Классный час «Если добрый ты – это хорошо».
Цель: формирование представлений о добре и доброте.
Задачи:
- создание условий для эмоционального восприятия значимости добра и доброты
- формирование способности давать собственную оценку фактам, событиям и ситуациям жизни;
-
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, семена растений, горшочки с землей, карточки с пословицами (разрезанные), толковый словарь , запись песен «Добрым быть совсем, совсем непросто», «Если добрый ты», рисунки детей на тему «Доброта», цветик–семицветик, буклеты.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный классный час. Проведу его я. Зовут меня Ирина Валентиновна, я приехала к вам из села Шапша.
(Слайд)
+ Ребята, посмотрите на экран и скажите, что объединяет всех этих людей? Обратите внимание на их лица.
- Они улыбаются.
+ Давайте и мы с вами подарим друг другу ласковые приветливые улыбки: вы мне, а я вам, улыбнитесь своим товарищам, гостям. Молодцы! У вас это очень хорошо получилось.
Ласковая приветливая улыбка – это признак одного очень важного качества людей. (слайд)
+Прочитайте слова на экране и назовите это качество.
Дружба, тепло, любовь, сострадание, помощь, забота, внимание.
+ Давайте скажем хором.
- Доброта.
+ Итак, вы догадались, о чем мы будем говорить на классном часе?
- О доброте
+ Правильно. (слайд) И тема нашего занятия «Если добрый ты - …….».
Вы обратили внимание, что фраза незакончена? Я думаю, что когда мы поговорим о доброте, то вы сами ее продолжите.
Доброта.
Слово это серьезное.
Главное, важное,
То, что значит оно
Очень нужно для каждого.
+Ребята, а что значит слово доброта? Давайте выясним его значение в толковом словаре (слайд).
Двое детей работают со словарем Сергея Ивановича Ожегова.
Слово «доброта» определяется как отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро - всё положительное, хорошее, полезное.
К классному часу вы постарались изобразить доброту. Расскажите, какой вы ее видите?
- рассказы детей ( Для меня доброта – это моя мама, потому что……; Доброта – это волшебница, которая творит чудеса; Я изобразил доброту так: мальчик сделал скворечник для птиц и др.)
+Вот как по-разному, но правильно вы все представили «доброту».
(слайд) Зачитывается значение слова доброта.
+ Добро, доброта! Какие старые исконно русские слова! Не века, а тысячелетия люди спорят о том, нужна ли нам доброта, полезна она или вредна. А как вы думаете?
Мнения детей.
+У добрых людей всегда больше настоящих друзей, готовых прийти на помощь. Ученые отметили, что добрые люди легче переносят трудности, так как они находят поддержку в радости других людей, во всем прекрасном и светлом, в любимых родных и близких, в друзьях, а также в любимом труде.
+ Споры идут, а люди страдают от того, что доброты не хватает в их жизни. Вы, наверное, замечали какими недружелюбными, сердитыми иногда бывают люди по отношению друг к другу, к природе. чтобы истребить это зло каждый человек должен воспитывать доброту в себе.
Как вы думаете, где живет доброта?
+А хотите я открою вам секрет:( Слайд – два сердца –черное и светлое) доброта живет в сердце каждого человека, даже у того, про которого мы говорим «злой». Просто не все люди умеют проявлять доброту, умеют быть добрыми. Послушайте песню «доброта» и ответьте на вопрос: «Почему не все люди умеют быть добрыми?»
Звучит песня «Доброта», сл. Н. Тулуповой, муз. И. Лученка
+Почему не все люди умеют быть добрыми?
- Не легко.
+ Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Этому надо учиться всю жизнь. А вы хотите научиться быть добрыми?
-Да.
+ Ну что ж давайте будем учиться быть добрыми
+ Посмотрите на слайд и скажите, в чем проявляется Доброта?
- В добром слове.(слайд)
+ Немецкий писатель В. Гюго сказал: «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце» (слайд)
+ Как вы понимаете эти слова?
Мнения детей.
+Солнце на небе дарит нам свет и тепло, солнце по имени «Доброта» в сердцах людей делает их счастливыми. На нашем небе появилось солнышко «Доброта», но почему-то оно грустное?
+ Давайте поможем ему вернуть радость и улыбку. А как вы думаете, что для этого нужно сделать?
- Сказать хорошие добрые слова.
+ Да, ведь недаром в народе говорят «слово лечит». Давайте назовем слова, в которых спряталось слово Добро.
Добро | Душа | = добродушный |
+ Прочитайте еще раз эти слова? А хотелось бы вам, чтобы люди на земле были такими?
И тогда доброты на свете было бы гораздо больше.
+Посмотрите, наше солнышко снова заулыбалось, оно счастливо и говорит вам «спасибо!.
Добрые слова, сказанные вами, сотворили чудо. Ребята, а вам приятно от того, что к солнышку вернулось хорошее настроение? Значит это правда, что слово «лечит»? Значит правда, что доброта – это солнце?
