признаками: активность; однотипность реагирования; пассивность; формирование реакции; подражание; привыкание.

Правильный ответ:

Реактивное научение –однотипность реагирования; пассивность; привыкание.

Оперантное научение – активность; формирование реакции; подражание.

39.  Соотнесите понятия воспитание и обучение с их признаками: передача опыта; обращение к мотивам; формирование знаний; воздействие на поведение; усвоение навыков; формирование установок.

Правильный ответ:

Воспитание – обращение к мотивам; воздействие на поведение; формирование установок.

Обучение – передача опыта; формирование знаний; усвоение навыков.

40.  Соотнесите признаки с процессами групповой дифференциации и интеграции: эмоциональный контакт; неустойчивый выбор; совместимость; сплоченность группы; конфликтность; соперничество.

Правильный ответ:

Групповая дифференциация – неустойчивый выбор; конфликтность; соперничество.

Групповая интеграция – эмоциональный контакт; совместимость; сплоченность группы.

41.  Соотнесите качество с авторитарным и либеральным стилями педагогического общения: директивность действий; позиция «снизу»; дисциплинированный исполнитель; номинальность лидерства; субъект-объектное взаимодействие; безынициативность.

Правильный ответ:

Авторитарный стиль – директивность действий; дисциплинированный исполнитель; субъект-объектное взаимодействие.

Либеральный стиль – позиция «снизу»; номинальность лидерства; безынициативность.

42.  Соотнесите понятия с опытом и направленностью личности: мотивы; навыки; убеждение; стереотип; здравый смысл; мировоззрение.

Правильный ответ:

Опыт – навыки, стереотип, здравый смысл.

Направленность – мотивы, убеждение, мировоззрение.

43.  Соотнесите понятия с методами и средствами обучения: взаимное обучение; проблемное изложение; самостоятельная работа; закрепление; применение знаний; аудиторные занятия.

Правильный ответ:

Методы обучения – проблемное изложение; закрепление; применение знаний.

Формы обучения – взаимное обучение; самостоятельная работа; аудиторные занятия.

44.  Соотнесите понятия с причинами и способом взаимоотношений: изменение поведения других; групповая принадлежность; выявление социальных реалий; коллегиальность; выполнение работы; соперничество.

Правильный ответ:

Причины формирования взаимоотношений – изменение поведения других; выявление социальных реалий; выполнение работы.

Способы взаимоотношений – групповая принадлежность; коллегиальность;

соперничество.

45.  Структурируйте этапы воспитательной работы в порядке их следования: организация работы, планирование, целеполагание, анализ, осуществление.

Правильный ответ: целеполагание - планирование – организация работы –осуществление - анализ.

46.  Расставьте понятия в последовательности – самоподкрепление – обучение – научение: осознанное овладение навыком; реагирование на собственное поведение; формирование знаний.

Правильный ответ: реагирование на собственное поведение; формирование знаний; осознанное овладение навыком.

47.  Расставьте понятия, последовательно соотнеся с референтным, легитимным, экспертным типом социальной власти: компетентность; эмоциональные предпочтения; принуждение.

Правильный ответ: эмоциональные предпочтения; принуждение; компетентность.

48.  Расставьте формы становления общности группы: кооперация, интеграция, дифференциация, ассоциация.

Правильный ответ: дифференциация, ассоциация, интеграция, кооперация.

49.  Расставьте последовательность этапов творческого обучения: решение познавательной проблемы; подготовка к изучению информации; применение на практике; обобщение и систематизация полученных знаний.

Правильный ответ: подготовка к изучению информации; решение познавательной проблемы; обобщение и систематизация полученных знаний; применение на практике.

50.  Расставьте понятия в соответствии с линейной, концентрической, спиральной структурами изложения содержания: расширение и углубление знаний; непрерывная последовательность; повторение с последующим расширением.

Правильный ответ: непрерывная последовательность; повторение с последующим расширением; расширение и углубление знаний.

Тема. ОБЩЕНИЕ

1.  Вставьте недостающее слово: Каузальная атрибуция состоит в объяснении действий других либо свойственным им поведением, либо …

Правильный ответ: ситуацией.

2.  Вставьте недостающее слово: В случае когнитивного диссонанса человек старается всячески …. сделанный выбор.

Правильный ответ: обосновать.

3.  Завершите фразу: Склонность объяснять поведение человека на основе качеств, которые мы считаем у него главными, называется эффектом …

Правильный ответ: ореола.

4.  Завершите фразу: При положительном отношении других людей к человеку согласованность (конгруэнтность) между реальным «Я» и его истинными чувствами и мыслями ….

Правильный ответ: увеличивается.

