Рабочая учебная программа

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

проректор по учебной работе и

профессор

________________________________

«_______»_________________2011г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По курсу «Логика»

для факультета клинической психологии

для специальности - 030302 - «Клиническая психология»

Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук.

Курс 1 Семестр 1

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессиональной подготовки по специальности - 030302 -«Клиническая психология»

Программа обсуждена на Заседании кафедры философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук МГМСУ

«_5» октября 2011 г., протокол №_2_

Зав. кафедрой д. ф.н., профессор________________________/ /

Рабочая программа рассмотрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета клинической психологии по специальности - 030302 -«Клиническая психология»

«____»__________2007 г., протокол №_________________

Председатель комиссии: профессор______________ //

Рабочая программа одобрена на Центральном Методическом Совете (ЦМС) МГМСУ

«____»__________2011 г., протокол №_______________________

Председатель ЦМС: член-корр. РАМН, профессор__________/ /

Москва 2011

1. Цель и задачи дисциплины.

Изучение логики формирует логическую дисциплину ума – необходимого условия освоения всякого рационального, в том числе и гуманитарного знания. Кроме того, освоение норм рационального рассуждения способствует формированию у студентов способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к слову, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент должен знать и уметь использовать:

основные понятия и методы формальной логики, уметь анализировать логическую форму рассуждений, построенных в естественном языке, правильно совершать логические операции с понятиями, строить формально правильные доказательства.

Уровень компетентности:

обладание целостным представлением о предмете логики, об основных разделах классического логического знания; о связи мышления, его предмета и языка; о природе понятия и операциях с ним; о различных логических средствах анализа суждения, а также о классической логике высказываний. Студенты должны быть способны анализировать формальными средствами логическую структуру рассуждений и аргументаций, выполненных в естественном языке, строить выводы и фиксировать логическую неправильность неправильных рассуждений.

Коммуникативность:

уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и навыки в студенческой среде, образовательном процессе и в профессиональной деятельности.

Студент должен иметь практические навыки:

самостоятельной работы с учебной и научной литературой, умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение актуальных проблем, умение вести спор и дискуссии.

Студент должен иметь представление:

о логической форме речи, о приёмах логического анализа суждений, об общих правилах силлогизма и основных видах индуктивных умозаключений.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:

студент должен иметь общее представление о культуре речи, обладать навыками построения логически правильных высказываний, знаниями основ в области естественных и гуманитарных наук.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины	60
Аудиторные занятия:	38
Лекции	10
Семинарские занятия	28
Самостоятельная работа:	22
- подготовка докладов
Формы текущего контроля:
- контрольная письменная работа
- коллоквиум
- тестирование
Консультация
Форма отчетности	зачёт

4. Содержание дисциплины.

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п	Разделы дисциплины	Количество часов	Всего по раз- делам
Лекции	Семинар. занятия	Самост. работа
1.	Раздел I. Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления.	2	4	4	10
2.	Раздел II. Основные законы (принципы) правильного мышления.	2	6	4	12
3.	Понятие суждения. Суждение и его виды.	2	6	4	12
4.	Раздел IV. Понятие об умозаключении и его видах. Общие правила силлогизма.	2	6	6	14
5.	Раздел V. Логические особенности аргументации. Правила и ошибки аргументации.	2	6	4	12
	Итого:	10	28	22	60

4.2 Содержание разделов дисциплины

Раздел I. Предмет и значение логики. Понятие как форма мышления.

Тема 1. Предмет и значение логики. Логика и язык

Мышление как предмет изучения логики. Понятие логической формы и логического закона. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Логика как наука о законах и формах правильного мышления. Язык и его основные функции. Естественные и искусственные языки. Знак и его значение. Дескриптивные и логические термины.

Тема 2. Понятие. Понятие как форма мышления

Выражение понятий в языке. Приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Содержание понятия, признаки предметов и их виды. Объем понятия; класс, подкласс, элемент класса. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

Тема 3.Виды понятий. Отношения между понятиями

Общие и единичные понятия, универсальные и с нулевым объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Относительные и безотносительные, соотносительные и несоотносительные понятия. Положительные и отрицательные, собирательные и несобирательные понятия. Отношения между понятиями. Совместимость и несовместимость, их виды.

Тема 4. Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение понятий

Операции с объемами понятий: пересечение, объединение, разность классов, дополнение. Обобщение и формирование понятий. Ограничение и конкретизация знаний.