+ Перед вами старославянская азбука. Буквы в ней назывались словами. В древней азбуке буква «Д» означала «добро». Это говорит о том, что русский народ всегда очень ценил в людях доброту. Об этом мы можем судить и по огромному количеству пословиц и поговорок.
Давайте поработаем в группах. Вам нужно собрать пословицу и объяснить смысл, т. е. как вы ее понимаете.
- Доброе слово и кошке приятно. Доброе слово человеку, что дождь в засуху. На добрый привет - добрый ответ. Учись доброму, дурное на ум не пойдет. Доброе слово дом построит, злое – разрушит. Ласковое слово, что солнышко в ненастье. Доброе слово лучше богатства.
+ Все наши пословицы давайте поместим поближе к солнышку доброты.
+ Ребята, а кто из вас скажет, какой праздник будет отмечать православная церковь
15 апреля, в ближайший выходной.
- Праздник Пасхи.
+ Пасха – самый важный и торжественный праздник для всех православных христиан. Он приходит с весенним теплом, со звоном капели. Празднование Пасхи – это многовековая традиция, прославляющая победу добра над злом. Можно сказать, что Пасха – это праздник добра. На Пасху принято красить яйца, ведь из яйца появляется жизнь. Я хочу подарить вам Пасхальные раскраски. Когда вы будете их раскрашивать, то обязательно думайте о добром, обо всем хорошем и полезном.
+ Отгадайте загадку: (девочка загадывает)
- Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад
Добреют взрослые и дети,
Когда их всюду говорят.
+ О каких словах идет речь?
- О вежливых словах.(слайд)
+ Давайте их вспомним. (по щелчку мыши)
Игра «Доскажи словечко»
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо).
Зазеленеет старый пень.
Когда услышит (добрый день)
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь, (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим (прости, пожалуйста).
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свиданья).
+ Вежливые слова еще называют волшебными словами, ведь они распахивают дверь в сердца людей, делают их приветливыми и добрыми. Но волшебными они становятся только тогда, когда человек произносит их искренне, от чистого сердца.
Послушайте стихотворение «Вежлив Витя или нет» (рассказывают 2 ученика)
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит: "Извините, я ошибку признаю"
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал.
Следом Витя:
"Извините, я немного опоздал"
Спор давно ведется в классе:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И скажите нам ответ.
+ Можно ли героя стихотворения назвать вежливым? Почему?
- Он хоть и говорил вежливые слова, но поступал плохо.
+ Только ли добрые слова нужны людям? Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о том, добрый он или нет?
+В чем еще проявляется доброта?
- В добрых делах.(слайд)
+Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь как гласит народная пословица «Не одежда красит человека, а добрые дела».
+ Ребята, а давайте немножко пофантазируем.
Игра «Если бы я был….»(слайд)
На карточках написаны начала предложений, ребятам нужно закончить их обязательно добрым делом.
- Если бы я был врачом, то …
- если бы я был волшебником, то …
- если бы я был деревом, то …
- если бы я был дождем, то …
Меня очень порадовали ваши добрые дела (слайд)
+ Посмотрите на экран, кто догадался это иллюстрация к какой сказке?
- К сказке «Цветик - семицветик»
+Вы читали эту сказку?
+ Однажды Женя заблудилась и оказалась в небольшом садике. Старушка пожалела Женю и подарила ей цветик-семицветик, который все может. В руках Жени оказался волшебный цветок, оторвав лепесток, девочка произносила волшебные слова и загадывала желание. Все ее желания были исключительно для себя и все сбывались, (о том какие это были желания вы обязательно прочитайте в книге),но большой радости от этого Женя не испытывала. И вот остался последний лепесток. Посмотрите инсценировку.
Дети инсценируют отрывок из сказки «Цветик-семицветик» .
+ Как вы оцениваете поступок Жени? (мнения детей)
+ Древнегреческий ученый Сократ говорил: «Старайся всякому делать добро, а не себе одному».
+ Чтобы доброты на Земле стало больше каждый из нас сам должен стараться быть добрым. Но иногда в жизни случается так, что у нас не получается быть добрыми, ведь добрым быть совсем непросто. А теперь представьте себе, что цветик-семицветик оказался у нас. Давайте мы с вами попросим, чтобы лепестки этого волшебного цветка помогли нам выполнить наше следующее задание: разобраться в разных жизненных ситуациях. Мы снова будем работать в группах, но от каждой группы выберите делегата. Делегаты выходят, срывают лепесток и произносят волшебные слова:
Лети, лети, лепесток,
Через запад и восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
В ситуациях разобраться нам помоги.
Дети в группах обсуждают ситуации.
Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")
Ситуация 2.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)
Ситуация 3.
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее "Здравствуйте")
Ситуация 4.
На уроке физкультуры были соревнования. Надя поскользнулась и упала. «Эх ты, неуклюжая, из-за тебя проиграли», - закричали ребята. Надя от обиды заплакала.
Правильно ли повели себя ребята? Что надо было сказать Наде?
Шел урок. Все дети рисовали. Вдруг в класс вошел директор школы. Дети молча продолжали рисовать, и только Света тихо сказала «Здравствуйте!»
