Формирование средневековых городов

ФОРМИРОВАНИЕ СРЕДНЕВЕКОВЫХ ГОРОДОВ

Цели:

- систематизировать и обобщить представление учащихся о новых отношениях, ценностях в средневековом городе;

- формировать функциональные умения учащихся.

Тип урока: урок систематизации знаний, практикум.

Проблемный вопрос:

- Что нового внесли города в общественную жизнь?

- Что изменилось в жизни людей с развитием городов?

План урока:

1.  Причины возникновения городов.

2.  Борьба городов с сеньорами.

3.  Изменения в системе управления городов.

Ход урока.

I.  Организационный момент урока.

II.  Создание проблемной ситуации.

Учащимся зачитываются выдержки из исторических текстов, в которых они находят словосочетания, начинающееся словами «новый», «Новая», «новое», «новые». Опираясь на них, необходимо ответить на вопрос: «Почему XI век называют «особым», «бодрым», «проснувшимся» к новому бытию?». Обсуждение наблюдений.

«Кипение жизни чувствуется в XI в. в Европе. Это век особый, бодрый, проснувшийся к новому бытию».

«Европа обретает новое лицо, она выходит из лона матери – земли, которую пашут, мотыжат, боронят, выравнивают у враждебной природы, отвоевывают у лесов, болот, даже моря».

«Чтобы освоить новые земли, нужны рабочие руки, орудующие киркой, плугом и мотыгой. И стоят на больших дорогах специальные люди, трубят в рог и зазывают в новые города и села, готовые принять и защитить каждого, «будь то вор или беглый»».

«Восстанавливаются старые римские дороги, появляются и новые пути, их между кустов и вереска прокладывают люди. Топор земледельца врубается в чащи, в лесах возникают новые деревни».

«Растет население, которому тесно в старых деревнях. Округа покорно принимает новый облик. Новая улица, новая гостиница, новый мост, по новыи улицам новых городов уже идут новые люди».

После высказывания учеников делается вывод: «Новыми явлениями были отмечены практически все области жизни людей – сельское хозяйство, освоение новых земель, возникновение новых дорог, новых деревень, строительство новых мостов и, наконец, бурный рост городов».

Задание 1.Установите логическую последовательность фактов, приведших к возникновению и росту городов.

На карточках записаны факторы:

- Установилось относительное спокойствие в Европе.

- Изменились условия жизни людей.

- Усовершенствование орудий труда – подъем в сельском хозяйстве.

- Увеличение производства зерна, шерсти, льна, мяса и других продуктов сельского хозяйства.

- Развитие деревенского ремесла, отделение от сельского хозяйства.

- Развитие торговли.

- Рост населения.

Итак, действительно, все эти изменения привели к отделению ремесла от сельского хозяйства.

- Какое отличие ремесленников от крестьян вы можете назвать? (Ремесленники в отличие от крестьян не были привязаны к земле и стремились уйти от своих господ. Они убегали из деревни в поисках работы и лучшей жизни. Поселения ремесленников возникли на бойких торговых местах.)

Задание 2.Удалось ли ремесленникам обрести свободу с возникновением городов? (Нет, так как вся земля принадлежала феодалам. Где бы не возник город, он оказывался на земле короля, феодала, монастыря.)

По тексту параграфа учебника найдите ответ:

- Как складывались отношения сеньоров и городов?

- На какие этапы их можно поделить?

1-й этап. Сеньор и город были заинтересованы друг в друге. Город искал защиту, сеньор видел в городе источник доходов.

2-й этап. По мере того как города росли и богатели, сеньоры старались получить от них все больше доходов. Сеньоры судили горожан, взимали с них пошлины, нередко просто грабили. Горожане стремились освободиться от власти сеньора.

Задание 3. Заполните таблицу.

Примечание. Таблица, предложенная ниже, имеет уже законченный вид. Учащимся предлагается лишь название граф.

Причины борьбы	Формы борьбы	Результаты
Сеньор все больше подчинял город своей власти, грабя его. Город стремился к свободе.	1.  Восстание. 2.  Откуп от сеньора деньгами.	Города получили свободу. Создали коммуны.

- Каков важный результат борьбы? (Личная свобода граждан.)

Задание 4. Истоки современной демократии (власти народа) в странах Западной Европы можно обнаружить в жизни средневекового города, среди горожан, в организации управления, в отношениях ремесленников, купцов и других жителей города.

- Какие городские порядки можно рассматривать как истоки будущей демократии? На основании текста документа «Похвальное письмо городу Нюрнбергу» сделайте вывод об этом.

Похвальное письмо городу Нюрнбергу

У нас есть мудрый магистрат,

И бдит без отдыха и срока

Его недремлющее око.

Разбит заботой сих властей

Весь город на восемь частей:

Все женщины и все мужчины

Вошли в сто тридцать две общины;

Имеет каждый из цехов

Своих присяжных – мастеров;

И общим распорядком тут

Чиновный управляет люд.

Он надо всем без исключенья

Осуществляет попеченье.

Есть в граде сем законов свод:

Он толкованье нам дает,

Что можно и чего нельзя,

Всем нарушителям грозя

Суровой карой или пеней.

Для каждого из преступлений

Своя есть мера наказанья.

Все тяжбы и все злодеянья

Разбору подлежат суда.

Который справедлив всегда

И к пострадавшим,

И к виновным –

Согласно с правом уголовным.

Судить слугу и господина

Для наших судей – все едино.

Уставы, стражи и законы

В сем граде создают препоны

Для всяких злостных покусительств;

И лучшее из всех правительств –

Наш магистрат – ценим вельми

Любого звания людьми.

Вывод:

- Самоуправление. Выборный городской совет.

- Существование строгих законов.

- Равенство всех перед законом.

- Итак, какое правило, ставшее поговоркой, закреплено в отрывке из городского права?

«Если какой-либо чужак пришел жить в город и там оставался в течение года и дня, причем ни разу ему не ставили на вид рабского состояния, не уличали его в этом и сам он в этом не признавался, то пусть он пользуется общею с другими гражданами свободой; и после смерти его да не посмеют объявить своим рабом».

(«Городской воздух делает свободным».)

III.  Подведение итогов.

Вывод. Сегодня мы обобщили представление о средневековом городе Западной Европы. Что понравилось вам? Что ярче всего запомнилось? (Ответы учащихся.)

- В борьбе с сеньорами города завоевали свободу. Свобода формировала людей, привыкших с уважением относиться к своим поступкам и обещаниям, нести ответственность за решения, которые им приходилось принимать. Средневековый город становиться колыбелью новой культуры, началом формирования нового уклада жизни и новых ценностей.

Домашнее задание: творческое сочинение на одну из тем:

- «Европейские купцы»;

- «Житель города Брюгге»;

- «Владелец ремесленной мастерской»;

- «Ученый – составитель хроник».