Тема 5. Деление и определение (дефиниция) понятия

Деление понятий и его виды. Деление по видоизменению признака. Правила и ошибки деления. Классификация и ее виды. Определение (дефиниция) понятий и его виды. Явные и неявные определения. Правила и ошибки определения.

Раздел II. Основные законы (принципы) правильного мышления.

Тема 6. Основные законы (принципы) правильного мышления

Основные черты правильного мышления: определенность, последовательность, непротиворечивость, доказательность. Закон тождества. Закон непротиворечия (противоречия). Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Тема 7. Логическая структура вопроса и его виды

Предпосылка вопроса и запрос. Виды вопросов: правильные и неправильные, простые и сложные, открытее и закрытые вопросы, др. Ответ и его виды. Правила и ошибки, связанные с вопросами и ответами на них.

Раздел Ш. Понятие суждения. Суждение и его виды.

Тема 8. Понятие суждения. Простое суждение и его виды

Суждение и предложение. Простые и сложные суждения. Состав простого суждения. Виды простых суждений: атрибутивные, релятивные, экзистенциальные; категорические суждения. Распределенность терминов категорических суждений. Круговые схемы категорических суждений.

Тема 9. Сложное суждение и его виды

Образование сложных суждений из простых с помощью логических связок

(союзов): конъюнкции, дизъюнкции, импликации, эквивалентности и операции отрицания. Условия истинности сложных суждений (табличное определение).

Тема 10. Отношения между суждениями по истинности. Модальность

Отношения между суждениями по истинности. Совместимость и несовместимость суждений, их виды. «Логический квадрат». Понятие модальности суждений. Виды модальности: алетическая, эпистемическая, деонтическая, аксиологическая.

Раздел IV. Понятие об умозаключении и его видах. Общие правила силлогизма.

Тема 11. Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования

Структура умозаключения: посылки, заключение, отношение следования. Понятие строгого (логического) следования. Дедукция, индукция, традукция. Понятие о необходимых (демонстративных) и правдоподобных умозаключениях. Непосредственные умозаключения.

Тема 12. Категорический силлогизм

Состав силлогизма. Модусы силлогизма. Фигуры категорического силлогизма. Правильные модусы. Общие правила силлогизма. Правила фигур силлогизма. Простой сокращенный силлогизм (энтимема). Понятие о сложном и сложносокращенном силлогизме. Выводы из суждений с отношениями.

Тема 13. Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений

Чисто условные умозаключения. Условно-категорические умозаключения и их виды; modus ponens и modus tollens. Разделительно-категорические умозаключения и их виды: modus ponendo-tollens и modus tollendo-ponens. Условно-разделительные умозаключения, дилемма и ее виды.

Тема 14. Индуктивные умозаключения и их виды

Связь индукции с обобщениями. Структура индуктивного умозаключения. Полная и неполная индукция. Популярная индукция. Индукция через отбор. Понятие вероятности и вероятностной оценки индуктивных обобщений. Условия повышения вероятности истинности индуктивных выводов. Понятие о научной индукции.

Тема 15. Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей

Принципы научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей: метод сходства, метод различия, метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков. Понятие о статистических выводах.

Тема 16. Умозаключения по аналогии

Умозаключение по аналогии и его структура. Виды аналогии: аналогия свойств и отношений; строгая и нестрогая аналогия (изоморфизм и гомоморфизм). Моделирование и аналогия. Достоверность заключений в выводах строгой аналогии и вероятностный характер нестрогой аналогии.

Раздел V. Логические особенности аргументации. Правила и ошибки аргументации.

Тема 17. Логические особенности аргументации. Доказательство

Факторы убеждающего воздействия: социальные, психологические, лингвистические, логические. Понятие о доказательстве и его структуре: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательства: прямое и косвенное доказательство; процедуры, сходные с доказательством.

Тема 18. Опровержение. Правила и ошибки аргументации

Структура опровержения и его виды: прямое и косвенное опровержение; процедуры, сходные с опровержением (критика). Правила и ошибки аргументации: в отношении тезиса, в отношении аргументов, в отношении демонстрации.

4.3 Тематический план лекций.

