Тематическое планирование
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Форма проведения | Вид деят-сти | Результаты обучения | Дата (план./ фактич.) | |
Устное народное творчество Сказки Восточной Сибири. | 13 | ||||||
1 | РНС «Бурка, каурка и синегривый конь» | 1 | Чтение и изучение | Выразит. чте-ние Фронт. | Знакомство с произв-ми русского фольклора Сибири. Знать: понятия сказитель и собиратель; отличие фольклорной и литературной сказок; нравственная основа сказки; устойчивость волшебной сказки; композицию сказки Уметь: выразит. читать с соблюдением местного говора. Развитие сказочной традиции на реке Лена в течение 20 века. | Эврист. беседа. Фронт. опрос Ответы на вопросы | |
2 | Снова сказки. Герои сказки. | 1 | Чтение и беседа | 11/09 | |||
3 | Сказка «Митя». | 1 | Чтение и изучение | 18/09 | |||
4 | Что можно услышать у сказочника-сказителя помимо содержания сказки? | 1 | Урок- исследование | 25/09 | |||
5 | Бурятские народные сказки. Сказка «Упрямый парень». | 1 | Чтение и изучение | Выразит. чте-ние | Знакомство с произв-ми бурятского фольклора Сибири. Знать: понятия сказитель и собиратель, миф.. Знакомство с элементами мифа. Закрепление знаний о единой основе волшебных сказок, соц.-бытовых. | Фронт. опрос | 2/10 |
6 | Основа волшебной сказки – древний миф. | 1 | Чтение и беседа | Групп. | беседа | 9/10 | |
7 | Сказки «Жаворонок и обезьяна», «Желто-пестрая змея и охотник». | 1 | Чтение и изучение | Коллект. | 16/10 | ||
8 | Социально-бытовая сказка. «Как хан узнал себе цену». | 1 | Чтение и беседа | 23/10 | |||
9 | Тофаларские сказки. | 1 | Чтение и изучение | Выр. чтение | Знакомство с произв-ми тофаларского фольклора Сибири. Осознание нравственных ценностей, заложенных в сказках. Сопоставление с литературной сказкой. Закрепление знаний о единой основе волшебных сказок и сказок о животных. | Ответы на вопросы | 30/10 |
10 | Эвенкийские сказки. «Тывгунай – молодец и Чолбон-Чоколдай». | 1 | Чтение и изучение | Инд. | Знакомство с произв-ми эвенского фольклора Сибири. Нравственная основа сказки. Знакомство с элементами мифа. Закрепление знаний о единой основе волшебных сказок. | 13/11 | |
11 | Основа сказки – шаманский миф. | 1 | Чтение и беседа | инд | Ответы на вопросы | 20/11 | |
12 | Сказка «Умусликэн». | 1 | Чтение и изучение | 27/11 | |||
13 | Мифологическая основа эвенкийских волшебных сказок. | 1 | Чтение и беседа | пересказ | 4/12 | ||
Человек и природа. | 6 | ||||||
14 | Семен Устинов «Любопытный бурундук». Бережное отношение человека к животному миру. | 1 | Чтение и изучение | инд | Знакомство с пр-ями современных иркутских ученых и писателей о бережном отношении к родной природе. Осмысление темы любви к природе, добра и красоты. Выразит. чтение с соблюдением норм лит-ного произношения. Закрепление понятий жанр рассказа. Выявление авторской позиции в рассказе. | Рассказ на основе личн. впечатлений | 11/12 |
15 | А. Смирнов «Черника – хранитель тысячелетий». Жизнь тайги. | 1 | Чтение и изучение | Инд. | Рассказ на основе личн. впечатлений | 18/12 | |
16 | В. Распутин. Писатель и его творчество. | 1 | Чтение и изучение | Выр. чтение | Знакомство с пр-ем современного писателя.. Раскрытие красоты Байкала ч/з первый жизненный опыт мальчика. Закрепление понятий олицетворение и антитеза. Выразит. чтение с соблюдением норм лит-ного произношения. Выявление авторской позиции в рассказе; средств худ. выразительности. | 25/12 | |
