Учреждение образования
«Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета ЗВДО
_______
___.___.2008
Регистрационный № УД-______/р.
ФИЛОСОФИЯ
Рабочая учебная программа для специальностей
1«Экономика и организация производства»,
1«Техническое обеспечение безопасности»,
1«Радиотехника»,
1«Моделирование и компьютерное проектирование
радиоэлектронных средств»,
1«Проектирование и производство РЭС»,
1«Медицинская электроника»,
1«Информационные системы и технологии»,
1«Вычислительные машины, системы и сети»,
1«Микро - и наноэлектронные технологии и системы»,
1«Многоканальные системы телекоммуникаций»,
1«Сети телекоммуникаций»,
1«Информационные технологии и управление в технических системах»
Факультет заочного, вечернего и дистанционного обучения
Кафедра философии
Курс второй
Семестр четвертый__
Лекции 6 (количество часов) Экзамен _4_(семестр)
Практические (семинарские) Зачет _–__(семестр)
занятия 8 (количество часов)
Контрольная работа четвертый семестр
Всего аудиторных часов
по дисциплине 14
Всего часов Форма получения
по дисциплине 102 высшего образования заочная
2008
Рабочая учебная программа составлена на основе типовой программы «Философия. Типовая учебная программа для высших учебных заведений», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 15 апреля 2008 г., регистрационный № ТД – СГ.010/тип и учебных планов специальностей
1«Экономика и организация производства»,
1«Техническое обеспечение безопасности»,
1«Радиотехника»,
1«Моделирование и компьютерное проектирование
радиоэлектронных средств»,
1«Проектирование и производство РЭС»,
1«Медицинская электроника»,
1«Информационные системы и технологии»,
1«Вычислительные машины, системы и сети»,
1«Микро - и наноэлектронные технологии и системы»,
1«Многоканальные системы телекоммуникаций»,
1«Сети телекоммуникаций»,
1«Информационные технологии и управление в технических системах».
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры философии
протокол от 01.01.2001 г.
Зав. кафедрой
Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета заочного, вечернего и дистанционного обучения Учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
протокол № от 2008 г.
Председатель
СОГЛАСОВАНО
Начальник ОМОУП______________
______________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Философия занимает одно из центральных мест в социально-гуманитарной подготовке современного студента. Она вносит весомый вклад в формирование мировоззрения личности, способствует становлению его активной гражданской и патриотической позиции, позволяет адекватно оценить фундаментальные особенности развития современной культуры и цивилизации.
Изучение философии ориентированно на освоение студентами наследия мировой и отечественной философской мысли, формирование у них творческого отношения к этому наследию, развитие навыков самостоятельного философского мышления. В этой связи особой задачей является изучение динамики философского знания в широком историко-культурном контексте, взаимосвязи его эволюции с логикой развития духовной культуры человечества, философским осмыслением современных социальных реалий. Предлагаемая программа курса призвана способствовать решению этой задачи и расширению горизонта философского видения студентом современного мира и собственной жизненной позиции.
Изучение курса «Философия» имеет целью формирование социально-личностных компетенций на основе гуманистического мировоззрения и современной философской культуры, развитие творческого мышления студентов, выработку навыков исследовательской деятельности в сфере науки и техники.
Данная цель достигается в результате решения следующих задач:
a) усвоения философской терминологии;
b) понимания структуры философского знания и проблематики;
c) освоения богатства историко-философского наследия;
d) изучения современных тенденций в развитии философии;
e) использования философских знаний в различных областях социально-политической и профессиональной практики.
