Памятка для родителей выпускников, сдающих экзамены в форме ЕГЭ

Ψ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВЫПУСКНИКОВ, СДАЮЩИХ ЭКЗАМЕНЫ В ФОРМЕ ЕГЭ:

·  Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.

·  Не повышайте тревожность ребенка накануне экзамена – это отрицательно скажется на результате тестирования. Ребенок в силу своих возрастных особенностей может не справиться со своими эмоциями и «сорваться».

·  Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

·  Помогите детям распределить темы подготовки по дням.

·  Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и потренируйте ребенка, ведь тестирование отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.

·  Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

·  Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.

·  Контролируйте режим подготовки ребенка к экзаменам, не допускайте перегрузок.

·  Обратите внимание на питание ребенка.

·  Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.

·  Не критикуйте ребенка после экзамена.

·  Помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребенка, обеспечить ему подходящие условия для занятий.

Ψ

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ:

·  Дайте понять ребёнку, что завтра его ждёт великое событие: будет праздник, цветы, музыка, поздравления.

·  Помогите ребёнку собраться в школу. Главное, чтобы ничего не было забыто, а то первый день будет испорчен.

·  Не допускайте высказывания, способные вызвать негативные мысли о школе: «Будешь таким рассеянным, учителя не будут любить тебя». Вообще старайтесь не допускать отрицательных оценок ребёнка: не умеешь, не стараешься и т. д. Замените их оптимистическими, типа «У тебя всё получится», «Терпение и труд всё перетрут» и т. д. Чаще спрашивайте, не «Какую отметку ты получил?», а «Чем ты занимался?», «Что у тебя хорошо получилось?».

·  Не стоит играть на контрасте между садом и школой: «Это тебе не детский сад …» Зачем вызывать излишнюю ностальгию по детсадовскому времени.

·  Помните: «первое сентября не только ответственный момент, но и праздник. К возвращению ребёнка из школы накройте стол, пригласите родственников, приготовьте подарок.

·  Обязательно подробно расспросите первоклассника, как прошёл день, с кем он познакомился, с кем подружился, с кем сидит за одной партой, что нового узнал, какие были уроки.

·  Все недоразумения с учителем, возникшие в первые дни учёбы, должны быть выяснены.

·  Если первоклассник первый-второй день является домой в слезах, срочно, не откладывая идите в школу. Такие вещи на самотёк пускать нельзя! Чем раньше вы разберётесь в причинах, тем лучше!

·  Начало умственной деятельности требует полноценного питания. Приготовьте поливитамины, соответствующие возрасту ребёнка. Они ему необходимы, несмотря на осеннее «фруктово-овощное» время.

Ψ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

УЧАЩИХСЯ 1-х КЛАССОВ:

Учитывая физиологические условия адаптации ребенка к школе,

родители должны обратить внимание на:

·  изменение режима дня ребенка в сравнении с детским садом, увеличение физической нагрузки;

·  необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности ребенка между выполнением уроков;

·  наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение правил освещения рабочего места;

·  предупреждение близорукости, искривления позвоночника, на тренировку мелких мышц кистей рук;

·  обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей;

·  организацию правильного питания ребенка;

·  заботу родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного инвентаря: скакалки, гантели, т. п.;

·  воспитание самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.

Учитывая психологические условия адаптации ребенка к школе,

родители должны обратить внимание на:

·  создание благоприятного психологического климата в отношении ребенка со стороны всех членов семьи;

·  роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе);

·  обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню;

·  неформальное общение со своим ребенком после пройденного школьного дня;

·  обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы;

·  недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников);

·  исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания;

·  учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм, жестокость);

·  предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организации обоснованного контроля за его учебной деятельностью;

·  поощрение ребенка не только за учебные успехи, моральное стимулирование достижений ребенка, развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.