Предметно-развивающая среда уголка творчества в младшей группе.
Цели: 1. Развитие навыков рисования у детей. 2. Обучение и закрепление навыков обращения с инструментами для рисования (совершенствование технических умений). 3. Развитие эстетического восприятия мира. 4. Развитие творческих способностей
1. Оборудование: специальные самостирающиеся доски с палочкой для рисования.
2. Материалы для изобразительной деятельности:
Рулон простых белых обоев.
Бумага, картон (разного цвета, размера и формы).
3. Инструменты:
Восковые мелки.
Инструменты для рисования ладошками (гуашь с добавлением жидкого мыла или специальные краски).
Фломастеры разной толщины, цветные карандаши.
Глина влажная, пластилин.
4. Игрушки, предметы для рассматривания. Посуда, предметы народно-декоративного промысла.
5. Инструменты: кисти, скатка, формочки, доски для лепки, печатки, штампики.
6. Материалы для декорирования: нитки, пуговицы, бусины, семена и т. д.
7. Материалы, способствующие организации деятельности (подставки для кисточек, стаканчики для воды, подставки для карандашей, подносы, клеенчатые скатерти).
8. Материал для уборки рабочего места.
9. Материал для оформления пространства:
Произведения графики. Иллюстрации детских книг. Детский дизайн. Игровой персонаж.
Рекомендуемые дидактические игры:
ЦВЕТ
"Развитие восприятия у детей Форма, цвет, звук"
· "Помоги рыбкам" стр. 35
· "Собери капельки в стакан" стр. 36
· "Какого цвета предмет?" стр. 37
· "Собери листочки" стр. 37
· "Помоги козлятам быстро спрятаться от волка" стр. 38
· "Сложи пирамидку" стр. 39
· "Сложи радугу" стр. 39
· "Подбери пару" стр. 40
· "Какие шарики летят?" стр. 40
· "Собери бусы для мамы" стр. 36
· "Нарисуй красками" стр. 40
, "Чего на свете не бывает?"
· "Воздушные шары" стр. 11
· "Спрячь мышку" стр. 11
"Разноцветные поляны" стр. 11
. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
· "Воздушные шары" стр. 29
· "Улетающие шары" стр. 29
· "Игрушки" стр. 30
· "Зажги фонарик" стр. 30
· "Полосатые коврики" стр. 33
Издательство "Карапуз" "Цвет и форма"
· "Помоги гномику подобрать цвет"
ФОРМА
, "Чего на свете не бывает?"
· "Веселый гном" стр. 20
· "Почтовый ящик" стр. 7
· "Сделай узор" стр. 8
· "Сделай как я" стр. 16
, "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста"
"Что это такое?" стр. 25
. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
"Что там" ("Что лежит в мешочке") стр. 61
"Домино из фигур"
"Найди предмет такой же формы" стр. 60
"Выкладываем орнамент" стр. 66
"Цветные круги" стр. 75
"Сбор фруктов"
"Геометрическое лото" стр. 61
ЛИНИЯ (толстая-тонкая, волнистая-прямая, длинная-короткая)
"Природа, искусство и изобразительная деятельность"
"Дорожка для зверушек" стр. 16
"Нарисуем травку вокруг дорожек" стр. 21
"Поможем жучку спрятаться в траве" стр. 22
"Расческа для игрушек" стр. 22
"Рельсы для железной дороги" стр. 27
"Прочный забор" стр. 29
"Привяжем нитки к шарикам"
"Дождь идет"
"Помоги бабушке намотать клубок"
"Правильная елочка"
"Красивая дорожка для игрушек" стр.17
. "Подружись с карандашом" (3-4 года)
· "В небе солнышко живет" (нарисуй лучики) стр. 6
· "Солнышко греет землю" стр. 9
· "Смешной ежик" стр. 21
· "Снегопад. Снежинки" стр. 29
· "Весенний дождик" стр. 35
· "Весенний ручеек" стр. 43
· "Весна. Прилив" стр. 45
· "Бяка - закоряка" (сердитая линия)
ШТРИХОВКА
"Природа, искусство и изобразительная деятельность"
"Поможем мышатам спрятаться в норку" стр. 15
"Нарисуем зубную щетку для Кати"
"Дождь идет"
"Колючий еж"
"Елочка-елочка-колючие иголочки"
"Как у нашего кота шубка очень хороша"
РИТМ
Младшая группа
М. Дрезина "Игры на листе бумаги"
"Собери бусы по размеру" стр. 70
"Собери бусы по цвету" стр.70
"Составь узор"
"Собери забор" стр.69
КОМПОЗИЦИЯ
"Природа, искусство и изобразительная деятельность"
· "Укрась тарелочку" стр.29
· "Укрась красиво уголки у платочка" стр.
Нетрадиционные техники
рисования
1) печатки
2) рисование ладошками и пальчиками
3) рисование палочками
4) рисование поролоном
11) рисование по крупе (манка, песок, окрашенная морская соль)
12) солёное тесто (сухая смесь)
Игры по цветоведению для дошкольников младшего возраста.
Игры направлены на произвольное запоминание цветов и цветовых оттенков. В результате использования игр дети без труда запоминают цвета и их образование, развивают логическое мышление, память, внимание.
Игра 1. "Давайте знакомится" - желтый.
Цель: познакомить детей с цветом. Учить находить цвет по образцу и названию.
Оборудование: лист бумаги белый, размер А 4, предметы желтого цвета (плоскостные и объемные), гномик в желтой одежде ("Желтый"), карандаши желтого цвета.
Ход игры:
В гости приходит гном. Педагог знакомит детей с гномом, рассказывает, что его зовут "Желтый". Живет он в желтой стране. Гном приносит детям предметы только желтого цвета. Дети выкладывают предметы на белых листах, рассматривают их и обводят карандашом желтого цвета. Педагог проводит с детьми игру "Найди такой же", где дети выбирают предметы желтого цвета по образцу.
Упражнение "Раз, два, три, желтый принеси" - дети в окружающем пространстве находят предметы желтого цвета по словесному указанию.
Аналогично проходит ознакомление со всеми основными цветами.
Игра 2. "Цветовое лото"
Цель: закреплять умение детей узнавать и называть цвета.
Оборудование: 4 карты, 32 карточки с предметами основных цветов.
Ход игры:
Детям предлагаются карточки, разделенные на девять квадратов. В середине квадрата изображено цветовое пятно. Водящий показывает карточку и называет (например, - красный флажок). Ребенок, на карте которого находится красное цветовое пятно, забирает эту карточку. Выигрывает тот, у кого все пустые квадраты будут заполнены.
Игра 3. Конкурс для родителей на лучшую сказку о "Белокраске и гномах"
Цель: приобщить родителей к закреплению знания цветов у детей.
Предложить родителям придумать вместе с детьми сказку, которая начинается следующим образом:
"Жила-была Белокраска:" и повстречала она разноцветных гномов...По представленным сказкам можно сделать инсценировки, используя в костюмах "чистые" цвета (белый, желтый, красный, синий и т. д.)
Игра 4. "Кто в домике живет?"
Цель: закреплять происхождение розового, голубого, серого цвета; развивать логическое мышление.
Оборудование: домики розового, голубого, серого цвета; гномики красный, белый, черный, синий.
Ход игры:
Вспомнить с детьми, как на занятии получали розовую, голубую, серую краску.
Детям предлагаются домики, в которые надо расселить гномов в цветной одежде.
Розовый дом - красный и белый гномы,
Голубой дом - синий и белый гномы,
Серый гном - черный и белый гномы.