Структурно-содержательная модель дисциплины
В соответствии с типовой учебной программой курс «Философия» включает следующие разделы (модули):
Название модулей (разделов) | Количество часов | |||
Всего | Аудиторные | Самостоятельная работа | ||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | |||
Введение. Философия и жизненный мир человека. Проблема определения философии | 4 | 2 | 2 | |
Философия в исторической динамике культуры. Исторические типы классической и неклассической философии | 32 | 12 | 12 | |
Философия бытия | 8 | 4 | 4 | |
Философская антропология | 14 | 4 | 4 | |
Теория познания и философия науки | 12 | 4 | 4 | |
Социальная философия | 18 | 6 | 6 | |
Заключение. Философия и ценностные приоритеты в культуре ХХI в. | 6 | 2 | 2 | |
Всего: | 94 | 34 | 34 | 26 |
Изучение философии и овладение элементами философской культуры осуществляется в следующих семестрах:
Семестр | Количество часов | |
Лекции | Практические занятия | |
IV | 6 | 8 |
По окончании изучения курса «Философия» сдается экзамен.
Учебные часы распределяются следующим образом:
1. Название тем лекционных занятий, их содержание,
объем в часах
№ пп | Название темы | Содержание | Объем в часах |
1 | 2 | 3 | 4 |
1. | Философия, круг её проблем и роль в обществе | Проблема определения философии. Философия как способ самопознания человека и особая форма сознания. Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения. Философия как особый, рационально-теоретический тип мировоззрения и социокультурная мера цивилизованности человека и общества. Предмет философии и его историческая динамика. Основные разделы неклассической философии. Современная философия как динамическая совокупность идей, концепций, учений. Философия в системе культуры. Функции философии. Язык философии. Философские категории и универсалии культуры. Общественное предназначение философии. Приоритет общечеловеческих ценностей, идей и идеалов гуманизма. Философская культура и профессиональная компетентность. Философия, политика и глобализация. | 2 |
2. | Генезис философии. Этапы развития мировой философии.Классическая философия Древнего Востока | Возникновение философии. Социально-исторические и культурные предпосылки ее генезиса. Философия и миф: становление философии в культуре древних цивилизаций Востока. Величайшие цивилизации Древнего Востока. Своеобразие философии Древней Индии, ее культурно-мировоззренческие основания и проблематика. Ортодоксальные (санкхья, веданта, миманса, йога, ньяя, вайшешика) и неортодоксальныя (чарвака-локаята, буддизм, джнайнизм) школы древнеиндийской философии: принципы, идеи, категории. Особенности философского образа мыслей Древнего Китая, ее рационально-прагматическая направленность. Основные школы и категории древнекитайской философии: конфуцианство, даосизм, легизм, инь-ян, моизм. Роль и значение философии Древнего Востока в исторической динамике культуры. | 2 |
3. | Классическая философия Античности | Особенности древнегреческой цивилизации, культуры и античной философской традиции. Космоцентризм античной философии, ее основные этапы и направления. Философия классического периода: рационально-идеалистическая интерпретация космоса в классической античной философии (Сократ, Платон, Аристотель). Эллинистическая философия и ее школы: проблема отношений человека и космоса в учениях скептиков, эпикурейцев, стоиков и киников. Космополитизм как феномен римской философии и цивилизации. Религиозно-мистические ориентации философских учений позднего эллинизма. Неоплатонизм и его роль в теоретическом обосновании христианства. | 2* |
4. | Философия средневековья и эпохи Возрождения | Особенности культуры средневековья. Философия и религия. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре. Теоцентризм средневековой философии, этапы и направления. Христианская философия истории. Принципы средневекового образа философской мысли: теоцентризм, креационизм, символизм, дуализм духа и тела, провиденциализм, эсхатологизм. Средневековье и судьбы цивилизаций. Вклад арабской философии и науки в сохранение античного культурного наследия. Философия и культура эпохи Ренессанса. Антропоцентризм философии эпохи Возрождения. Гуманизм и проблема человеческой индивидуальности ( Э. Роттердамский, Пико делла Мирандола). Основные натурфилософские системы Ренессанса: Н. Кузанский, Дж. Бруно, Г. Галилей, Н. Коперник. Роль философии эпохи Возрождения в развитии европейской науки и философии. Белорусское возрождение. Особенности просветительской и социально-философской мысли в Беларуси XVI–XVII столетий (Фр. Скорина, С. Будный, С. Полоцкий и др.). | 2* |