5.  Вставьте недостающее слово: Результатом неконгруэнтной коммуни-кации в семье является привычка к …

Правильный ответ: недоверию (или скрытности).

6.  Завершите фразу: Сопереживание партнеру по общению, умение взгля-нуть на обстоятельства его глазами называется …

Правильный ответ: эмпатия.

7.  Вставьте недостающее слово: Мысль, что все, с кем контактируешь, непременно должны тебя полюбить, …

Правильный ответ: иррациональна.

8.  Вставьте недостающее слово: Приписывание включается в более общий план - …

Правильный ответ: установку.

9.  Завершите фразу: Одним из условий развития межличностных отношений является психологический …

Правильный ответ: обмен.

10.  Вставьте недостающее слово: Общение – это обмен …

Правильный ответ: информацией.

11.  Вставьте недостающее слово: Человек ведет себя в соответствии с … других.

Правильный ответ: ожиданиями.

12.  Вставьте недостающее слово: Функция, реализующаяся в общении человека с самим собой, называется …

Правильный ответ: внутриличностной.

13.  Вставьте недостающее слово: Привлекательность одного человека для другого называется …

Правильный ответ: аттракцией.

14.  Завершите фразу: Предубеждение является следствием …

Правильный ответ: стереотипизации.

15.  Вставьте недостающее слово: Согласованность вербальных и невербальных сигналов характеризует … общения.

Правильный ответ: конгруэнтность.

16.  К эффектам восприятия не относится эффект …

А – новизны;

Б – атрибуции;

В – рефлексии;

Г – эхо.

Правильный ответ: В.

17.  У собеседника – нога на ногу и в вашу сторону, для вас это означает …

А – «плюс-реакция»;

Б – «минус-реакция»;

В – нужно учесть другие знаки.

Правильный ответ: В.

18.  Радостная встреча отличается от вежливой встречи …

А – степенью воспитанности;

Б – степенью контроля действий;

В – степенью внимательности к партнеру.

Правильный ответ: Б.

19.  Жест «передний большой замок» означает …

А – агрессивность;

Б – энергичность;

В - чувство превосходства;

Г – отстраненность.

Правильный ответ: Г.

20.  Коммуникатору легче воздействовать на наши установки, если он …

А – внушает доверие;

Б – безынициативен;

В – не похож на нас.

Правильный ответ: А.

21.  Исключите неверный ответ: руки непроизвольно перешли в «задний замок», это свидетельствует о …

А – самоуверенности;

Б – чувстве виновности;

В – потребности в «соломинке»;

Г – энергичности.

Правильный ответ: Г.

22.  Жест «рука у рта» «читается» как проявление …

А - запрета на самоговорение;

Б – неуверенности;

В - агрессивности;

Г – зависимости.

Правильный ответ: А.

23.  Личная зона пространства общения равна …

А - 20-40 см;

Б - 50-120 см;

В - 2-3 м.

Правильный ответ: Б.

24.  Реципиент сообщения склонен …

А – легко менять установки;

Б – объективно расшифровывать сообщение;

В – проявлять избирательность восприятия.

Правильный ответ: В.

25.  Стереотип социального восприятия возникает при …

А – ограниченном предшествующем опыте;

Б – тенденции извлекать смысл из опыта;

В – полноте информации.

Правильный ответ: Б.

26.  Приписывание начинает действовать в условиях …

А – избытка информации о другом;

Б – сформированного мнения о другом;

В – дефицита информации о другом.

Правильный ответ: В.

27.  Желание повлиять на другого связано со стремлением к …

А – успеху;

Б – власти;

В – признанию.

Правильный ответ: Б.

28.  Большинство людей учится понимать других …

А – изучая психологию;

Б – выслушивая мнения других;

В – путем проб и ошибок.

Правильный ответ: В.

29.  Мотивом для конструктивного взаимодействия является …

А – эмоциональный контакт;

Б - доминирование;

В - самовыражение.

Правильный ответ: А.

30.  Для равных взаимоотношений не подходит …

А – направленное влияние;

Б – власть;

В – сотрудничество.

Правильный ответ: Б.

31.  Обратная связь в общении должна отражать …

А – ваше мнение;

Б - наблюдение;

В – выводы.

Правильный ответ: Б.

32.  К коммуникации не относится …

А – предмет взаимодействия;

Б – намерение говорящего;

В – стиль мышления.

Правильный ответ: В.

33.  Избирательное восприятие другого предполагает …

А – ответ на все средства коммуникации;

Б – ответ на некоторые из сообщений;

В – учет его мнения.

Правильный ответ: Б.