17 | «В тайге над Байкалом», «Тропа», «Смерч», «Сосны». | 1 | Чтение и беседа | инд | пересказ | 15/01 | |
18 - 19 | Природа Байкала в рассказах В. Распутина. | 2 | Чтение и бесседа | Выр. чтение | Описание Байкала | 22/01 29/01 | |
Стихи для детей. | 5 | ||||||
20 | Г. Граубин. Разные стороны жизни школьников в стихах «До нашей эры», «Свободный час». | 1 | Чтение и изучение | Выр. чтение | Знакомство с пр-ями современного поэта, в которых описываются разные стороны жизни школьников. Худ. мир стихов. Понятия: противоречие, на котором строится стих-е, ритм и рифма. | Анализ стих-я | 5/02 |
21 | Художественный мир стихотворений «Если не нравится», «Русский язык». | 1 | Чтение и беседа | Групп. | Беседа по вопросам. | 12/02 | |
22 | И. Луговской. «Кто разбил лед?». Значимость живых существ для природы. | 1 | Чтение и изучение | Выр. чтение | Знакомство с пр-ем современного поэта, в котором утверждается мысль о значимости любого живого сущ-ва для жизни природы. Худ. мир стих-я. Понятия: эпиграф, аллитерация, ассонанс. | Беседа по вопросам. | 19/02 |
23 | Ю. Черных. Тайны окружающего мира в стихотворении «Веселый разговор». | 1 | Чтение и изучение | Выр. чтение | Знакомство с пр-ями современного поэта, в которых открываются тайны окружающего мира. Своеобразие худ. мира стихов. Закрепление понятий ритм и рифма. | Анализ стих-я | 26/02 |
24 | Своеобразие художественного мира в ст-ях «Необычные гости». | 1 | Чтение и беседа | Анализ стих-я | 5/03 | ||
Проза для детей. | 10 | ||||||
25 | А. Шастин. «Пример для подражания». Истинная и ложная воспитанность. | 1 | Чтение и изучение | Инд. | Знакомство с рассказом об истинной и ложной воспитанности. Осмысление нравственной основы рассказа. Понятия: авторская позиция, ирония. | Рассказ из личн. опыта | 12/03 |
26 | Ю. Самсонов. «Мешок снов». Сказка о щедрости и жадности. | 1 | Чтение и беседа | Выр. чтение | Знакомство со сказкой о щедрости и жадности, подлинной красоте. Осмысление нравственной основы рассказа. Закрепление понятий: фольклорная и литературная сказка, авторская позиция. | Беседа по вопросам. | 19/03 |
27 | Нравственная основа сказки. | 1 | Инд. | Проверка Д/З – желанный сон. | 2/04 | ||
28 - 29 | Г. Михасенко. Фантастический рассказ «Тётя Атиса». | 2 | Чтение и изучение | Чтение по ролям | Знакомство с фантастическим рассказом о становлении хар-ра юного героя. Осмысление нравственной основы рассказа. Понятия: конфликт, фантастика, деталь художественная. | 9/04 16/04 | |
30- 31 | Становление хар-ра юного героя. Нравственная основа рассказа. | 2 | Чтение и беседа | Эврист. беседа | 23/04 30/04 | ||
32 | М. Сергеев. Нравственная основа рассказа «Для чего нужна нам сила, или как не стать посмешищем». | 1 | Чтение и изучение | Инд. | Знакомство с фрагментом радиобеседы. Осмысление нравственной основы рассказа через поговорки и пословицы разных народов. | Запись в тетради Важные Советы | 7/05 |
33 | Г. Машкин. Нравственная основа рассказа «Лютня». | 1 | Чтение и беседа | Инд. | Знакомство с рассказом об открытии школьниками сущности хар-ра и поведения своего учителя. Осмысление нравственной основы рассказа. Закрепление понятий: конфликт, деталь худ-ная. | Рассказ от лица пожилого учителя | 14/05 |