5. | Философия Нового времени и эпохи Просвещения. Классическая немецкая философия | Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре. Характерные черты новой эпохи, их отражение в философской мысли. Научная революция XVI в. и создание классической механико-математической картины мира (И. Кеплер, И. Ньютон). Логико-методологические проблемы новой науки и философии. Развитие естествознания и проблема метода в философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм как основные гносеологические позиции в философии XVI–XVII вв. Социально-исторические и мировоззренческие основания философской мысли эпохи Просвещения. Философия и идеология: проблема общего и различия. Основные достижения французского материализма XVIII в. (Ж. Ламетри, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах). Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской традиции. Особенности и достижения немецкой классической философии. Диалектика мирового разума. Противоречие между методом и системой. Антропологический материализм Л. Фейербаха. | 2* |
6. | Постклассическая философия XIX–XX вв. Классика и неклассика | Классика и неклассика: две эпохи в развитии европейской философии. Классическая традиция в европейской философии, ее типологические черты и основные познавательные установки. Социально-экономические и культурные предпосылки возникновения неклассической философии. XIX в. – век массовых социальных действий людей, превращения науки в непосредственную производительную силу, становления индустриальной цивилизации и нового понимания роли масс и личности в истории. Новые задачи философии в марксизме (К. Маркс и Ф. Энгельс). Основные черты и достижения марксистской философии. Психоаналитическая философия. Проблема бессознательного в философии. Структура психики в классическом психоанализе (З. Фрейд): Я, ОНО и Сверх-Я. Теория «психоаналитических типов» К.-Г. Юнга. Религиозная философия в исторической динамике европейской культуры. Неотомизм, его принципы и современное состояние (Э. Жильсон, Ж. Маритен, Г. Веттер). Неопротестантизм (К. Барт, П. Тиллих и др.). Неокатолицизм (Т. де Шарден). | 2* |
7. | Неклассическая западная философия XX–XXI вв. Русская и отечественная философия в исторической динамике культуры | Характерные черты общественно-политической жизни, научно-технического прогресса и духовной культуры XX в. и их отражение в философской мысли. Становление новой научной картины мира. Социально-критическое направление в развитии философской мысли XX в. Судьбы философии марксизма в современном мире. Эволюция западного марксизма. Критическая теория общества в философии неомарксизма (М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе) и постмарксизма (Э. Лакло и др.). Советский образ философии марксизма-ленинизма. Феминистская критика западной культуры (С. Де Бовуар и др.). Аналитическое направление в современной философии. Периодизация аналитической философии. Логико-аналитический этап (Г. Фреге, Б. Рассел, А. Тарский и др.). Лингвистическая философия. Философия постмодерна. Статус и тенденции в культуре на рубеже XX–XXI вв. и философия постмодернизма (Ж. Бодрийяр, , Ж. Деррида и др.). Философская мысль Беларуси. Философия как форма осмысления национальных культурных традиций. Философия и национальное самосознание. Особенности и основные этапы развития философской мысли Беларуси. Просветительская деятельность Ефросиньи Полоцкой. Особенности просветительской и общественно-философской мысли Беларуси XVI–XVII веков. Философские идеи и общественно-политические взгляды Николая Гусовского, Франциска Скорины, Сымона Будного, Льва Сапеги, Михалона Литвина, Андрея Волана, Симеона Полоцкого, Казимира Лыщинского и др. Идейная борьба между православием и униатством в Беларуси XVI–XVIII веков. Русская философия. Становление и развитие русской национальной философии. Роль и А. Радищева в создании отечественной философии и науки. Историософия . Практические и нравственные интенции русской философии. Русская философия XIX в. Славянофилы и западники. «Русская идея» и критика рационализма западной культуры. Философия революционных демократов (, , и др.). Религиозно-нравственная проблематика в творчестве и . Религиозная философия (, Н. Бердяев, Л. Шестов, П. Флоренский и др.). Проблема человека. Идея соборности, концепция всеединства, поиск «нового религиозного сознания». Русский космизм (, , и др.). | 2* |
