Образовательная программа «Искусство фотографии». Программа предназначена для детейлет

МУ «Управление образования Администрации города Бийска»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр детского творчества № 4»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ ДОД «ЦДТ № 4»

_________()

Протокол №______педсовета

от «___»_______________г.

Образовательная программа

«Искусство фотографии»

Программа предназначена для детейлет

Срок реализации программы 2 года

Составитель ,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Бийск

2008

Содержание

Заявка-обоснование……………………………………………………………………………3

Пояснительная записка………………………………………………………………………...4

Тематическое планирование 1-го года обучения…………………………………………….6

Содержание 1-го года обучения……………………………………………………….7

Знания и умения учащихся…………………………………………………………….9

Тематическое планирование 2-го года обучения…………………………………………….10

Содержание 2-го года обучения…………………………………………………….....11

Знания и умения учащихся…………………………………………………………....13

Условия реализации программы……………………………………………………………...14

Основные направления и содержание деятельности………………………………………..15

Механизм оценки получаемых результатов………………………………………………….16

Литература……………………………………………………………………………………...17

Приложение ……………………………………………………………………………….18

Приложение ……………………………………………………………………………….20

Приложение ……………………………………………………………………………….25

Заявка-обоснование

Настоящая программа составлена с учетом «Требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей» (письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № /16).

Тип программы – модифицированная, углубленная, профессионально-ориентированная.

Программа реализуется в фотостудии «Объектив», расположенной в филиале МОУ ДОД «ЦДТ № 4» г. Бийска, по адресу ул. Мухачева, 250/1-1.

Программа 1-го года обучения предназначена для учащихся 12-14 лет, не имеющих знаний и навыков по фотографии.

Количество учащихся в группе – 12 человек.

Теоретические занятия проводятся со всей группой, практические – с делением на подгруппы по 6 человек в целях организации безопасного труда.

Количество часов в учебном году – 144, в неделю – 4 часа, 2 занятия по 2 академических часа (академический час – 40 мин.) с обязательным 10-минутным перерывом.

Программа 2-го года обучения рассчитана на учащихся 14 –16 лет.

Количество учащихся в группе 10-12 человек.

В состав группы принимаются учащиеся, успешно освоившие программу 1-го года обучения, а также ребята, не обучавшиеся в детском объединении, но умеющие самостоятельно пользоваться аппаратурой.

Количество часов в учебном году – 216, в неделю – 6 часов, 2 занятия в неделю по 3 академических часа каждое.

Теоретические занятия проводятся со всей группой, а практические с делением на подгруппы по 5-6 человек в подгруппе.

Пояснительная записка

«Искусство фотографии» - углубленная, профессионально-ориентированная, модифицированная образовательная программа. Рассчитана на 2 года обучения. Предметом программы является изучение основ техники фотографического процесса, изобразительных средств фотографии и использование этих знаний и умений для решения творческих задач.

В современном мире фотография пользуется большой популярностью среди молодежи. С развитием фотоуслуг получение фотоизображения не составляет сложности. Однако художественная сторона фотографии остается во многом неразрешимой проблемой без специального изучения предмета. Настоящая программа направлена на то, чтобы дать молодежи необходимые знания в области художественной фотографии, сформировать эстетические представления и развить творческие способности в области визуальной культуры.

Бурное развитие цифровой фотографии раскрывает огромные возможности для фотографического творчества. Во многом совершенствуется и упрощается техника фотосъемки (процесс фотосъемки технический), открывается большое поле деятельности в процессе работы над фотоизображением, его цифровой обработке с помощью компьютера с целью усиления образности и выразительности снимка.

В связи с тем, что еще широко применяется пленочная аппаратура, программа построена так, что при ее реализации используется как пленочная так и цифровая техника.

Черно-белые пленки обрабатываются в студии готовыми растворами.

Причем, ребята только знакомятся с процессом обработки пленок, но не изучают рецептуру растворов и их свойства. Так же при печати фотограмм и фотографий (черно-белые) пользуются готовыми растворами и осваивают процесс проекционной печати только в пределах необходимого для получения позитивного изображения.

Цветные пленки обрабатываются в мини лабораториях, лучшие кадры цифруются и вносятся в память компьютера с целью их дальнейшей обработки и хранения.

