РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 9 КЛАССА
«Россия в древности»
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 17 часов
Цель: совершенствование методики преподавания курса истории, углубленное изучение отдельных периодов исторического развития России, успешная сдача учащимися экзамена по истории России.
Основные задачи курса:
· Актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ГИА основным событиям истории;
· Обобщение и систематизация полученных знаний;
· Выделение и проработка наиболее сложных вопросов.
Базисной дисциплиной для освоения данного курса является «История России с древнейших времен до конца 19 века, объектами изучения которой является Киевская Русь, Московская Русь, Смутное время, время правления династии Романовых.
Ожидаемый результат: учащиеся приобретут дополнительные знания по истории России, получат навыки работы с тестовыми заданиями, решения заданий по анализу исторических документов, что позволит успешно пройти ГИА.
Калентарно-тематическое планирование по предметному курсу история 9 класс
№ п\п Кл-во час. | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Методы и формы работы ИКТ-продукт | УУД | Вид контроля | Д\з |
1 | Период раздробленности | Внутренняя политика; внешняя политика; хозяйство и общественные отношения; культура | Блоковая система подготовки; пояснение к блоку; работа с хронологией ; персоналиями; картой. Презентация: «Древняя Русь» | Знать: причины раздробленности Руси; о междоусобной борьбе, восстаниях в период раздробленности государства; экономические, политические, социальные причины раздробленности. Уметь: показывать на карте территории княжеств, места восстаний; давать сравнительную характеристику экономическому, социально-политическому развитию отдельных княжеств. | Тренинг; Тест ПИШ №8-2006 с.63-74 | Темати ческий тест | |
2-3 | Образование русского централизованного государства 14-16 вв. | Внутренняя политика; внешняя политика; хозяйство и общественные отношения; культура | Блоковая система подготовки; пояснение к блоку; работа с хронологией ; персоналиями; картой. Презентация: «Древняя Русь» | Знать события 14-15 века; Уметь : показывать изменения политической карты Северо-Восточной и Северо-западной Руси. | Тренинг; Тест ПИШ №9-2006 с.52-68 | Темати ческий тест | |
4-5 | Русское государство в гг | Внутренняя политика; внешняя политика; хозяйство и общественные отношения; культура | Блоковая система подготовки; пояснение к блоку; работа с хронологией ; персоналиями; картой. Презентация: «Древняя Русь» | Знать: основные направления и задачи внутренней и внешней политики России в эпоху Ивана Грозного Уметь: составлять в форме тезисов ответ на тему: «Ливонская война и ее роль в истории России» | Тренинг; Тест ПИШ №10-2006 с.58-70 | Темати ческий тест |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 9 КЛАССА
«ПОДГОТОВКА К ГИА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ»
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 17 часов
Цель: совершенствование методики преподавания курса обществознания, углубленное изучение отдельных элементов общественной жизни, успешное прохождение учащимися ГИА по обществознанию.
Основные задачи курса:
· Актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ГИА элементам содержания;
· Обобщение и систематизация полученных знаний;
· Выделение и проработка наиболее сложных вопросов.
Базисной дисциплиной для освоения данного курса является обществознание (8-9 класс), объектами изучения которой являются общество, право, человек, познание, социальная сфера, духовная сфера, политическая сфера.
Ожидаемый результат: учащиеся приобретут умение решать задания ГИА по обществознанию, правильно работать с бланками ГИА, умение рассчитывать время, отпущенное на проведение ГИА по обществознанию.
Калентарно-тематическое планирование по предметному курсу обществознание 9 класс
№ п\п Кл-во час. | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Методы и формы работы ИКТ-продукт | УУД | Вид контроля | Д\з |
1 | Содержательная линия: «Человек» | Основные отличия человека от других живых существ; Мышление и речь; Природное и общественное в человеке; самореализация | Работа над понятиями, сравнение, этапы развития. Презентация: «Человек» | Уметь: давать определение понятий; характеризовать качества человека, способности человека. Уметь объяснять понятие самореализация. | Опрос. Решение теста | Темати ческий тест | |
2 | Содержательная линия: «Человек» | Структура и мотивы человеческой деятельности. Потребности, их классификация; Виды деятельности. | Составление схемы: «структура человеческой деятельности», «потребности человека» | Уметь: анализировать объяснять смысл основных понятий, характеризовать материальные и духовные потребности. Знать: основные понятия, определения | Опрос, составление схем Решение теста | Темати ческий тест | |
3-4 | Содержательная линия «Познание» | Органы чувств которые помогают человеку познавать мир. Формирование образа-Я | Опорный конспект. Составление схем. Презентация «Познание» | Знать: основные положения. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Опрос. Составление схем. Решение теста | Тематический тест | |
5 | Содержательная линия «Экономическая сфера жизни общества» | Понятие и основные элементы; Техника и технология; потребности и ресурсы; Факторы производства. Главные вопросы экономики | Составление схем их пояснение | Знать: факторы производства, принципы рынка Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. | Опрос. Решение теста | Тематический тест | |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 11 КЛАССА
«ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ»
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 17 часов
Цель: совершенствование методики преподавания курса обществознания, углубленное изучение отдельных элементов общественной жизни, успешная сдача учащимися ЕГЭ по обществознанию.