8. | Онтология. Философия бытия | Онтология как философское учение о бытии. Философский смысл проблемы бытия. Бытие, небытие, сущее как фундаментальные категории онтологии. Структура бытия: объективная и субъективная реальность. Специфика человеческого бытия. Бытие и материя. Эволюция представлений о материи в философии и науке. Материя как современная философская категория. Системная организация бытия. Категории «система», «структура», «элемент». Основные структурные уровни организации материального бытия (космоса, биоса, социума). Динамическая организация бытия. Пространственно-временная организация бытия. Философия природы. Эволюция представлений о природе в философии и науке. Природа как среда обитания человека. Естественная и искусственная среда обитания. Понятие биосферы и ноосферы (). Понятие материи в истории познания. Материя как современная философская категория. Современная наука о сложной системной организации материи. Единство материи и движения. Пространство и время как формы существования материи. Социальное пространство и время. Материальное единство мира. | 2* |
9. | Диалектика как теория связи и развития. Диалектика и синергетика | Диалектика как философская теория развития, ее принципы, законы и категории. Элементы диалектики. Проблема категорий в истории философии. Принципы диалектики. Понятие закона. Типы законов. Концепция развития. Универсальные законы развития. Категории качества, количества, меры, скачка. Закон перехода количественных изменений в качественные различия. Соотношение эволюции и революции в общественном развитии. Диалектика и синергетика. Роль синергетики в осмыслении эволюционных процессов и познании сложных систем. Мир как система. Особенности социальной синергетики. Социальная синергия и ее формы. Процессы социальной и духовной синергии в современном белорусском обществе. Проблема устойчивого развития в современной философии. Противоречивость, нелинейность и вариативность развития человеческого общества. | 2* |
10. | Философская антропология. Проблема человека в философии и науке. | Проблема человека в философии. Человек как мера всех вещей и высшая ценность. Эволюция представлений о феномене человека, его природе и сущности в классической восточной и западноевропейской философии (античность, средневековье, Возрождение, Новое время, эпоха Просвещения, XIX в.). Учение о человеке в постклассической философии. Психоаналитическая интерпретация человеческого существования. Проблема антропогенеза в философии и науке. Современные концепции антропогенеза: креационистская, эволюционная, игровая и др. Человек как космобиопсихосоциодуховное существо. Круги человеческого бытия. Человек как целостность. Индивид, индивидуальность. Личность. Человек как личность. Культурные механизмы социализации индивида: деятельность, коммуникация, творчество. Деятельность как сущностная характеристика человека. Философские проблемы человеческого существования. Сущность и существование. Свобода, гуманизм, отчуждение. Свобода и ответственность. Проблема смысла жизни. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества. Кризис личности в современном обществе. Философия и «жизненный мир» человека в культуре XXI в. | 2* |
11 | Сознание человека как предмет философского анализа | Сознание, его происхождение, сущность, структура и функции. Сознание как предмет философского исследования. Естественнонаучные концепции сознания. Сознание и психика. Взаимосвязь психических и физиологических процессов. Философские концепции сознания. Проблема сознания в истории философии и науки. Сознание и бытие. Сознание и мышление. Категориальные структуры мышления. Мышление как выявление сущности явлений. Формы логического мышления: понятие, суждение, умозаключение. Мышление и язык. Вербальные и невербальные параметры сознания. Язык как знаковая функция. Функции языка. Структура сознания. Психика, сознание, мышление. Сознание и самосознание. Сознание и бессознательное. Многообразие состояний. Функции сознания. Культура и коммуникация как условия становления и функционирования развитых форм сознания. Сознание и социально-историческая практика. Индивидуальное и общественное сознание, их взаимосвязь. | 2* |
