Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы М

МКОУ СОШ с. Осиновка

3. 

Должность

учитель

4. 

Предмет

география

5. 

Класс

6класс

6. 

Тема и номер урока в теме

« Реки.»

7. 

Базовый учебник

8.  Цель урока: Создать условия для комфортного восприятия учебного материала.

9. Задачи:

- обучающие сформировать знания о реках и их элементах, видах рек, типах питания»

-развивающие Развивать умения работоть с рисунками, слайдами таблицей, текстом учебника.

-воспитательные формирование географической культуры,

10.  Тип урока изучение нового материала

11.  Формы работы учащихся индивидуальная, в парах, групповая.

12.  Необходимое техническое оборудование: рисунки, слайды медиопроектор, интерактивная доска

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный2

3

Приветствие. Сообщение темы урока. Разъяснение цели и этапов урока.5

Слушают и комментируют задачи урока.

3

2

Изучение нового материала

Вводное слово к теме.

Беседа о реке своей местности, демонстрация слайда

Вспоминают и рассказывают о знакомых реках: о их ширине, о скорости течения воды, о разливах, об использовании вод рек.

5

3

Река Сунгари ЭОР №1

Демонстрация слайдов, рисунков разных рек.

Проанализировать материал и разделить реки на две группы

Беседа по слайду:1.Какое русло у реки прямое или извилистое?2.Медленное или быстрое течение вод?3.По какой местности может протекать река по горам или по равнине?

Рассматривают слайды, сравнивают реки, анализируют, объединяют реки по сходным признакам.(равнинные и горные)

Отвечают на вопросы, сравнивая с о знакомыми реками. (извилистое русло, медленное течение вод). Делают вывод-река равнинная.

7

Горные реки ЭОР №2

Беседа по предыдущим вопросам.

Делают вывод: русло у реки прямое, скорость течения воды в реке большая, река течет с гор.

5

Река ВолгаЭОР №3

Показывает элементы реки на карте.

Смотрят, находят на карте в атласе реки, запоминают.

5

4

На интерактивной доске рисуем схему реки. Беседа

Подходят к доске и составляют схему реки(русло, притоки, исток, устье, речной бассейн, речная система).

10

Рассказ с элементами беседы о питании рек. Демонстрация слайда со схемой о типах питания

Слушают, запоминают, составляют схему.

«Виды питания рек».

5

Закрепление и проверка знаний.

ЭОР№4

Характеристика крупнейших рек России. Контрольные задания.

Демонстрация слайда и вопросов к нему.

Характеризуют реку

5

ЭОР №5

Внутренние воды и водные ресурсы.

Демонстрирует карту и перечень рек, упомянутых на уроке.

Рассматривают карту, находят реки и показывают от истока до устья.

Указывают географические объекты, где берет начало река и куда впадает.

5

Разъяснение домашнего задания.

Указывает на особенности выполнения дом. задания.

Записывают дом. задан.

5

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Река Сунгари.

слайд

презентация

http://www. school-collection. *****/catalog/res/cd8eb-44f3-95e5-0c386768bc5c/view/

2

Горные реки.

слайд

презентация

http://www. school-collection. *****/catalog/res/cd8eb-44f3-95e5-0c386768bc5c/view/

3

Река Волга.

слайд

презентация

http://www. school-collection. *****/catalog/res/3cd39970-4e4-98839c852b8f/view/

4

Характеристика крупнейших рек России. Контрольные задания

Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)

http://fcior. *****/card/90/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-reki-pitanie-i-rezhim-rek-k2.html

5

Внутренние воды и водные ресурсы.

Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)

http://fcior. *****/card/3747/vnutrennie-vody-i-vodnye-resursy-raznoobrazie-vnutrennih-vod-rossii-reki-i1.html