Основная творческая деятельность учащихся происходит во время фотосъемки и в процессе обработки файлов на компьютере.

В основу программы положено изучение основных (устоявшихся) разделов фотографии: «Фотоэтюд», «Портретная и жанровая фотография», «Пейзаж», «Журналистская фотосъемка», «Техника фотографии» и др.

Особое внимание уделено изобразительным средствам фотографии и их использованию для решения художественных задач.

Основными принципами построения программы являются:

принцип от простого к сложному; принцип доступности; принцип единства образовательной и воспитательной деятельности; принцип открытых перспектив; принцип «учиться победно».

Цель программы:

Создание необходимых условий для развития творческих и художественных способностей обучающихся через изучение художественной фотографии.

Задачи программы:

Приобретение знаний и практических навыков по основам фотографии. Получение знаний, умений, навыков работы с компьютером для обработки цифровых изображений. Овладение знаниями и умениями работ с компьютерной программой «Adobe Photoshop CS-2», используя основные методы обработки фотографических файлов, с целью придания им наибольшей выразительности и образности. Формирование эстетических представлений. Создание условий для полезного досуга обучающихся. Формирование у обучающихся творчески направленного мышления, учитывая индивидуально-личностные особенности детей и подростков.

Содержание программы составлено с учётом возрастных, психологических особенностей детей.

Как известно, у подростков в процессе формирования взглядов и ценностей происходит изменение взглядов и переоценка ценностей.

Ст. Холл описал амбивалентность и парадоксальность характера подростков: «У подростков чрезмерная активность может привести к изнурению, безумная веселость сменяется унынием, уверенность в себе переходит в застенчивость и трусость, эгоизм чередуется с альтруистичностью» и т. д.».

Э. Шпрангер разработал культурно-психологическую концепцию подросткового возраста. Он выделяет 3 типа развития подростков:

1 тип характеризуется резким, бурным, кризисным течением.

П тип развития – плавный, медленный постепенный рост, когда подросток вступает во

взрослую жизнь без серьезных сдвигов в собственной личности.

Ш тип представляет собой процесс развития, когда подросток сам сознательно

формирует и воспитывает себя. Главным в этом процессе является осознание своей

индивидуальности.

Психолог полагал, что внутренний мир личности тесно связан с культурой и историей человечества. Поэтому изучение предмета «искусство фотографии» уже само по себе формирует эстетические представления личности, а значит и саму личность.

Учитывая особенности современных подростков – это нетерпеливость, желание получить быстро результат, амбивалентность и парадоксальность характера следует первое время строить занятия так, чтобы на каждом из них ребята достигали успеха, хотя бы небольшого. Это нужно постоянно подчеркивать и поощрять. В дальнейшем, когда у ребят появится устойчивый интерес к предмету, задания подбираются более серьезные и продолжительные во времени. При этом важно помнить – каждая работа ребят всегда должна доводиться до конца. Должен работать принцип «Учиться победно!». Задача педагога во многом будет решена, если у ребят возникнет увлечение предметом, что позволит решить такие задачи, как формирование волевых качеств, воспитание трудолюбия, развитие творческих способностей и др.

Воспитывающий характер программы

В фотостудию приходят дети, имеющие слабое представление о художественной фотографии. Они еще не сделали окончательно своего выбора, и поэтому первоочередной задачей является формирование у детей интереса к фотографии как к искусству. Для этого учащимся демонстрируются лучшие коллекции фоторабот с кратким обсуждением, организуется посещение выставок фоторабот и живописи. Ключевой задачей педагога является выбор индивидуального подхода к каждому ребенку с тем, чтобы раскрыть его художественные способности и таким образом выявить одаренных ребят, которые в дальнейшем смогут достичь высоких результатов. Для решения этой задачи автор использует систему конкурсных заданий по основным разделам предмета (см. Приложение ).

Другой важной задачей является нацеленность на формирование у детей эстетических представлений, нравственных понятий и, прежде всего, умение сопереживать и находить контакт с героями своих снимков, умение видеть проблемы человека и уметь отражать их в снимке.

