- учитель начальных классов,

МОУ лицей имени г. Ливны

Урок технологии

Тема: Работа с опилками. Иллюстрирование сказки «Теремок»

Цель: развивать творческие способности учащихся, аккуратность, умение работать дружно, прививать любовь к труду, природе.

Оборудование: окрашенные мелкие опилки, клей, кисти, эскиз будущей работы.

Ход урока.

I. Орг. нач. урока.

Много лет предстоит нам учиться,

А поэтому нужно трудиться,

Не лениться и не огорчаться

И тогда будет всё получаться.

II. Работа по теме.

1. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, у нас сегодня необычный урок труда. Мы будем иллюстрировать сказку, а какую, вы узнаете и скажите после того, как послушаете вот эти слова:

Вот живут они – лягушка,

Ёж, петух и мышь-норушка.

Мышь-норушка толокно толчёт,

А лягушка пироги печёт,

А петух на подоконнике

Им играет на гармонике,

Серый ёжик свернулся в клубок

Он не спит – сторожит … (теремок)

- Так из какой же сказки эти слова?

- Да, ребята, это русская народная сказка «Теремок», которую вы узнали и полюбили ещё тогда, когда не ходили в школу. А сегодня мы ещё раз встретимся с полюбившимися нам героями этой сказки.

- Вспомните свои книги со сказками. Чем они больше всего вам запоминаются? (красивыми картинками).

Показ иллюстраций сказок.

- Как вы думаете, кто выполняет эти замечательные картинки?

- Люди этой профессии называются художниками-иллюстраторами.

- Вот и сегодня на уроке каждый из вас будет художником-иллюстратором и у каждого будет своё задание, но все мы вместе будем выполнять общую работу – оформлять одну книгу «Теремок».

Книга – лучший подарок, и нашу книгу мы подарим детям в детский сад. А чтобы подарок получился красивым и аккуратным, будем внимательными и старательными.

Мы выполняли работы из яичной скорлупы, чешуи шишек, хвои, сухих листьев, а сегодня поработаем с опилками.

2. Словарная работа. ОПИ́́ЛКИ

- Как вы думаете, от какого слова произошло слово опилки?

- Слово опилки произошло от слова пилить, ведь опилки получаются при распиливании древесины. И из этих, казалось бы, ненужных отходов люди изготавливают очень нужные вещи.

3. Наблюдение.

- У вас на партах лежат деревянные брусочки, которые как раз и сделаны из опилок-стружек. (ДСП – дерево-стружечная плита) Из этих ДСП изготавливают мебель, например, парты, за которыми вы сейчас сидите.

- Мы тоже попробуем из опилок сделать красивые работы, а чтобы работы получились действительно красивыми будем использовать окрашенные опилки.

4. Определение инструментов и материалов.

- Чтобы выполнить иллюстрацию к книге «Теремок», какие инструменты и материалы нам понадобятся?

5. Повторение правил работы с клеем.

- Вспомним правила работы с клеем.

Ø  Наливай клей осторожно.

Ø  Намазывай клеем небольшие участки.

Ø  Не заходи за контур изображения.

Ø  Не забывай пользоваться салфеткой.

6. План работы.

- Посмотрите на свои эскизы. У каждого из вас на рисунке есть теремок. Сейчас мы все вместе выполним начало работы, а затем вы продолжите самостоятельно.

- Каким цветом можно «раскрасить» крышу теремка?

- итак, нужно намазать клеем небольшой участок рисунка, посыпать на это место опилки нужного цвета, слегка прижать, а излишки ссыпать обратно в коробку с опилками этого цвета.

- Помним наше главное правило «Работаем дружно!»

- Уселись поудобнее. В нашей мастерской художника работа началась.

7. Самостоятельная работа учащихся.

8. Показ нескольких работ.

9. Продолжение работы.

- Ребята, какие гости приходили в теремок?

- Каким цветом можно «раскрасить» муху, лису, волка?

- А теперь вы доделаете работу самостоятельно. Будьте внимательны и помните:

Каков мастер – такова и работа.

10. Самостоятельная работа учащихся.

11. Минутка отдыха. (Проводится по мере утомления детей)

Звучит тихая музыка.

- Сели поудобнее. Опустили руки на колени. Закрыли глаза. Уже кончается зима, скоро наступит весна. Представим, что мы в весеннем лесу. Ярко светит солнце. Его уже тёплый лучик пробежал по лицу, опустился на плечи, руки. Мы чувствуем его тепло. Поднимите руки вверх, потянитесь к солнышку. Весело щебечут птицы, радуясь весеннему теплу. Помашите им руками. Нам хорошо. Опускаем руки вниз. Возвращаемся в класс. Открывает глаза.

- Ой, ребята, кто это к нам пришёл? (колобок)

- Не совсем так. Это Эколобок. А имя его произошло от слова ЭКОЛОГИЯ.

12. Словарная работа.

- Прочитаем хором это слово.

- А что же такое экология?

- Экология – это наука о взаимодействии человека и природы.

- Эколобок хочет, чтобы небо было чистым, река – голубой, трава – зелёной, а вся природа – красивой! Так давайте в своих работах постараемся изобразить красоту природы и порадовать Эколобка.

13. Продолжение работы.

- Помните правило: «Содержи своё рабочее место в порядке»

14. Выставка работ учащихся.

III. Подведение итогов.

- А теперь расставим свои работы по порядку и расскажем сказку все вместе.

Заключительная беседа.

- Мы с вами и все люди живём тоже в теремке, только в очень большом. Живём все вместе, как и Мышка-норушка со своими друзьями. И чтобы наш «Теремок» под названием Земля оставался красивым и чистым мы должны его беречь и охранять!

Береги планету-сад!

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!