Тезисы к интернет-конференции по теме «Роль классической литературы в самовоспитании и самосовершенствовании
обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности»
(из опыта работы учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ №53» первой квалификационной категории Черновой Елены Николаевны)
17.11.2010 ИМЦиПРО
Услышав тему к размышлению, вспомнила фразу Максима Горького: «Всем хорошим во мне я обязан книгам». Трудно представить, чтобы у молодых людей 21 века это высказывание стало путеводным. Слишком много конкурентов, которые не требуют душевных и эмоциональных затрат. Подростки часто слушают и смотрят произведения, которые превращают их в пользователей, а не создателей. Хочу процитировать Михаила Задорнова из его последнего концерта: «Поиск истины для молодых людей заканчивается набором слова в Яндексе». Все это требует от нас огромной совместной работы над формированием души. Кто в этом поможет? Конечно, те, кто учит мудрости, кто создает человека, то есть наши российские писатели и поэты. Какое великое счастье, что встречи с литературой в школе еще остались. Иначе мы бы совсем не имели возможности работать над душой.
Читая стихи , , размышляем о том, какую девушку можно назвать красивой и обаятельной. Конечно, обучающиеся говорят о внешности. Это лишь первые размышления. Затем беседуем, постигая глубины этого определения. Ребята высказываются, что обаятельная девушка – это девушка веселая, общительная, аккуратная, умеющая следить за собою. Задаю вопрос: «Какую девушку можно назвать элегантной?» И подходим к выводу: элегантность – это умение соединить хорошие манеры поведения и интеллектуальную наполненность. Красивая девушка – это умная девушка. Обучающиеся самостоятельно делают вывод: важно иметь собственный взгляд на все происходящее в жизни, отстаивая свои точки зрения, принимая другие. Всем известно стихотворение Николая Заболоцкого «Некрасивая девочка»
…И пусть черты ее нехороши,
И нечем ей прельстить воображенье, -
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом ее движенье,
А если это так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Иль огонь, мерцающий в сосуде?
Так логически формируется убеждение в необходимости терпимого отношения ко всем людям. Самоубеждение – метод самовоспитания, который предполагает, что дети самостоятельно, в поиске решения какой-либо социальной проблемы создают у себя комплекс взглядов. В основе этого формирования лежат логические выводы, сделанные самим ребенком.
Читаем с пятиклассниками произведение «Руслан и Людмила». Захватывает фантастический сюжет. И все равно приходим к выводу, что мужчиной становятся тогда, когда есть прекрасная женщина, которой он посвящает все свои подвиги. Размышляем о том, что красота женщины, матери воспета поэтом и в «Сказке о царе Салтане…». А как прекрасна Царевна-Лебедь
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит…
Когда размышляем с ребятами над словом, играем в игру «Восприятие слова». Так слово красота – восходить к Ра (верховное божество, бог Солнца), сота – идеально построенная частичка жизни. Все, созданное природой, гармонично. Человеку учиться и учиться у природы, а не уничтожать ее. Обучающиеся с удовольствием читают стихи С. Есенина, Ф. Тютчева, А. Фета.
Реализация на уроках современной образовательной технологии обучение в сотрудничестве способствует развитию вербально-лингвистического интеллекта обучающихся. Технологию я использую в урочной и во внеурочной работе. Уроки проводятся в форме праздника, игры, викторины, КВН. Традиционно провожу поэтические вечера по произведениям зауральских поэтов. Обучающиеся сами подбирают стихи, готовят выступления по одной из предложенных тем («Пейзажная лирика», «Зауральская деревня в годы войны», «Люблю тебя, мой город!») Выдержка, навыки самовоспитания, организованность, культура общения – качества, которые основываются на сформированных воспитанием привычках.
Воспитание чувства ответственности за жизнь близких, родных тебе людей, за тех, кто нуждается в твоей защите. Это очень сложно и бывает больно. Героя в себе надо воспитать. Мальчики должны принять эти строки: «Чтоб стать мужчиной, мало им родиться». Прекрасно, если свой идеал юноша выбирает в юности в соответствии с поставленной целью: «Для чего жить? Каким быть?» Размышляю со своими учениками о героизме как о способности совершить выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей. Приходим к выводу, что смелый поступок совершается во имя благородной цели.
Героизму духа учит русская классическая литература. Благодатный материал для этого находим во время чтения рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Моих юных собеседников потрясает, сколько лишений перенес Андрей Соколов. Невозможно понять, как этот истерзанный войной человек сохранил в себе душевные силы почувствовать боль маленького Ванюшки. По велению сердца он называет себя его отцом. На такое способен только человек сильного духа.
Когда мои ученики делятся со мной своими впечатлениями о героях произведения Н. Симонова «Сын артиллериста», я понимаю, что им очень понравились сильные и смелые майор Деев и лейтенант Петров.
Встрече с теми, кто прошел дорогами Великой Отечественной войны, посвящено стихотворение зауральского поэта А. Еранцева «Учитель». Вот фронтовик входит в класс, шестиклассники видят его морской китель, пустой рукав, орденские колодки… Они сразу представляют тот дерзкий катер, черные свастики, убивающие русских бойцов. Совсем не важно, какой предмет изучали на уроке школьники, главное, что эта встреча научила их жить по совести, не трусить, приносить пользу людям: «В тот день мальчишки из шестого // Домой, прихрамывая, шли».
Величайшие нравственные ценности: материнство, жертвенность – формируют в юных читателях произведения, где женщина обретает ореол святости Богоматери, отдающей ребенка в мир людей во имя открытия ими главных ценностей, на которых должны строиться человеческие взаимоотношения: любовь, верность, умение прощать ошибки, понимание того, что все живущие рядом столь же значимы и велики, как ты сам.
«Самого главного глазами не увидишь, зорко одно лишь сердце». Если не сформируешь в душе подростка сердечную доброту, он не станет настоящим человеком.