Тематическое планирование

1-го года обучения

№ п/п	Разделы программы	Всего часов	Из них
Теория	практика
1	Введение	2	2	-
2	Получение фотоизображения	2	2	-
3	Фотограммы	16	4	12
4	Получение изображения с помощью фотоаппарата	24	8	16
5	Язык фотографии. Фотоэтюд	26	8	18
6	Дефекты фотоизображения, причины их возникновения	4	2	2
7	Фотосъемка при искусственном освещении	4	2	2
8	Портретная фотосъемка	18	6	12
9	Фотосъемка жанра	18	6	12
10	Печать выставочных фоторабот	26	6	20
11	Итоговые занятия	4	2	2
	ИТОГО:	144	46	98

Содержание программы

1-го года обучения

Введение – 2 часа

Теория – 2 часа:

Возникновение и развитие фотографии. Виды фотографии. Фотография как искусство.

Получение фотоизображения – 2 часа

Теория – 2 часа:

Понятие о светочувствительности. Получение фотоизображения на фотобумаге (фотограммы).

Фотограммы – 16 часов

Теория – 4 часа:

Рабочее место фотолюбителя. Техника безопасности. Составление фотограмм. Первые понятия о композиции. Обращение с фотоувеличителем, фотобумагой, растворами. Фотопечать. Определение экспозиции методом ступенчатых проб. Маскирование при печати фотограмм на белый фон: понятие негатив. Анализ полученных работ.

Практика – 12 часов:

Получение изображения на фотобумаге путем светотеневой проекции различных предметов с последующей фотохимической обработкой. Приобретение навыков обращения с фотоувеличителем, фотобумагой и растворами. Составление композиции фотограмм. Подбор экспозиции методом ступенчатых проб. Знакомство с методом маскирования при печати. Перевод фотограмм на белый фон. Выполнение конкурсных заданий по теме «Фотограммы».

Получение фотоизображения с помощью фотоаппарата – 24 часов

Теория – 8 часов:

Устройство и принцип действия пленочного фотоаппарата, его зарядка и обращение с ним. Устройство и принцип действия цифрового фотоаппарата Его принципиальные отличия от пленочных и обращение с ним. Определение экспозиции при съемке. Экспозиционные числа. Знакомство с обработкой фотопленок и проекционной печатью. Перенос изображения с цифрового фотоаппарата на компьютер. Обращение с компьютером.

Практика – 16 часов:

Приобретение навыков обращения с пленочным фотоаппаратом. Зарядка фотоаппарата, наводка на резкость, установка выдержки и диафрагмы. Определение экспозиции. Приобретение навыков работы с цифровым фотоаппаратом. Выбор вида фотосъемки, обращение с зумом, использование меню. Выполнение конкурсных заданий по теме «Получение фотоизображения с помощью фотоаппарата».

Язык фотографии. Фотоэтюд – 26 часов

Теория – 8 часов:

Что такое фотоэтюд. Тема и ее решение. Как видит объектив. Передача пространства. Основные изобразительные средства фотографии. Композиция. Наводка на резкость и глубину резкости. Простейшие способы обработки цифровых изображений на компьютере. Изменение плотности и контрастности изображения, цветовая коррекция. Хранение файлов. Создание папок.

Практика – 18 часов:

Закрепление навыков обращения с фотоаппаратом. Приобретение умений пользоваться шкалой глубины резкости. Фотосъемка этюдов. Приобретение навыков обработки фотографических файлов. Выполнение конкурсных заданий по теме « Фотоэтюд».

Дефекты фотоизображений, причины их возникновения – 4 часа

Теория – 2 часа:

Дефекты пленочных и цифровых изображений, причины их возникновения и способы устранения.

Практика – 2 часа:

Определение причин появления дефектов изображения и нахождение способов их устранения в процессе обработки файлов.

Фотосъемка при искусственном освещении – 4 часа

Теория – 2 часа:

Виды света. Роль отражающих поверхностей. Простейшие схемы установки света. Определение экспозиции.

Практика -2 часа:

Приобретение навыков установки света (простейшие схемы) и определения экспозиции при съемке.

Портретная фотосъемка – 18 часов

Теория – 6 часов:

Передача внешнего сходства в портрете. Характер освещения, точка съемки, момент съемки. Фон в портрете. Нейтральный и предметный фон. Влияние фона на портрет. Жанровый портрет. План и масштаб изображения в портретной съемке. Анализ выполненных работ.