Основные задачи курса:
· Актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания;
· Обобщение и систематизация полученных знаний;
· Выделение и проработка наиболее сложных вопросов.
Базисной дисциплиной для освоения данного курса является обществознание (10,11 класс), объектами изучения которой являются общество, право, человек, познание, социальная сфера, духовная сфера, политическая сфера.
Ожидаемый результат: учащиеся приобретут умение решать задания ЕГЭ по обществознанию, правильно работать с бланками ЕГЭ, умение рассчитывать время, отпущенное на проведение ЕГЭ по обществознанию.
Калентарно-тематическое планирование по предметному курсу «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»
11 класс
№ п\п Кл-во час. | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Методы и формы работы ИКТ-продукт | УУД | Вид контроля | Д\з |
1 | Содержательная линия: «Общество» | Общество как динамическая система; взаимосвязь природы и общества; общество и культура; основные институты общества. | Работа с понятиями, сравнение, использование элементов беседы Презентация «Общество» | Уметь: высказывать свое мнение, давать определение понятию «общество»; Объяснять сущность систем общественной жизни | Опрос. Решние теста | Тематический тест | |
2 | Содержательная линия: «Общество» | Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса | Работа с понятиями, сравнение, использование элементов беседы Презентация «Общество» | Знать: основные положения по данной теме. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное, составлять план ответа по теме | Опрос, решение теста | План, эссэ | |
3 | Содержательная линия: «Человек» | Основные отличия человека от других живых существ; Мышление и речь; Природное и общественное в человеке; самореализация | Работа над понятиями, сравнение, этапы развития. Презентация: «Человек» | Уметь: давать определение понятий; характеризовать качества человека, способности человека. Уметь объяснять понятие самореализация. Уметь составлять план ответа по теме «человек» | Опрос. Решение теста | Темати ческий тест | |
4 | Содержательная линия: «Человек» | Структура и мотивы человеческой деятельности. Потребности, их классификация; Виды деятельности. | Составление схемы: «структура человеческой деятельности», «потребности человека» | Уметь: анализировать объяснять смысл основных понятий, характеризовать материальные и духовные потребности. Знать: основные понятия, определения | Опрос, составление схем Решение теста | план, эссе | |
5-6 | Содержательная линия «Познание» | Органы чувств которые помогают человеку познавать мир. Формирование образа-Я | Опорный конспект. Составление схем. Презентация | Знать: основные положения. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Опрос. Составление схем. Решение теста | Тематический тест План, эссэ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 11 КЛАССА
«ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ИСТОРИИ»
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 17 часов
Цель: совершенствование методики преподавания курса истории, углубленное изучение отдельных периодов исторического развития России, успешная сдача учащимися ЕГЭ по истории России.
Основные задачи курса:
· Актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ основным событиям истории;
· Обобщение и систематизация полученных знаний;
· Выделение и проработка наиболее сложных вопросов.
Базисной дисциплиной для освоения данного курса является «История России с древнейших времен до конца 19 века», объектами изучения которой является Киевская Русь, Московская Русь, Смутное время, время правления династии Романовых.
Ожидаемый результат: учащиеся приобретут дополнительные знания по истории России, получат навыки работы с тестовыми заданиями, решения заданий по анализу исторических документов, что позволит успешно сдать ЕГЭ.