34.  Выражение чувств партнеру по общению помогает …

А – понять его;

Б – установить контакт;

В - избежать разногласий.

Правильный ответ: Б.

35.  Наиболее разнообразные и сложные сообщения передаются по …

А – невербальному каналу;

Б – вербальному каналу;

В – неформальному каналу.

Правильный ответ: Б.

36.  На ранней стадии установления межличностных отношений наиболее полезен ответ …

А – с пониманием;

Б – оценивающий;

В – интерпретирующий.

Правильный ответ: А.

37.  Соотнесите понятия с функциями и свойствами общения: дистантность; интенция; коммуникация; конгруэнтность; развитие личности; спонтанность.

Правильный ответ:

Функции общения – интенция, коммуникация, развитие личности.

Свойства общения – дистантность, конгруэнтность, спонтанность.

38.  Соотнесите вид социального воздействия с эмоционально-негативными и деловыми отношениями: просьба; отклонение; мнение; антагонизм; напряжение; солидарность.

Правильный ответ:

Эмоционально-негативные отношения - отклонение, антагонизм, напряжение.

Деловые отношения – просьба, мнение; солидарность.

39.  Соотнесите понятия конгруэнтной и неконгруэнтной коммуникации с их признаками: искренность; скрытность; спонтанность; соответствие сигналов; недоверие; рассогласованность сигналов.

Правильный ответ:

Конгруэнтная коммуникация – искренность, спонтанность, соответствие сигналов.

Неконгруэнтная коммуникация – скрытность, недоверие, рассогласованность сигналов.

40.  Соотнесите понятия с коммуникативной, интерактивной, перцептивной сторонами общения: язык жестов; эмоциональный отклик; обмен действиями; невербальные сигналы; вознаграждение; идентификация; выигрыш; обратная связь; познание себя.

Правильный ответ:

Коммуникативный аспект – язык жестов, невербальные сигналы, обратная связь.

Интерактивный аспект – обмен действиями, вознаграждение, выигрыш.

Перцептивный аспект – эмоциональный отклик, познание себя, идентификация.

41.  Соотнесите понятия с факторами превосходства, привлекательности партнера, отношения к наблюдателю в ситуации знакомства: личностная переоценка; предвзятость; внешняя привлекательность партнера.

Правильный ответ:

Фактор превосходства – личностная переоценка.

Фактор привлекательности партнера – внешняя привлекательность партнера.

Фактор отношения к наблюдателю – предвзятость.

42.  Соотнесите признаки со способами социального восприятия - эмпатией, аттракцией, каузальной аттрибуцией: поиск причины; понимание; удержание внимания партнера.

Правильный ответ:

Эмпатия – понимание.

Аттракция – удержание внимания партнера.

Каузальная аттрибуция – поиск причины.

43.  Соотнесите цели с перцептивной, коммуникативной, интерактивной сторонами общения: выработка общего смысла; удержание внимания партнера; ориентировка в партнере.

Правильный ответ:

Перцептивная сторона – ориентировка в партнере.

Коммуникативная сторона – выработка общего смысла.

Интерактивная сторона – удержание внимания партнера.

44.  Соотнесите качества с экспрессивными и перцептивными навыками общения: наблюдательность; тон; объективность; культура речи; пластичность; интерпретация жестов.

Правильный ответ:

Экспрессивные навыки – тон, культура речи, пластичность.

Перцептивные навыки – наблюдательность, объективность, интерпретация жестов.

45.  Какие функции для эффективного общения должны совпадать: осознание, честность, противоречие, конфликт, переживание, выражение чувств?

Правильный ответ: осознание, переживание, выражение чувств.

46.  Расставьте в последовательности этапы психологического воздействия: убеждение; подражание; эмоциональное заражение; внушение.

Правильный ответ: эмоциональное заражение; подражание; внушение; убеждение.

47.  Расставьте последовательность воздействия на партнера с целью управления поведением: ведение, присоединение, следование;

Правильный ответ: присоединение, следование, ведение.

48.  Расставьте понятия в последовательности, характеризующей манипулятивный, диалоговый, императивный типы общения: предписывающее управление; равноправное управление; скрытое управление.

Правильный ответ: скрытое управление; равноправное управление; предписывающее управление.

49.  Расставьте последовательность фаз общения: фаза ориентировки; фаза диалога; контактная фаза; фаза завершения.

Правильный ответ: контактная фаза; фаза ориентировки; фаза диалога; фаза завершения.

50.  Расставьте последовательность этапов в модели коммуникативного процесса: что - по какому каналу – кто – с каким эффектом – кому.

Правильный ответ: кто – что – по какому каналу – кому – с каким эффектом.