Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

1.  УЧЕБНЫЙ План НОО

Учебный план школы разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства РФ (в редакции ), п.41 на основе

·  Приказа МО РФ от 09.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказа МО РФ от 05.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»;

·  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.№ 000»;

·  Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г.;

·  Приказа МО РФ от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план»;

·  Приказа МО РФ от 01.01.2001г. №29/2065-п «Об утверждении учебного плана для коррекционных классов YII вида»;

·  Письма ДО г. Перми «Рекомендации по организации профильного обучения» 20года №/13;

·  Федерального государственного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01, зарегистрирован Минюстом № 000 от 01.01.2001).

Цель: создание творческой развивающей среды для самосовершенствования и самореализации личности в образовательном процессе.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

­  развивать систему личностно - ориентированного обучения;

­  формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся в жизни и для успешного продолжения обучения;

­  развивать современные информационно-коммуникационные технологии преподавания учебных дисциплин;

­  обеспечивать специализированную подготовку учащихся, ориентированную на индивидуальные образовательные потребности и склонности учащихся, связанные с дальнейшим выбором профессии (профильное обучение).

В образовательном учреждении реализуются программы:

·  начального общего образования,

·  основного общего образования,

·  среднего (полного) общего образования.

При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными предметами, циклами. Обязательная учебная нагрузка учащихся по всем классам и ступеням обучения не превышает предельно допустимую и соответствует требованиям.

Продолжительность учебного года составляет:

в 1-х классах – 33 учебные недели;

во 2-4-х классах – 34 учебные недели;

Продолжительность учебной недели:

1-3 – 5 дней

4 классы – 6 дней.

Продолжительность урока составляет:

в 1-х классах - 35 минут («ступенчатый» режим обучения),

во 2-4-х классах – 45 минут,

Продолжительность каникул в течение года составляет 30 календарных дней.

В начальной школе предусмотрена динамическая пауза.

Соблюдается определенное количество учебных часов на изучение предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования (инвариантная часть).

Учебный план гарантирует получение учащимися базового уровня образования в соответствии с образовательными стандартами, предоставление им возможности как можно полнее реализовать свой потенциал, развить свои способности.

Первая ступень обучения

(1-4 классы)

Учебный план начальной школы ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Составлен с учетом особенностей и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежит образовательная система «Школа 2100», система , программа «Школа России», КРО 7 вида. Образовательный процесс поддерживается УМК учебных программ и учебников по вышеназванным программам. Учебный план направлен на решение следующих задач:

·  воспитание и развитие учащихся,

·  овладение ими:

- чтением, письмом, счетом,

- основными навыками учебной деятельности,

- элементами теоретического мышления,

- простейшими навыками самоконтроля,

- основами личной гигиены и здорового образа жизни.

На первой ступени обучается 20 классов.

­  РО по системе .

­  «Школа 2100».

­  Традиционное обучение («Школа России»).

­  ККРО (7 вида).

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается 2 часа в неделю. Программа изучения иностранного языка во 2–4–х классах предусматривает в ходе изучения координацию курса английского языка и курсов русского языка и литературного чтения. Данный курс направлен на освоение важных элементов родного языка, развитие общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности и навыков скорописи.

В предмет «Технология» в качестве учебного модуля включены «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», «Художественный труд» и др.

С целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся и привития им навыков ЗОЖ обязательным является проведение физкультминуток, динамических пауз.

Предмет искусство включает в себя музыку и ИЗО. На их изучение отведено по 1 часу в каждом классе.

Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура» и «Окружающий мир» во всех классах начальной школы содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребёнка мира города.

Для развития учебной самостоятельности младших школьников предусмотрены практики, которые организуются через групповые и индивидуальные консультации.

Индивидуально-групповые коррекционные занятия оказываются за пределами максимальной нагрузки обучающихся. Указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия, входит в нагрузку не каждого обучающегося класса, а учителя. На долю каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут, так как занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах, укомплектованных на основе сходства корригируемых недостатков.

	Начальное общее образование
	Учебные предметы	Количество часов в неделю																			Всего
	1(А, Б,В, Г)	2(А, Б,В, Г,Д)	3(А, Б,В, Г,Д)	4Е(7 вид)	4(А, В,Г, Д)	4(Б)
		вариатив*	инвариант	деление на группы	вариатив*	инвариант	деление на группы	вариатив*	инвариант	деление на группы	вариатив*	инвариант	деление на группы	вариатив*	инвариант	деление на группы	вариатив*	инвариант	деление на группы
Инвариантная часть	Русский язык		5			5			5			5			5			5		99
	Литературное чтение		4			4			3			3			3			3		70
	Иностранный язык					2	2		2	2					2	2		2	2	60
	Математика		4			4			4			5			4			5		82
	Окружающий мир (человек, природа, общество)		2			2			2						2			2		38
	Природоведене (интегрированный курс с ОБЖ)											2								2
	ОРКСЭ														1			1		5
	Искусство (Музыка и ИЗО)		2			2			2			2			2			2		40
	Трудовая подготовка											2								2
	Технология (Труд)		1			1			2						2			2		29
	Физическая культура		3			3			3			2			3			3		59
Итого			21			23	2		23	2		21			24	2		25	2	486
Коррекционно-развивающие занятия
Вариативная часть*	ритмика										1									1
Обязательные занятия по выбору:										2
развитие речи										1									1
развитие познавательных способностей										1									1
факультативы:													2			1
Занимательная математика													1						4
Краеведение													1						4
Уроки нравственности																1			1
Итого	При 5-дневной учебной неделе		21			23	2		23	2										334
Итого	При 6-дневной учебной неделе										3	21		2	24	2	1	25	2	164
Всего			21			23	2		23	2		24			26	2		26	2	498

2.  План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлений деятельности:

1)  Спортивно-оздоровительное

2)  Интеллектуальное

3)  Общекультурное

4)  Духовно-нравственное

5)  Социальное

1. Спортивно-оздоровительное направление. Данное направление представлено курсами «Олимпионик», «Планета здоровья»

2. Интеллектуальное направление. Данное направление представлено курсами «Родное слово», «Умники и умницы», «Я-исследователь», «Логика»

3. Общекультурное направление представлено программами «Волшебный мир квиллинга», «Волшебный завиток», «Учите детей петь» (Вокальная студия «Кнопочки»), «Мастерская художника», «Музыкальная гостиная»

4. Духовно – нравственное направление представлено курсом «Юный краевед», «Люби и знай свой край родной» . «Театральная студия»

5. Социальное направление представлено курсом «Первые шаги в экономику. Младший школьник в мире профессий», «Тропинка к моему Я»

Данные курсы внеурочной деятельности введены с целью формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни, развития интеллектуальных и творческих способностей учеников, развития нравственных, этических и эстетических чувств, воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина.

План внеурочной деятельности

№ п/п	Направление	Название кружка	Формы организации внеурочной деятельности	1 класс	2 класс
	Спортивно-оздоровительное	«Олимпионик», «Планета здоровья»	Соревнования, экскурсии, олимпиады, кружки, секции, круглые столы, конференции, праздники, походы в театр, сюжетно-ролевые игры, беседы, викторины, творческие проекты, праздники	2	2
	Общеинтеллектуальное	«Родное слово» «Умники и умницы» «Я-исследователь» «Логика»	3	3
	Общекультурное	Ансамбль «Кнопочки» «Волшебный завиток» «Мастерская художника» «Музыкальная гостиная»	2	2
	Духовно-нравственное	«Юный краевед» «Театральная студия»	2	2
	Социальное	«Первые шаги в экономику. Младший школьник в мире профессий» «Тропинка к моему Я»	1	1
			Итого	10	10

3.  СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования :

МБОУ «СОШ №27»» укомплектовано квалифицированными кадрами. Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории. Учителя, реализующие ФГОС НОО, прошли повышение квалификации в соответствии с требованиями ФГОС НОО, где освоили способы разработки рабочей учебной программы по предмету, способы формирования предметных и метапредметных результатов. В педагогическом коллективе МБОУ «СОШ №27» есть необходимые специалисты: учителя-предметники, учитель-логопед, психолог, социальный педагог, библиотекарь.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

При финансировании МБОУ «СОШ №27»  используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

 В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в образовательном учреждении оборудованы: учебные кабинеты начальных классов, оснащенные проекторами, компьютерами, интерактивными досками (два кабинета), кабинет информатики (в основном здании школы), обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. Оборудованы кабинет музыки, спортивный зал, библиотека, кабинет логопеда, столовая.

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. Учебные кабинеты начальных классов оснащены мультимедийными комплектами, подключены к Интернету. 5 кабинетов оснащены документ-камерами, 2 кабинета интерактивной доской. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации,

связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления. Образовательное учреждение обеспечено учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ООП, имеется доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (далее - ЭОР), в т. ч. к ЭОР, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. Все учебные предметы учебного плана укомплектованы печатными образовательными ресурсами и ЭОР. Наличие фонда дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ООП

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

Образовательный процесс строится с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся. Психолого-педагогическая деятельность осуществляется по следующим направлениям:

 сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся;

 формирование у детей ценности здоровья и безопасного образа жизни;

 дифференциация и индивидуализация образования;

 -выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется на индивидуальном, групповом уровнях, уровне класса и ОУ

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса включает профилактику, диагностику, консультирование, коррекционную работу, развивающую работу, просвещение

 

[2] Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики прохождения материала.