ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ПО ХОРЕОГРАФИИ
Тема: «Русский танец,
его традиции и многообразные обработки»
Включает: 6 занятий
Составитель: педагог - хореограф
№ занятия | Задачи | Содержание занятия |
1 | Познакомить детей с многообразием русского танца. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальный материал, как основу ганца. Воспитывать интерес к исполнению движений русского сценического танца. | Прослушивание музыкального материала к характерным русским танцам: «Барыня», хоровод «Пошла млада за водой», «Московская кадриль». Разучивание основных движений и перестроений к русским хороводам. Круг, как основная фигура хоровода. Сценический шаг, переменный ход. Разъяснение манеры исполнения. |
2 | Изучить с детьми основные движения и перестроения русского танца хоровод. Развивать умение детей выполнять движения всем вместе одновременно, в ансамбле. Формировать четкие представления о различиях в исполнении танцев различного характера. | Прослушивание музыки к танцу - хороводу «Пошла млада за водой». Выучивание основных движений и перестроений хоровода: сценический шаг, семенящий шаг, переменный шаг; крут, линия, змейка, воротца. Пояснение детям манеры исполнения танца - хоровод, его характерных отличий от остальных русских танцев. |
3 | Познакомить детей с понятием русская пляска. Изучить некоторые движения, по- | Прослушивание музыкального сопровождения к танцу «Барыня». |
ложение рук и корпуса. Воспитывать умение эмоционально откликаться на музыкальный материал, передавать задорный, залихватский, иногда игривый характер русской пляски. | Разучивание движения русской плясовой: проходочка, дробная дорожка, ковырялочка, кружение «под крендель», распашонка, горошек, кружение стрелочка. Разъяснение различий между таким танцем как хоровод и плясовой «Барыня». | |
4 | Совершенствовать исполнительское мастерство в русских танцах. Формировать четкое понятие о после - довательности движений и перестроений. Воспитывать чувство ансамбля. | Отрабатывание основных плясовых движений. Составление композиции из них путем последовательного выучивания от простого движения к сложному, от простого перестроения к более затейливому. Повторение ранее изученного хоровода, проработка манеры исполнения. Раскрытие перед детьми глубины и широты русского танца. |
5 | Закрепить имеющиеся знания и умения детей, относящиеся к русскому танцу. Воспитывать трудолюбие и умение доводить начатое до конца. | Повторение и закрепление движений и перестроений танца - хоровод «Пошла, млада за водой» и пляски «Барыня». Отрабатывание и прораба - тывание отдельных элементов. Закрепление знания детьми композиций этих танцев. Разъяснение о необходимости и неотъемлемости яркого эмоционального исполнения русского танца в виду его самобытности. Раскрытие важности сохранения традиций русского танца. |
6 | Закрепить танец-хоровод «Пошла млада за водой» и русской плясовой «Барыня». Танцевальные импровизации из изученных движений под музыку «Полянка». Совместная репетиция с музыкальным руководителем, исполнение танца с пением. |