12 | Гносеология. Теория познания. Проблема истины в философии | Гносеология как философская теория познания. Специфика познавательного отношения человека к миру и многообразие форм познания. Культурно-исторические предпосылки становления философского образа познания. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм. Практика – основа, цель и движущая сила познания. Практика и культура. Познание как ценность культуры. Классическая теория познания как учение о «человеческом разуме». Познание как деятельность. Практика и познание. Социокультурная детерминация познания. Структура познавательного действия. Структура и основные характеристики познавательного процесса. Чувственное познание, его формы и роль в познании. Абстрактно-логическое познание и его формы. Сенсуализм, интуитивизм, рационализм как классические гносеологические ориентации. Познание как творчество. Явное и неявное знание. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе. Логика и интуиция. Познание как постижение истины. Истина и заблуждение. Истина и ценность. Проблема истины в философии. Классическая концепция истины и ее альтернативы. Скептицизм, агностицизм, конвенционализм. Знание, мнение, истина, вера. Гносеологический статус сомнения. Феномен релятивизма в современной эпистемологии. Специфика научной истины. Диалектика относительного и абсолютного в знаниях. Конкретность истины. Истина и правда. Критерии истины. | 2* |
13 | Философия науки и методология познания | Понятие науки, ее гносеологический и социокультурный статус. Наука как форма представления знаний, специфический вид деятельности и социальный институт. Наука в ее историческом развитии. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе. Структура и динамика научного познания. Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания. Понятие научной парадигмы. Эволюция и революция в науке. Типы научных революций. Виды научных знаний: естественнонаучные, математические, технические, социальные, гуманитарные. Современные стратегии развития научного знания. Понятие метода и методологии. Язык и арсенал науки. Наука в системе социальных ценностей. Наука как социальный институт. Возможности и границы науки. Научное и вненаучное знание. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. Этика науки и ее роль в становлении современного типа научной рациональности. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Эволюция идеалов и норм научного исследования. Гуманитарные параметры современной науки. | 2* |
14 | Социальная философия. Общество как объект философского анализа. Социальная философия и ее проблемы | Понятие социальной философии и ее место в системе философского знания и социально-гуманитарных наук. Понятие социальной реальности. Становление социальной философии. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли. Социальная философия XIX-XX вв. как специализированная отрасль гуманитарного знания. Социальная философия марксизма. Основные стратегии исследования социальной реальности в современной философии. Общество как система. Понятие системы. Сущность системно-структурной методологии исследования социума и ее принципы. Системные теории исторического процесса: натурализм, идеализм, материализм. Социальная структура общества. Типы социальных структур: (социально-исторические, классовые, стратификационные). Социально-исторические общности людей: этносы, нации, классы, социальные группы, семья, трудовые коллективы, территориальные общности. Социальная структура белорусского общества. Нации и национальные отношения в современном мире. Трансформации социальной структуры в постиндустриальном мире. Современные концепции социальной стратификации и социальной мобильности. | 2 |
15. | Общество как саморазвивающаяся система. Проблемы социодинамики и общественного прогресса. Философия социального действия | Общество как целостная саморазвивающаяся система. Деятельность как способ существования и развития общества. Основные формы человеческой деятельности. Концепции социального действия: К. Маркс, М. Вебер, Т. Парсонс, Ю. Хабермас. Виды социальных действий. Понятие социальной синергии. Роль народных масс и личности в истории. Соотношение свободы и необходимости в человеческой деятельности. Роль личности в истории как проблема выбора способов и форм социального действия. Феномен массового общества и элиты в современной социальной философии. Основные факторы социальной динамики: геоклиматический, демографический, технико-технологический и др. Философия истории. Понятие исторической реальности. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории. Развитие общества как естественно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций. Структура формации. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций в истории общества (доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный). Техника и ее роль в истории цивилизации. Понятие техники и технологии. Восточно-славянская цивилизация между Западом и Востоком. Белорусская модель социально-экономического развития и цивилизационный выбор Беларуси в глобализирующемся мире. Глобализация как предмет социально-философского анализа. Социальные процессы и их структура. Основные сферы жизни общества. Материальные процессы и их структура. Народонаселение – основа и субъект материального процесса. Современные демографические проблемы. Природная среда – условие и предпосылка жизнедеятельности общества. Материальный процесс жизни общества и экологические проблемы. Понятие и структура способа производства материальной жизни. Человек в системе социально-экономических отношений. Техника как компонент производительных сил. Производственные отношения и их структура. Понятие политики и феномен власти в жизни общества. Политическая сфера и политическая организация жизни общества. Государство как важнейший компонент политической организации общества. Функции государства. Государство и гражданское общество. Политика и право. Правовое государство и гражданское общество. Феномен идеологии в политической жизни общества. Диалектика экономики и политики. Идеология современного белорусского общества и перспективы демократии. Особенности социально-политической синергии в Республике Беларусь. | 2* |
16. | Научно-технический прогресс и перспективы цивилизации. Философия техники | Единство и многообразие мировой истории. Понятие общественного прогресса и проблема его критериев. Философия техники. Понятие техники. Основные подходы и интерпретации сущности техники как социоприродного явления: рациональная, антропологическая и религиозная философия техники (О. Капп, Ф. Дессауэр, А. Бергсон, М. Вебер, К. Ясперс, М. Хайдеггер, Х. Ортега-и-Гассет, М. Шелер, К. Митчем). Роль техники в жизни общества и человека. Специфика технического знания. Предмет, структура и проблематика философии техники. Понятие технического прогресса и технической революции. Аграрно-ремесленная и индустриально-промышленная революции, их суть, социальные и экзистенциальные последствия. Становление технических наук и их роль в ускорении технико-инновационного прогресса. Сущность и особенности научно-технической революции. Наука и техника в системе культуры. Особенность и главные направления третьей «волны» технического прогресса. Социальная философия техники. Социальная оценка техники – прикладной аспект техники. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических, социокультурных последствий технизации. Противоречивость современной информационно-компьютерной революции. Феномен информационного общества. Социальная информатика. Проблема реальности в информатике. Виртуальная реальность как социокультурный феномен информационного общества. Компьютерная революция в социальном контексте. Компьютерная техника и человек. Интернет и его философский смысл. Проблема личности в информационном обществе. Человек в техносфере. Технофобия и технократия. Феномен технократизма. Становление техноструктуры XXI в. Глобализация технических систем. Нанотехнологии и биотехнологии. Инженерная деятельность как философская проблема. Гуманизация и гуманитаризация инженерно-технического образования как одно из условий его совершенствования. Глобальные проблемы современности: общая характеристика, типология, причины возникновения и возможные пути решения. Экологические и социальные последствия научно-технического прогресса. | 2* |
17. | Заключение. Философия культуры. Философия и ценностные приоритеты в культуре XXI в. | Понятие культуры и многообразие его значений: способ человеческой деятельности, критерий индивидуального и общественного развития, критерий прогресса, совокупность ценностей, историческая память человечества, знаково-информационная программа и технология деятельности, творчество и новаторство, нормы поведения, уровень мышления и др. Культура как система. Материальная и духовная культура, их единство и различие. Элитарная и массовая культура. Антикультура, контркультура, субкультура (этническая, конфессиональная, возрастная, сословная и др.). Философия культуры и культурология. Основные парадигмы философского анализа культуры (аксиологическая, деятельностная, семиотическая, игровая и др.). Культура и духовная жизнь общества. Духовная жизнь общества и общественное сознание. Особенности обыденного сознания. Общественная психология как массовое сознание. Структура теоретического сознания. Формы и уровни общественного сознания. Идеология и ее роль в общественной жизни. Культура как мир человека. Культура и научно-технический прогресс. Культура и нравственность. Искусство и специфика эстетического отношения человека к миру. Религия как форма духовного освоения реальности. Духовность и гуманизм. Гуманизация и дегуманизация культуры. Культура и цивилизация. Традиции и новации в динамике культуры. Понятие диалога культур в современном мире. Цивилизация как социокультурное образование. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия. Глобализация и культура. Беларусь на рубеже Западной и Восточной цивилизаций. | 2* |
Итого аудиторных | 6 | ||
ИТОГО за семестр | 34 |
2. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ,
ИХ СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ В ЧАСАХ
№ п/п | Название темы | Содержание | Объем в часах |
1 | 2 | 3 | 4 |
1. | Философские концепции и проблемы бытия | Мировоззренческий и социальный смысл проблемы бытия. Бытие и небытие. Бытие и существование. Объективная и субъективная реальность. Категория материи. Материя и движение. Основные формы движения материи. Атрибуты и модусы материи. Пространство и время как коренные формы бытия материи. | 2 |
2. | Человек как философская проблема | Феномен человека. Философские концепции происхождения и сущности человека. Круги бытия человека. Главные проблемы человеческого существования. Личность как субъект и объект общественной жизни. Социальные действия и роль личности. Гуманизм и его формы. | 2 |
3. | Проблема познаваемости мира. Познание и его формы. Концепции истины | Гносеология как философская теория познания. Проблема познаваемости мира и его формы. Агностицизм и его разновидности. Структура познания. Практика и познание. Истина и ее роль в познании. | 2 |
4. | Социум как объект философского анализа. Структура общества. Основные сферы и процессы социальной жизни | Развитие представлений об обществе в истории философии. Теоретические модели общества и их философско-методологические основания. Деятельность и социальные действия людей как способ существования и развития общества. Структура и типология социальных действий. Основные сферы и процессы жизни общества, их структура и взаимосвязь. | 2 |
Итого аудиторных | 8 | ||
ИТОГО за семестр | 34 |
3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА, ЕЕ ХАРАКТЕРИСТИКА
Контрольная работа является формой обучения и одной из важнейших форм отчетности студента-заочника. Тематика контрольных работ определяется кафедрой. Контрольная работа представляется студентом на рецензирование до начала сессии. Если студент не выполнил работу или получил неудовлетворительную оценку, то он не допускается к экзамену. Прежде чем приступить к написанию контрольной работы, необходимо тщательно изучить рекомендованную литературу, законспектировать ее и уяснить смысл. Лишь после этого следует составить план работы и приступить к письменному изложению материала.
Контрольная работа должна отвечать следующим требованиям:
1. Работа должна соответствовать теме, а ее содержание плану.
2. В ней необходимо обосновать актуальность рассматриваемой темы и показать ее практическое и теоретическое значение.
3. Работа должна быть выполнена с использованием рекомендованных к теме первоисточников, а также с самостоятельным осмыслением дискуссионных вопросов.
4. Излагать материал следует логично и аргументированно. Работа должна быть написана грамотно, литературным языком.
5. Работу необходимо соответствующим образом оформить. Она должна быть выполнена с использованием компьютера или написана от руки четким разборчивым почерком, на пронумерованных страницах, с полями для заметок преподавателя. На обложке работы указываются фамилия и инициалы студента, номер зачетной книжки, домашний адрес; на первой странице текста – номер темы, ее название и план. Завершает работу список использованной литературы. В конце работы ставится дата ее выполнения и подпись студента.
4. ЛИТЕРАТУРА
Список первоисточников и учебной литературы по философии
1. , , Малыхина . Практикум для студентов заочного, вечернего и дистанционного обучения
2. , Панин : Учебник. М., 1996.
3. Аристотель. Метафизика. Соч. В 4-х т. Т.1. М., 1976.
4. Белинский на русскую литературу 1844 года: Гоголю // Избранные философские сочинения. В 3-х т. Т. 2. М., 1948.
5. Бердяев идея. М., 1991.
6. Богданов : Всеобщая организационная наука. В 2-х т. М., 1989.
7. Новый Органон. Соч. В 2-х т. Т.2. М., 1972.
8. Введение в философию. В 2-х кн. М., 1995.
9. Основные социологические понятия. Избранные произведения. М., 1990.
10. Вернадский мысли натуралиста. М., 1988.
11. Гiсторыя фiласофii/ Пад рэд. Ч. С. Кiрвеля. Гродна, 1997
12. Габрусь образы философской мысли. Учебно-методическое пособие для студентов, магистрантов и аспирантов.
13. Ф. Энциклопедия философских наук. В 3-х ч. Ч. 1. Наука логики. М., 1974.
14. Герцен об изучении природы (Письма 1 и 2) // Избранные философские произведения. В 2-х т. Т.1. М., 1948.
15. Гуманизация духовной синергии современного белорусского общества в контексте идеологических вызовов современности: Учебное пособие по курсу философии и культурологии для студентов всех специальностей БГУИР, аспирантов и магистрантов / , , ; под ред. . Мн.: БГУИР, 2004.
16. Рассуждение о методе // Избранные произведения. М., 1950.
17. Мысли к истолкованию природы. В 2-х т. Т. 1. М., 1986.
18. Идеи материализма и диалектики в Белоруссии. Мн., 1980.
19. История философии / Под ред. . Мн., 2001.
20. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей появиться как наука / Соч. В 6-ти т. Т.4. М.: Мысль, 1964.
21. Структура научных революций. М., 1975.
22. Ленин и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч. Т. 18.
23. О значении воинствующего материализма // Полн. собр. соч. Т. 33.
24. Ленин тетради // Полн. собр. соч. Т. 29.
25. Ломоносов философские произведения. М., 1950.
26. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Соч. 2- е изд. Т. 42.
27. К критике политической экономии. Предисловие // Соч., 2-е изд. Т. 13.
28. Капитал. Т. 1. Предисловие к первому изданию. Послесловие ко второму изданию, гл. 1, 5, 24 // Соч. 2-е изд. Т. 23.
29. Тезисы о Фейербахе // Соч. 2-е изд. Т. 3.
30. Методическая разработка по курсу «Философия» для студентов заочной формы обучения / Сост. , , и др. Мн.: БГУИР, 1995.
31. Мир философии. в 2-х т. М., 1991.
32. и др. Сумерки богов. М., 1990.
33. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
34. Очерки истории философской и социологической мысли Белоруссии. Мн., 1983.
35. Памятники философской мысли Белоруссии XVII – первой половины XVIII вв. Мн., 1991.
36. Планы семинарских занятий по курсу «Философия» для студентов БГУИР всех специальностей дневной и вечерней форм обучения / Сост. , , . Мн.: БГУИР, 2003.
37. Платон. Федр // Платон. Соч. В 3-х т. Т.2. М., 1970.
38. К вопросу о роли личности в истории // Плеханов философские произведения. В 5-ти т. Т.2. М., 1956.
39. Открытое общество и его враги. М., 1992.
40. История западной философии. В 2-х кн. М., 1993.
41. Современная западная философия: Словарь. М.,1998.
42. Соловьев дела философии // Вопросы философии. 1988. № 8.
43. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
44. Этика // Избранные произведения. В 2-х т. Т.1. М., 1957.
45. Тейяр де Феномен человека. М., 1987.
46. Наука в свободном обществе // Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986.
47. Основные положения философии будущего // Избранные философские произведения. В 3-х т. Т.1. М., 1955.
48. Философия / Под ред. . Р.-на-Д., 1995.
49. Философия в современном мире. Мн., 2001.
50. