Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

Обучающиеся:

· в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

· овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий -

исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

· получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

· познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

· получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких

социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

1.11.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслуживание

Выпускник научится:

· иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

· понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

· планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

· выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Выпускник получит возможность научиться:

· уважительно относиться к труду людей;

· понимать культурно историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

· понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

1.11.2. Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты

Выпускник научится:

· на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

· отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

· применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами:

чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

· выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

· отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

· прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.

1.11.3. Конструирование и моделирование

Выпускник научится:

· анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

· решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

· изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

· соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

· создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

1.11.4. Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

· соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

· использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами:

активировать, читать информацию, выполнять задания;

· создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

· пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

1.12. Физическая культура

(для обучающихся, не имеющих противопоказаний

для занятий физической культурой

или существенных ограничений по нагрузке)

В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:

· начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности,

военной практики;

· начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

· узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

Обучающиеся:

· освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

· научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;

· освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий пров едения занятий;

· научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей

развития основных физических качеств; оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

· научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

· приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах (в снежных районах России) и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

· освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.

1.12.1. Знания о физической культуре

Выпускник научится:

· ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

· раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

· ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

· организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми

(как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

· выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельостью;

· характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

1.12.2. Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

· отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

· организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

· измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

Выпускник получит возможность научиться:

· вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

· целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

· выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

1.12.3. Физическое совершенствование

Выпускник научится:

· выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

· выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

· выполнять организующие строевые команды и приемы;

· выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

· выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладина и брусья, напольное гимнастическое бревно);

· выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объема);

· выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

· сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

· выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

· играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;

· выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

· плавать, в том числе спортивными способами;

· выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Начального общего образования МОСОШ с. Парфеново на учебный год

Пояснительная записка к учебному плану.

1.Общая характеристика учебного плана.

Учебный план начального общего образования по рекомендации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения в опережающем режиме – нормативно правовой акт, регламентирующий объёмы учебного времени, отводимые на освоение основной образовательной программы на первой ступени обучения, дающий возможность сформировать базовые основы и фундамент всего последующего обучения.

Учебный план разработан на учебный год в соответствии со следующими документами:

·  Типовым положением об ОЗ, утвержденном постановлением Правительства РФ.

·  Заседанием Коллегии министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 учебного года.

·  Региональным базисным учебным планом, утверждённым приказом департамента образования Иркутской области от 01.01.2001 г. № 000-

·  Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, обеспечивающей реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

·  Уставом образовательного учреждения.

Учебный план МОУ СОШ с. Парфеново разработан с учётом отличительных особенностей данного учреждения:

·  школьными традициями;

·  высоким кадровым потенциалом начального образования;

·  преемственностью между МДОУ и МОУ СОШ; сетевым взаимодействием;

·  удовлетворительной материально-технической базой.

Образовательная деятельность I-ой степени начального общего образования направлена на достижение следующих целей:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям; информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающихся в соответствии с его индивидуальностью.

На основании вышеперечисленных целей определены следующие задачи:

·  обеспечения соответствия образовательной подготовки обучающихся требованиям стандарта;

·  создание благоприятных условий для интеллектуально – нравственного развития обучающихся;

·  построение начального общего образования и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения;

В учебном плане отведено место для реализации творческих способностей обучающихся через внеурочную деятельность по следующим направлениям:

·  спортивно-оздоровительное,

·  художественно – эстетическое,

·  научно- познавательное,

·  военно - патриотическое,

·  общественно – полезная деятельность,

·  проектная деятельность.

2.  Структура основного общего начального образования.

·  I ступень (начальная школа) – 1-4-ые классы

Содержание I-ой ступени:

- Создание условий для развития личности обучающихся, его творческих способностей, интереса к учению.

- Формирование универсальных учебных действий.

- Развитие познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика и учителя, с одноклассниками;

- Формирование основ нравственного поведения.

Структура учебного плана.

Учебный план начального общего образования и логика его построения отражают основные цели и задачи школы. Структура учебного плана представлена двумя частями – обязательной частью и частью, формируемой участниками образовательного процесса, осуществляемую во второй половине дня. Для начальной школы в качестве приоритетного направления определено развитие личности школьника к саморазвитию и самовоспитанию, социализация ребёнка, развитие разных видов деятельности, формирование общей культуры и эрудиции ребёнка, подготовка к дальнейшему образованию. Для реализации поставленной цели на первой ступени обуче6ния ведётся по программе:

·  УМК «Школа России»

Учебный план начальной школы представлен следующими образовательными областями: «Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Основы духовно – нравственной культуры народов России», «Искусство», « Психология», «Физическая культура».

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение следующих предметов: русский язык – по 5 часов (1-4 классы), литературное чтение – по 4 часа (1-4 классы), иностранный язык – по 2 часа (2-4 классы). Образовательная область «Математика и информатика» предусматривает изучение математики – 4 часа (1-4 классы). Образовательная область «Обществознание и естествознание» изучает предмет «Окружающий мир» - по 2 часа (1-4 классы). Образовательная область «Основы духовно нравственной культуры народов России» представлена таким же предметом в 4-ом классе – 0/1 час. Образовательная область «Искусство» представлена предметом «Изобразительное искусство» и «Музыка» - по 1 часу в неделю. Образовательная область «Технология» представлена предметом «Технология» - по 1 часу в неделю в 1-4 классах. Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» по 2 часа в неделю в 1-4 классах.