Практика – 12 часов:

Закрепление навыков установки света и определения экспозиции. Приобретение навыков передачи внешнего сходства выбора точки съемки, момента съемки и фона в портрете. Фотосъемка постановочного и жанрового портретов. Обработка файлов. Выполнение конкурсных заданий по теме «Портретная фотосъемка».

Фотосъемка жанра – 18 часов

Теория – 4 часа:

Определение жанра. Авторский замысел в жанровой фотографии. Приемы передачи движения в снимке. Жест и фаза движения. Анализ выполненных работ.

Практика – 10 часов:

Формирование умений использовании простейших приемов передачи движения в снимке, а также навыков выбора точки и момента съемки, освещения и фона. Работа по заданиям. Фотосъемка, обработка файлов, печать лучших изображений. Выполнение конкурсных заданий по теме «Фотосъемка жанра».

Печать выставочных работ – 26 часов

Теория – 6 часов:

Отбор лучших файлов (негативов). Способы обработки файлов: изменение плотности и контрастности изображений, цветовая коррекция, устранение бликов методом «штампа» (клонирования), кадрирование изображения.

Практика – 20 часов:

Приобретение навыков по способам обработки файлов на компьютере для создания большей выразительности снимка. Печать и оформление фоторабот.

Итоговые занятия – 4 часа

Теория – 2 часа:

Конкурс «Фотоэстафета» (первое полугодие)

Конкурс «Фотодуэль» (второе полугодие)

Особенности фотосъемки, обработка и хранение фотоматериалов в летнее время.

Практика – 2 часа:

Выполнение конкурсных заданий.

Знания и умения учащихся

В результате усвоения программы 1-го года обучения обучающиеся знают:

o  Устройство пленочных фотоаппаратов (типа «ФЭД», «Зенит») и фотоувеличителя.

o  Устройство и функции цифрового фотоаппарата (за исключением зеркального).

o  Простейшие способы обработки файлов на компьютере. Плотность (контрастность, цветовая коррекция, кадрирование).

o  Основы композиции и основные изобразительные средства:

ü  понятие уравновешенной композиции;

ü  способы выделения главного;

ü  линейная и воздушная перспектива (передача глубины пространства);

ü  понятие динамичности.

Обучающиеся умеют:

o  Обращаться с пленочными и цифровыми фотоаппаратами.

o  Производить обработку файлов на компьютере (по программе CS-2).

o  Обращаться с фотоувеличителем (печать с негатива).

o  Строить простейшие композиции, используя изобразительные средства.

Компетентность в самостоятельной познавательной деятельности:

1.  Понимают законы гармонии и красоты и умеют передать (применить) их в самостоятельной художественной работе.

2.  Умело сочетать знание художественных приемов и техник для наилучшей реализации творческого замысла.

3.  Владеют смысловой связью элементов в художественных образах.

Компетентность в коммуникативной сфере:

1.  Умение осуществлять коллективную творческую деятельность.

2.  Развитие способности к сотрудничеству.

Компетентность в культурно-досуговой сфере:

1.  Умение накапливать эстетические впечатления от общения с искусством.

Компетентность в гражданско-правовой сфере:

1.  Умение следить за исправностью аппаратуры и принадлежностей.

2.  Знание закона об авторском праве.

Тематическое планирование

2-го года обучения

№ п/п	Разделы программы	Всего часов	Из них
Теория	практика
1	Введение.	2	2	-
2	Фотоэтюд. Фотосъемка. Повторение	16	4	12
3	Фотоаппараты и объективы для фотосъемки	14	2	12
4	Экспонометрия	6	2	4
5	Светофильтры, насадки и их использование	6	2	4
6	Авторский замысел и его воплощение	36	10	26
7	Обработка цифровых изображений по программе CS-2	24	8	16
8	Фотосъемка с импульсными осветителями	12	4	8
9	Жанры фотографии	40	12	28
10	Журналистская фотография	12	3	9
11	Репродукционная фотосъемка	6	2	4
12	Подготовка конкурсных и выставочных фоторабот	40	-	40
13	Итоговое занятие. Защита авторских коллекций	2	-	2
	ИТОГО:	216	48	168

Содержание программы

2-го года обучения

1. Введение – 2 часа

Теория – 2 часа:

История развития фотографии. От дагератипа до цифрового фотоаппарата.

2. Фотоэтюд. Фотосъемка – 16 часов

Теория – 4 часа:

Повторение. Устройство пленочного и цифрового фотоаппарата. Их функции и особенности. Обработка цифровых файлов на компьютере. Фотоэтюд. Основные изобразительные средства.

Практика – 12 часов:

Повторение и закрепление навыков обращения с фотоаппаратурой (пленочной, цифровой). Фотосъемка. Применение знаний по композиции и изобразительным средствам. Обработка файлов на компьютере.

3. Фотоаппараты и объективы для фотосъемки – 14 часов

Теория – 2 часа:

Этапы совершенствования фотоаппаратуры. Классификация современных фотоаппаратов, их технические характеристики. Объективы, их классификация, их основные характеристики. Фотосъемка со сменной оптикой. Снаряжение фотографа. Практика – 12 часа:

Получение навыков обращения с широкоугольными и длиннофокусными объективами при фотосъемке. Фотосъемка со сменной оптикой. Обработка пленок и цифровых файлов, фотопечать.

4.Экспонометрия – 6 часов

Теория – 3 часа:

Светотехнические величины, экспозиционные параметры. Типы фотоэкспонометров, принцип их работы. Расчет экспозиции при съемке.

Практика – 3 часа:

Определение экспозиции с помощью фотоэкспонометров. Фотосъемка на пленере.

Светофильтры, насадки и их использование – 6 часов

Теория – 2 часа:

Спектральный состав света. Светофильтры в черно-белой фотографии. Корректирующие и эффектные светофильтры. Светофильтры в цветной фотографии. Эффектные насадки, поляризационные светофильтры.

Практика – 4 часа:

Фотосъемка с корректирующими и эффектными светофильтрами (желтый, оранжевый, красный, зеленый). Выполнение конкурсных заданий по теме «Экспонометрия. Светофильтры».

Авторкий замысле и его воплощение – 36 часов

Теория – 10 часов:

Изобразительные средства фотографии. Свет в природе и фотографии. Тональное решение снимка. Резкость фотоизображения. Динамичность. Фактура и объем изображения. Основы композиции. Принцип заполнения картинной плоскости. Выбор точки съемки. Смысловой и изобразительный центр композиции. Уравновешенные и неуравновешенные композиции. Конструктивная четкость (часть линии, фон, целое, лаконичность) в фотографии. Ритмичный рисунок, динамичность. Передача пространства в фотографии.

Практика – 26 часов:

Фотосъемка на пленэре. Приобретение навыков использования основных изобразительных средств фотографии (по каждой из вышеперечисленных тем теории). Перевод аналоговых изображений в цифровые. Анализ результатов фотосъемки. Выполнение конкурсных заданий по теме «Авторский замысел и его воплощение».

7. Обработка цифровых изображений по программе CS-2 – 24 часа

Теория – 8 часов:

Возможности программы CS-2 для обработки цифровых файлов. Коррекция контраста, плотности и цвета: кадрирование. Метод выделения областей («лассо», «волшебная палочка»). Обработка областей и их сшивание с оставшейся частью изображения с помощью метода клонирования изображения («штампа»). Устранение дефектов изображения (блики, царапины) с помощью «штампа».

Практика – 16 часов:

Отбор лучших файлов. Подлежащих обработке. Выбор методов обработки для получения наибольшей выразительности изображения. Обработка файлов. Анализ результатов.

Фотосъмка с импульсными осветителями – 12 часов

Теория – 4 часа:

Классификация и характеристика импульсных осветителей. Синхронизация импульсных осветителей с затвором фотоаппарата. Расстановка импульсных осветителей, расчет экспозиции. Использование импульсных осветителей для решения творческих задач.

Практика – 8 часов:

Расстановка импульсных осветителей при съемке (не менее двух). Определение экспозиции. Фотосъемка портрета с импульсными осветителями. Обработка файлов. Анализ результатов. Контроль знаний с использованием листов взаимоконтроля.