№ п/п		час
1.	Предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение, деление и определение (дефиниция) понятия.	2
2.	Основные законы (принципы) правильного мышления. Логическая структура вопроса и его виды.	2
3.	Понятие суждения. Простое суждение и его виды. Сложное суждение и его виды. Отношения между суждениями по истинности. Модальность.	2
4.	Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования. Категорический силлогизм. Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений. Индуктивные умозаключения и их виды. Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей. Умозаключения по аналогии.	2
5.	Логические особенности аргументации. Доказательство. Опровержение. Правила и ошибки аргументации.	2

4.4 Тематический план практических занятий. Формы промежуточного контроля.

№ п/п	Темы занятий	Вид контроля	Время проведения
1.	Предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие. Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями.	Опрос.	2-я неделя
2.	Операции с объемами понятий. Обобщение и ограничение понятий. Деление и определение понятия.	Опрос. Решение задач.	3-я неделя
3.	Основные законы (принципы) правильного мышления. Логическая структура вопроса и его виды.	Тестовые задания.	5-я неделя
4.	Понятие суждения. Простое суждение и его виды.	Опрос.	7-я неделя
5.	Сложное суждение и его виды	Опрос.	8-я неделя
6.	Отношения между суждениями по истинности. Модальность.	Тестовые задания.	9-я неделя
7.	Понятие об умозаключении и его видах. Отношение следования.	Дискуссия.	11-я неделя
8.	Категорический силлогизм.	Опрос.	12-я неделя
9.	Необходимые умозаключения с использованием сложных суждений.	Решение задач.	13-я неделя
10.	Индуктивные умозаключения и их виды.	Опрос.	14-я неделя
11.	Виды научной индукции. Индуктивные методы установления причинных связей.	Решение задач.	15-я неделя
12.	Умозаключения по аналогии.	Опрос	16-я неделя
13.	Логические особенности аргументации. Доказательство.	Опрос.	18-я неделя
14.	Опровержение. Правила и ошибки аргументации.	Тестовые задания.	19-я неделя

Форма итогового контроля - зачёт.

Учебно-методические обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература (учебники, учебные пособия, хрестоматии):

Асмус . — М.: Гос. Изд-во политич. лит., 1947.

и др. Логика: Учебное пособие/, , . — Мн.: НТ, 1997.

. Аргументация. – Ереван: Изд - во Арм. ССР, 1984.

, . Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1995.

, Дегтярев : Учебник для вузов. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998.

. Логика: Словарь и задачник. - М.: ВЛАДОС,1998.

Горский : Учебное пособие для педагогических училищ. — М.: Гос. уч. - пед. изд - во Мин. просвещ. РСФСР, 1955.

и др. Краткий словарь по логике/, , //Под ред. . — М.: Просвещение, 1991.

Демидов . — М.: Юриспруденция, 2000.

Элементарная логика/Пер. с нем. — М.: Высш. школа, 1985.

Иванов . Учебник. — М.: Изд-во БЕК, 1996.

Ивин правильно мыслить: Кн. Для учащихся. — М.: Просвещение, 1986.

Ивин : Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 1996.

. Основы теории аргументации. — М.: ВЛАДОС, 1997.

. Логика. – М.: Логос, 1997.

Ивлев . Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 1999.

Соч. в 6-ти тт. Т.3. – М., 1964.

Дж. Идея истории. Автобиография. – М.: Наука, 1980.

Кондаков словарь. – М.: Наука, 1971.

Кондаков словарь - справочник. — М.: Наука, 1975.

. Логика. Экспресс - курс для подготовки к экзамену. – М.: Изд - во МГУ, 1997.

Курбатов развить свое логическое мышление. – Ростов – на - Дону: изд - во «Феникс», 1997.

Курбатов . Систематический курс. — Ростов – на - Дону: изд – во «Феникс», 2001.

Логический словарь: ДЕФОРТ//Под ред. , ,

— М.: Мысль, 1994.

Никифоров . — М.: «Весь мир», 2001.

. Спор. О теории и практике спора. – СПб.: Лань, 1996.

Светлов логика. — СПб: Изд - во РХГИ, 1995.

. Логика. Элементарный курс для гуманитарных специальностей. –М.: Скорина, Весь мир, 1998.

, . Псевдоаргументация: некоторые виды речевых манипуляций//Речевое общение и аргументация. Вып.1. – СПб: «Экополис и культура», 1993.

Суворов логики (учебное пособие). — М.: Аквариум, 1997.

. Основы современной логики. — Мн.: Новое знание, 2003.

. Задачи и упражнения по логике. – М.: ВЛАДОС, 1996.

Рабочая учебная программа по Логике составлена заведующим кафедрой профессором , к. ф.н. и преподавателем .