34 | Итоговая беседа по курсу «Писатели Восточной Сибири». | 1 | Урок закрепления. | 21/05 | |||
Тематическое планирование
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Элементы содержания | Дата проведения |
1-3 | Сибирь - мой край родной. | 3 | Открытие Сибири. Заселение территории. Коренное население Сибири и малочисленные народы. Языки, на которых они говорят. Основные хозяйственные занятия сибирских народов. | |
4 | Устное народное творчество. | 1 | Знакомство с произведениями фольклора Сибири. Понятие сказитель и собиратель. Отличие фольклорной сказки от литературной. | |
5-7 | Алтайские сказки «Обида марала», «Жадный глухарь», «Ячменное зерно» | 3 | Алтай. Знакомство с произведениями алтайского фольклора. Обычаи и праздники. Осмысливание нравственной основы сказки. | |
8-10 | Бурятские сказки «Мышь и верблюд», «Снег и заяц», «Свинья змея». | 3 | Бурятия. Обычаи и праздники. Знакомство с произведениями бурятского фольклора. Осмысливание нравственной стороны сказок. Закрепление знаний о единой основе сказок о животных. | |
11 | Долганские сказки «Медведь и сохатый», «Заря». | 1 | Таймыр и долганы. Обычаи и традиции. Знакомство с произведениями фольклора долган. Осмысливание темы добра и зла. | |
12 | Мансийские сказки | 1 | ||
«Куда летала гагара», «Гнев тайги», «Зайчик». | 2 | Ханты и манси. Первые рыболовы. Обычаи и праздники. Художественный язык фольклора. | ||
14 -15 | Ненецкие сказки «Белый медведь», «Лисица», «Свинцовая муха». | 2 | Ненецкий округ. Обряд почитания оленя. Осмысливание темы «Век живи - век учись». | |
16 | Селькупские сказки | 1 | ||
«Как Ичекочко вернул старику глаза», «Как собака себе хозяина нашла». | Скотоводы и земледельцы. Нравственный урок-мир не без добрых людей. Особенности сказок о животных. | |||
17 | Тофаларские сказки «Как наказали медведя», «Про злого хана Улузуна». | 1 | Восточные склоны Саян. Природа Сибири. Обычаи и праздники народов тофи. Жадность до добра не доводит. | |
18-19 | Тувинские сказки «Почему птицы не говорят», «Заяц и овца», «Мудрый филин». | 2 | Республика Тува. На чём ездили наши предки. Особенности тувинского фольклора. Нравственная сторона сказок - учись на добро отвечать добром | |
20-21 | Хакасские сказки «Орёл», «Лягушка и журавль». | 2 | Республика Хакасия. Как одевались сибиряки. Особенности хакасского фольклора. Построение сказок. | |
22-23 | Шорские сказки «Догадливая выдра», «Как птицы огонь добывали». | 2 | Великие кочевники. Особенности языка и композиции сказок. | |
24-25 | Эвенские сказки «Лисица и налим», «Медведь и кедровка», «Карась и медведь». | 2 | Эвенки-«индейцы Сибири». Обычаи и традиции. Народная мудрость сказок. | |
26-27 | Якутские сказки «Чирок беркут», «Сказка о Зайце», «Лентяй и чечётка». | 2 | Современная Якутия. Обычаи и традиции. Язык якутских сказок. Диалог. Народная мудрость-труд кормит, а лень портит. | |
28 | Викторина «По дорогам сказок коренных народов Сибири». | 1 | Особенности сказок как жанра. Оценивание иллюстраций. | |
29-33 | Русско-сибирские сказки «Умная красавица», «Медведь и собака», «Журавль и цапля», «Семеро Семёнов». | 5 | Как русские попали в Сибирь. Освоение Сибири русскими. Своеобразие сибирских сказок. Язык сибирских сказочников и местный калорит. Три разновидности русско-сибирских сказок. | |
34 | Обобщающее занятие по сказкам народов Сибири. | 1 | КВН |
