Цели занятия

Цели занятия:

1)  познакомить детей с народным календарём, разучить пословицы, повторить названия зимних месяцев;

познакомить с приёмами росписи новогодней игрушки;

2)  развивать умение работать кисточкой и гуашевыми красками, развивать фантазию, воображение, умение передавать праздничное настроение цветом краски;

3)  воспитывать интерес к истории и культуре нашего народа, чувство прекрасного, создать атмосферу ожидания праздника.

Оборудование:

На доске: таблички с различными народными названиями декабря, календарь декабрьских праздников, пословицы, изображение ёлки, праздничное оформление.

Магнитофон, кассеты с записью музыки «Святки» и песни «Не рубили ёлочку».

На партах: клеёнки, гуашь, кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки, заготовки игрушек.

Ход занятия:

I.  Погружение в тему

- Ребята, скажите какое сейчас идёт время года? (зима)

- Знаете ли вы названия зимних месяцев? (декабрь, январь, февраль)

- Какой из них идёт сейчас? (декабрь)

II. Вступительная беседа. Актуализация знаний учащихся.

- В декабре зима уже прочно занимает свои позиции. Метут метели. Трещат морозы. Замёрзли реки. Солнца почти не видно. Если и выдастся ясный денёк, то едва поднимется оно над лесом и снова опустится за горизонт. В народе декабрь называют шапка зимы, зазимник, студень, хмурень. Как вы думаете, почему? (дети высказывают свои предположения)

- Шапка зимы, зазимник – потому что это первый зимний месяц. Студень – потому что холод несёт, студёными ветрами веет. Хмурень – потому что небо затянуто серыми тучами, солнце выглядывает редко

Хмур декабрь и студён

И зовётся хмурнем он.

Выйдет солнце изредка

И опять - за облака.

- О каждом времени года народ придумывает пословицы и поговорки. Попробуем мы с вами составить пословицы о декабре, начале зимы. ( Дети составляют каждую пословицу, находя её половинки на доске).

- Прочитаем, что у нас получилось: «Декабрь год кончает, а зиму начинает. Пришла зима – отворяй ворота. Пришёл мороз – дерёт ухо да нос. Зима – не лето, в шубу одета.)

- Есть в декабре и свои приметные дни, которые совпадают с православными праздниками.

1.12 – день Платона и Романа. Зимоуказатель, каков день случится, такова и зима. «Платон да Роман кажут зиму нам»

4.12 – Введение во храм Пресвятой богородицы. Введение зимы. «Введение пришло – зиму привело». В этот день похолодание – к строгой зиме, мороз – праздники морозны, тепло – все праздники теплы.

7.12 – Екатерина – санница – устраивались первые катания на санях.

13.12 – День Андрея Первозванного. Наслушивают воду (тихая вода – хорошая зима; шумная вода – морозы, бури, метели).

17.12 – Варварин день. Самые сильные морозы. Зима мосты мостит.

19.12 – Никола Зимний. Пора никольских морозов. Сколько Никола Зимний даст снегу, столько Никола Вешний даст травы.

25.12 – Спиридон Солнцеворот. Солнце на лето, зима – на мороз. В этот день ночь самая длинная, а день самый короткий. После Солнцеворота хоть на воробьиный скок, да прибудет денёк.

- А какой праздник мы все с нетерпением ждём? (Новый год)

- Да, декабрь год замыкает, все месяцы в хоровод собирает. 31 декабря отмечают последний день уходящего года. Люди наряжают Ёлки, дарят друг другу подарки, желают счастья, здоровья. А чтобы быть всегда здоровыми надо обязательно ежедневно бывать на свежем воздухе, веселиться, играть в различные игры. Чем можно заниматься зимой на улице? (Поиграть в снежки, слепить снежную баба, построит крепость из снега)

III. Физкультминутка

Возьмём снега мы немножко

Снежки слепим мы в ладошках.

Дружно ими побросались –

Наши руки и раэмялись.

А теперь пора творить,

Бабу снежную лепить.

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили,

Сверху третий, малый ком.

Снег стряхнули с рук потом.

IV. Постановка цели занятия. Организация творческой деятельности учащихся.

- Отдохнули, поиграли, а сейчас мы тоже будем готовиться к встрече Нового года.

- Какой предмет появляется в каждом доме перед Новым годом?

- Правильно, зелёная красавица ёлочка!

- Поднимите руку те, кто любит помогать родителям украшать ёлочку.

- Сейчас мы будем готовить украшение для ёлки сами. На прошлом занятии мы тонировали шары. Теперь нам предстоит расписать их так, чтобы они превратились в новогодние украшения.

- Давайте проверим всё ли у вас готово для работы. Гуашь, кисть, стаканчик с водой, шар.

- Прежде чем вы начнёте творить, посмотрите какие элементы узора можно использовать в работе. (учитель показывает на доске приёмы рисования)

Снежинка Тычок Завиток Примакивание

- Старайтесь рисовать аккуратно, красиво, кончиком кисточки. Подбирайте контрастные цвета.

- Есть ли у вас вопросы? Приступайте к работе.

V. Творческая работа учащихся.

( Дети работают под плавную музыку Е. Доги)

- Молодцы, ребята. Очень красивые шарики у вас получились. Давайте украсим ими нашу ёлочку. ( Дети поочерёдно выходят к доске и вешают свои шарики на ёлку под музыку «Святки» из произведения «Времена года»)

VI. Подведение итогов

- Посмотрите, какая нарядная у нас ёлочка. Давайте исполним для неё песенку.

1.Не рубили ёлочку мы под Новый год –

Возле дома нашего ёлочка растёт.

Припев: Ёлочка, ёлочка, колкая иголочка

Шишки золотистые, веточки пушистые.

Вся сверкает инеем, словно небо синее.

2. Облепили ёлочку бусы и флажки

И горят на ёлочке чудо - огоньки.

3.Возле нашей ёлочки встанем в хоровод.

Здравствуй, здравствуй ёлочка,

Здравствуй Новый год.