Школа использует I вариант – для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке.

Режим работы: 5-дневная неделя.

Продолжительность учебного года составляет в 1-ом классе -33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 13 недель. Для обучающихся в 1-ом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

·  в 1-ом классе – 35 минут.

4.  Дополнительное образование.

Учебная деятельность основного начального общего образования имеет логическое продолжение во внеурочной деятельности. Основные задачи внеурочной деятельности – создание условий для самоопределения, самовыражение обучающихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям: спортивно – оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно-полезная деятельность и проектная деятельность.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется на I-ступени обучения с учётом пожелания обучающихся и их родителей (законных представителей).

Формы организации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, творческие мастерские, конференции, факультативы.

Направление «Спортивно-оздоровительное» представлено секциями: 1 мод мод мод модуль «Шахматы» (1 час в неделю -4 класс) и «Подвижные игры» (1 час в 1-4 классах). Цель секции: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе.

Задачи: сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; научить использовать полученные знания в повседневной жизни; добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Цель секции «Подвижные игры»: формирование гармонически развитой, активной личности, сочетаю­щей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенст­во.

Задачи: научить детей играть активно и самостоятельно; вырабатывать умение в любой игровой

ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся ус­ловиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быст­ро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу; способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания и дальней­шего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.

Направление «Художественно - эстетическое» предусматривает занятия в творческих мастерских 1 модуль«Природа и фантазия» ( по 1 часу в неделю -1,2 классы), 2 модуль «Дизайн в озеленении» (по 1 часу в неделю -3,4 классы) и «Хореография» (по 0,5 часу 1-4 классы)., «Оформление текстов на компьютере (по 0,5 часу 1-4 классы)., Основная цель курсов – научить детей любить и понимать прекрасное, научить навыкам работы с материалами, инструментами.

Следующая направление «Научно - познавательное» представлено факультативами

1 модуль«В гостях у зеленого друга» (1 час-1 класс ) , 2 модуль«Лекарственные растения» (1 час-2 класс ) , 3 модуль «Азбука содержания животных» (1 час - 3 класс ) «Занимательная математика» (1час – 1 класс)«Геометрия вокруг нас» ( 1 час. -2-4 классы)Основная цель данного факультатива – обеспечить интеллектуальное развитие обучающихся, сформировать у них качество мышления, необходимые на I-ой ступени конкретные математические компетентности, необходимые в практической деятельности.

Направление «Военно – патриотическое» представлено кружком «Юный краевед» - 1 час. Кружок «Юный краевед» несёт в себе очень важную в современной деятельности цель: воспитание юного патриота, любящего свою Родину и свой родной край («малую Родину»). Кружок воспитывает любознательность, интерес к истории своего края, прививает первоначальные поисково-исследовательские навыки.

Общественно–полезная деятельность представлена кружком «Азбука добра»(1 класс - 1 час). Данный кружок прививает обучающимся первоначальные трудовые навыки, учит быть полезными окружающим, воспитывает коллективизм, чувство товарищества. «Юные инспекторы дорожного движения»(по 1 час 1 класс)

Цель занятий состоит в том, чтобы вовлечь всех учащихся в деятельность по профилактике травматизма, познакомить их с содержанием работы специалистов обеспечивающих безопасность дорожного движения.

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей направление «Проектная деятельность» представлена курсом «Основы научно исследовательской деятельности» - 1 час.. Цель проектного обучения: способствовать повышению уверенности в своих силах, возможностях каждого участника проекта обучения его самореализации и рефлексии, способствовать осознанию обучающимися значимости и умению коллективной работы для получения результата; побуждать детей к общению, воспитывать и развивать исследовательские умения. Обучающиеся должны получить первоначальные навыки проектной деятельности: «Я хочу», «Я могу», «Я нравлюсь», «Я умею» и т. д.

Характеристика внеурочной деятельности в 1-ом классе в 2учебном году.

№	Направление	Форма	Название	Класс	Кол-во часов	Должность руководителя	Ф. И.О. руководителя	Квалификация
1	Спортивно-оздоровительное	кружок	Общефизическое развитие	1	1	Учитель физ. культуры		первая
2
секция	Спортивные игры	1	1	Учитель физ. культуры		первая
3	Художественно-эстетическое	творческая мастерская	«Природа и фантазия»	1	1	Учитель начальных классов		вторая
4
кружок	Хореография	1	0,5	Зам. директора по ВР		первая
творческая мастерская	Оформление текстов на компьютере	1	0,5	Учитель информатики		вторая
5	Научно-познавательное	факультатив	«Занимательная математика»	1	1	Учитель начальных классов		вторая
6
факультатив	«В гостях у зеленного друга»	1	1	Учитель начальных классов		вторая
7	Военно-патриотическое	кружок	«Юный краевед»	1	1	Педагог дополнительного образования		вторая
8	Общественно-полезная деятельность	клуб	Юные инспекторы дорожного движения	1	1	Зам. директора по ОБЖ		первая
	клуб	«Азбука добра»	1	1	Учитель начальных классов		вторая
9	Проектная деятельность	кружок	Основы научно исследовательской деятельности	1	1	Учитель начальных классов		высшая

Учебный план общеобразовательного учреждения Иркутской области