Как должны дети поприветствовать того, кто вошел в класс во время урока?
Ситуация 5.
Маша и Оля ехали в автобусе и что-то весело обсуждали. На остановке вошла бабушка с тяжелой сумкой. Девочки сделали вид, что смотрят в окно.
Как бы вы поступили на месте этих девочек?
Ситуация 6.
Витя прибежал из школы и решил позвонить маме на работу. В трубку он громко закричал: «Позовите к телефону мою маму!»
Правильно ли Витя разговаривал по телефону?
Ситуация 7
Миша и Саша – друзья. Саша – отличник, а Мише с трудом дается математика. Во время контрольной работы по математике Саша предлагал Мише списать, но Миша отказался.
Согласны ли вы с поведением Саши? Как он мог помочь Мише?
Обсуждение ситуаций.
+ Спасибо вам, ребята! Вы очень хорошо смогли оценить поступки детей. Я надеюсь, что если кто-то из вас окажется в подобной ситуации, то вы обязательно найдете правильный выход из нее. Я надеюсь, что вы будете помнить о том, что доброта делает людей счастливыми.
У добрых людей всегда больше настоящих друзей, готовых прийти на помощь. Ученые отметили, что добрые люди легче переносят трудности, так как они находят поддержку в радости других людей, во всем прекрасном и светлом, в любимых родных и близких, в друзьях, а также в любимом труде.
+ А вы готовы еще делать добрые дела?
Посмотрите на столы и скажите, какое настоящее, не придуманное, доброе дело мы с вами сможем сделать?
- Посадить цветы.
+ Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, воспитал ребенка и вырастил сад». Вы пока еще не сможете сами построить дом, воспитать ребенка, а вот вырастить не сад, а маленький цветник – это нам по силам. Давайте посадим цветы на рассаду, - это будет наше с вами совместное доброе дело для вашей родной школы.
Дети садят семена цветов на рассаду. (звучит песня « Если добрый ты …»)
+ Надо проявить большое терпение, заботу, чтобы эти маленькие семена дали всходы и в дальнейшем радовали окружающих своей красотой и тогда ваше доброе дело счастливыми сделает многих людей, а вам будет приятно от того что люди любуются красотой растений, которые вы посадили.
Рефлексия.
+ Мне очень хочется узнать, а был ли полезен наш классный час для вас. Что вам понравилось? Что вы возьмете для себя? Что, может быть, измените в себе?
+ Посмотрите, что у нас получилось: наш класс мы наполнили добротой.
Закройте глаза, вытяните руку и представьте, что все добрые слова, сказанные нами, все народные мудрости и те добрые дела, о которых мы говорили и делали оказались на ваших ладошках. Давайте все это перенесем в свои сердца. Пусть эта доброта, как солнышко согревает ваши сердца.
+ Давайте же вернемся к теме нашего классного часа. Как бы вы продолжили слова «Если добрый ты – это……»?
+ Спасибо вам, ребята! А вы знаете, вы все сейчас сделали еще одно доброе дело – вы мне очень помогли своей работой. И в память о нашей встрече, о нашем разговоре я хочу подарить вам буклеты.
Доброе слово и кошке
приятно.
Доброе слово
человеку, что дождь в
засуху.
На добрый привет –
добрый ответ.
Учись доброму,
дурное на ум не
пойдет.
Доброе слово дом
построит, злое –
разрушит.
Ласковое слово, что
солнышко в ненастье.
Доброе слово и
железные ворота
открывает.
Доброе слово лучше
богатства.
- Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад
Добреют взрослые и дети,
Когда их всюду говорят.
Ситуация 1.
Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
Права ли была девочка?
Ситуация 2.
На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
Ситуация 3.
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?
Ситуация 4.
На уроке физкультуры были соревнования. Надя поскользнулась и упала. «Эх ты, неуклюжая, из-за тебя проиграли», - закричали ребята. Надя от обиды заплакала.
Правильно ли повели себя ребята? Что надо было сказать Наде?
Шел урок. Все дети рисовали. Вдруг в класс вошел директор школы. Дети молча продолжали рисовать, и только Света тихо сказала «Здравствуйте!»
Как должны дети поприветствовать того, кто вошел в класс во время урока?
Ситуация 5.
Маша и Оля ехали в автобусе и что-то весело обсуждали. На остановке вошла бабушка с тяжелой сумкой. Девочки сделали вид, что смотрят в окно.
Как бы вы поступили на месте этих девочек?
Ситуация 6.
Витя прибежал из школы и решил позвонить маме на работу. В трубку он громко закричал: «Позовите к телефону мою маму!»
Правильно ли Витя разговаривал по телефону?
Ситуация 7
Миша и Саша – друзья. Саша – отличник, а Мише с трудом дается математика. Во время контрольной работы по математике Саша предлагал Мише списать, но Миша отказался.
Согласны ли вы с поведением Саши? Как он мог помочь Мише?
Вежлив Витя или нет?
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит: "Извините, я ошибку признаю"
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал.
Следом Витя:
"Извините, я немного опоздал"
Спор давно ведется в классе:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И скажите нам ответ.