Жанры фотографии – 40 часов

Теория – 12 часов:

Пейзаж. История пейзажа. Городской и сельский фотопейзаж. Изобразительные средства в пейзаже. Масштаб пейзажа, панорамирование. Приемы съемки пейзажа в различные времена года. Портрет. История портрета. Портрет студийный и жанровый, постановочный и репортажный. Выбор освещения, фона, аксессуаров для передачи образа в портрете. Психологический портрет. Натюрморт. Требования к натюрморту в фотографии. Репортажный и постановочный натюрморт, приемы фотосъемки натюрморта. Жанровая и спортивная фотосъемка. Композиция и динамичность. Изобразительное решение фотоснимка. Технические особенности фотосъемки жанра и спорта. Этика фотографа. Фантастическая и занимательная фотография. Технические приемы получения необходимых изображений.

Практика – 28 часов:

Реализация авторского замысла. Фотосъемка пейзажа с помощью изобразительных средств и технических приемов фотографии. Обработка файлов, изображений. Анализ фоторабот, подведение итогов. Выполнение конкурсных заданий по теме «Жанры фотографии».

Журналистская фотография – 12 часов

Теория – 3 часа:

Фоторепортаж как средство массовой информации. Требования, предъявляемые к фоторепортажу. Формы фоторепортажа.

Практика – 9 часов:

Практическая работа над фоторепортажем. Выполнение конкурсных заданий по теме «Журналистская фотография».

Репродукционная фотосъемка. Макросъемка – 6 часов

Теория – 2 часа:

Приемы репродуцирования текстов и фотографии. Определение экспозиции. Выбор материалов для репродуцирования. Аппаратура для репродуцирования (штативы, насадки, импульсные осветители).

Практика – 3 часа:

Фотосъемка текстов и фотоиллюстраций. Макросъемка цифровым фотоаппаратом. Обработка цифровых файлов. Выполнение конкурсных заданий по теме «Репродукционная фотосъемка. Макросъемка».

Подготовка конкурсных и выставочных фоторабот –40 часов

Практика – 40 часов:

Отбор лучших негативов и их цифрование. Отбор лучших цифровых файлов для их дальнейшей обработки. Обработка цифровых изображений для получения наибольшей выразительности. Творческая работа над образом снимка. Печать фотографий выставочного формата. Оформление фоторабот и выставки.

Итоговое занятие – 2 часа

Практика – 2 часа:

Защита авторских коллекций фоторабот.

Знания и умения учащихся

В результате усвоения программы 2-го года обучения обучающиеся знают:

o  Устройство и принцип действия фотоаппаратов типа «ФЭД», Зенит».

o  Устройство, принцип действия и функции цифровых (за исключением зеркальных) фотоаппаратов.

o  Устройство объективов и их характеристики.

o  Основные композиции и изобразительные средства фотографии.

o  Жанры фотографии и техника съемки жанров.

o  Устройство импульсных осветителей (ИО), схемы их расстановки и их применением.

o  Основные методы обработки цифровых изображений.

Обучающиеся умеют:

Обращаться с пленочными и цифровыми фотоаппаратами. Работать со сменной оптикой, светофильтрами и насадками. Строить композиции с использованием изобразительных средств фотографии. Вести обработку цифровых изображений на компьютере, используя программу «Photoshop CS-2» либо «Lightroom-2»

Условия реализации программы

Для успешной реализации образовательной программы необходимо:

Наличие соответствующей материальной базы:

- помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим требованиям;

- столы, доска, экран для демонстрации слайдов (опорных конспектов), негативов, ТСО (диапроектор);

- затемненная фотолаборатория с 6-ью фотоувеличителями и проявочным центром;

- фотоаппаратура:

1.  Компьютеры – 2-6 шт.

2.  Цифровые фотоаппараты типа «Олимпус», «Кэнон» и т. д., пленочные – «ФЭД», «Зенит» - 6-10 шт.

3.  Фотоувеличители и реле времени, кюветы, кадрирующие рамки– 6 комплектов

4.  Объективы (длинно - и короткофокусные).

5.  Фотоштативы – 2-3 шт.

6.  Фотокюветы.

7.  Фотоэкспонометры – 1-6 шт

8.  Фотоосветители – 2-6 шт.

9.  Фотоматериалы (фотопленка, фотобумага, реактивы)

10.  Справочная и учебная литература.

Наличие учебно-методического комплекта, обеспечивающего эффективность преподавания:

- опорные конспекты;

- конкурсные задания «Создание проблемных ситуаций на занятиях в фотостудии»;

- иллюстрационный материал в виде фотографии и фотокопий;

- литература по художественной фотографии;

- методическая разработка «Основные методы цифровой обработки фотографических

изображений в процессе изучения программы «Искусство фотографии»;

Компетентный педагог:

Со знаниями:

- современных методик (, , и др.);

- разнообразных форм и методов ведения занятий.

Умением:

- пользоваться компьютером и производить обработку файлов по программе

«Lightroom-2».

Основные направления и содержание деятельности

При изучении программы используется методика и элементы проблемного обучения. В разделах материал разбит на блоки, по большинству из которых имеются опорные конспекты.

По программе 1-го года обучения с использованием таких опорных конспектов, изучаются разделы: 2, 4, 5, 6, 8, 9, 10.

По программе 2-го года обучения – разделы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Для успешного усвоения знаний, в практической работе, используется метод решения художественных задач с применением методики .

По ряду тем изучение материала проводится с применением методов проблемного обучения. Для этого разработаны проблемные ситуации по следующим темам:

«Получение фотоизображения». «Передача глубины пространства в фотографии». «Наводка на резкость и глубину резкости». «Занимательная фотография. Понятие фотомонтажа». «Передача движения в снимке». «Композиция. Выделение главного». «Фотосъемка пейзажа».

Схема преподавания теоретических занятий такова: изучение новой темы начинается с постановки целей и задач. Если позволяет содержание темы, то создается проблемная ситуация, которая в процессе изучения темы разрешается. Изложение нового материала производится в высоком темпе и в рамках опорного конспекта. После этого обучающимся предоставляется опорный конспект (в виде проекции изображения диапозитива на экран), который озвучивается педагогом. Затем идет краткое изложение материала по опорному конспекту с акцентом на главное. После этого учащиеся отпечатывают на фотобумагу этот опорный конспект и используют его для подготовки к последующим занятиям.

По каждому из разделов 1/3-1/4 учебного времени отводится на теорию, остальное – на практику. Практические занятия проводятся как со всей группой, так и с делением на подгруппы, индивидуально, в зависимости от содержания работы как в фотостудии (обработка цифровых изображений с целью получения наибольшей выразительности снимков), так и на пленере (фотосъемка пейзажа, жанра, этюда, репортажа).

Механизм оценки получаемых результатов

После изучения каждого из разделов проводится контроль знаний и умений. В основном контроль знаний, навыков и умений производится на уровне применения. Основной формой контроля являются конкурсы, которые активизируют познавательную и творческую деятельность. Они содержат практические задания.

При изучении важных теоретических тем контроль усвоения знаний осуществляется по методике по опорным конспектам.

Важнейшим звеном учебно-воспитательного процесса является проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся.

Функции проверки и оценки знаний:

ü  контролирующая;

ü  обучающая;

ü  воспитывающая.

Для отслеживания результатов обучения предусмотрена система диагностики, осуществляемая в три этапа:

·  входной контроль;

·  текущий контроль;

·  итоговый контроль.

Все результаты фиксируются в таблице отслеживания усвоения программного материала (Приложение ).

Цели контроля:

входного – определение исходного уровня знаний; текущего – оценка качества усвоения программного материала; итогового – определение уровня усвоения программного материала за год.

Входной контроль осуществляется с помощью тестирования (Приложение ).

Текущий контроль осуществляется в форме конкурсных заданий (Приложение ).

Итоговый контроль осуществляется в форме:

§  конкурсов (первый год обучения):

1.  «Фотоэстафета»

2.  «Фотодуэль»

·  защиты авторских коллекций фоторабот (второй год обучения).

Литература

, Пожарская . – М.: 1993 Фотография. Из практики любителя. – М.: «Планета», 1988 , Фотография: ее техника и искусство. – М.: «Искусство», 1960 Основы композиции в фотографии. – М.: «Высшая школа», 1988 Журба справочник по фотографическим процессам и материалам. – М.: «Искусство», 1990 Психология развития. – СПб.: изд. «Питер», 20с: ил.- (серия «Мастера психологии»). Творческая фотография. – М.: «Планета», 1989 Обухова возрастная психология. Учебник. – Н., Российское педагогическое агентство, 1996, -334 с. Рудольф Дела – Росса, Александр Дела – Росса «Adobe Photoshop для художников». – С-Пб: БХВ – Петербург», 2003