Калентарно-тематическое планирование по предметному курсу «Подготовка к ЕГЭ по истории» 11 класс
№ п\п Кл-во час. | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Методы и формы работы ИКТ-продукт | УУД | Вид контроля | Д\з |
1 | Период раздробленности | Внутренняя политика; внешняя политика; хозяйство и общественные отношения; культура | Блоковая система подготовки; пояснение к блоку; работа с хронологией ; персоналиями; картой. Презентация: «Древняя Русь» | Знать: причины раздробленности Руси; о междоусобной борьбе, восстаниях в период раздробленности государства; экономические, политические, социальные причины раздробленности. Уметь: показывать на карте территории княжеств, места восстаний; давать сравнительную характеристику экономическому, социально-политическому развитию отдельных княжеств. Составлять план ответа по теме | Тренинг; Тест ПИШ №8-2006 с.63-74 | Темати ческий тест план, эссе | |
2-3 | Образование русского централизованного государства 14-16 вв. | Внутренняя политика; внешняя политика; хозяйство и общественные отношения; культура | Блоковая система подготовки; пояснение к блоку; работа с хронологией ; персоналиями; картой. Презентация: «Древняя Русь» | Знать события 14-15 века; Уметь : показывать изменения политической карты Северо-Восточной и Северо-западной Руси. Составлять план ответа по теме | Тренинг; Тест ПИШ №9-2006 с.52-68 | Темати ческий тест, план, эссэ | |
4-5 | Русское государство в гг | Внутренняя политика; внешняя политика; хозяйство и общественные отношения; культура | Блоковая система подготовки; пояснение к блоку; работа с хронологией ; персоналиями; картой. Презентация: «Древняя Русь» | Знать: основные направления и задачи внутренней и внешней политики России в эпоху Ивана Грозного Уметь: составлять в форме тезисов ответ на тему: «Ливонская война и ее роль в истории России» Составлять план ответа по теме | Тренинг; Тест ПИШ №10-2006 с.58-70 | Темати ческий тест, план, эссэ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 10 КЛАССА
«ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ»
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 17 часов
Цель: совершенствование методики преподавания курса обществознания, углубленное изучение отдельных элементов общественной жизни, успешная сдача учащимися ЕГЭ по обществознанию.
Основные задачи курса:
· Актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания;
· Обобщение и систематизация полученных знаний;
· Выделение и проработка наиболее сложных вопросов.
Базисной дисциплиной для освоения данного курса является обществознание (10,11 класс), объектами изучения которой являются общество, право, человек, познание, социальная сфера, духовная сфера, политическая сфера.
Ожидаемый результат: учащиеся приобретут умение решать задания ЕГЭ по обществознанию, правильно работать с бланками ЕГЭ, умение рассчитывать время, отпущенное на проведение ЕГЭ по обществознанию.
Калентарно-тематическое планирование по предметному курсу «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»
№ п\п Кл-во час. | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Методы и формы работы ИКТ-продукт | УУД | Вид контроля | Д\з |
1 | Содержательная линия: «Общество» | Общество как динамическая система; взаимосвязь природы и общества; общество и культура; основные институты общества. | Работа с понятиями, сравнение, использование элементов беседы Презентация «Общество» | Уметь: высказывать свое мнение, давать определение понятию «общество»; Объяснять сущность систем общественной жизни | Опрос. Решние теста | Тематический тест | |
2 | Содержательная линия: «Общество» | Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса | Работа с понятиями, сравнение, использование элементов беседы Презентация «Общество» | Знать: основные положения по данной теме. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное, составлять план ответа по теме | Опрос, решение теста | План, эссэ | |
3 | Содержательная линия: «Человек» | Основные отличия человека от других живых существ; Мышление и речь; Природное и общественное в человеке; самореализация | Работа над понятиями, сравнение, этапы развития. Презентация: «Человек» | Уметь: давать определение понятий; характеризовать качества человека, способности человека. Уметь объяснять понятие самореализация. Уметь составлять план ответа по теме «человек» | Опрос. Решение теста | Темати ческий тест | |
4 | Содержательная линия: «Человек» | Структура и мотивы человеческой деятельности. Потребности, их классификация; Виды деятельности. | Составление схемы: «структура человеческой деятельности», «потребности человека» | Уметь: анализировать объяснять смысл основных понятий, характеризовать материальные и духовные потребности. Знать: основные понятия, определения | Опрос, составление схем Решение теста | план, эссе | |
5-6 | Содержательная линия «Познание» | Органы чувств которые помогают человеку познавать мир. Формирование образа-Я | Опорный конспект. Составление схем. Презентация | Знать: основные положения. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Опрос. Составление схем. Решение теста | Тематический тест План, эссэ |
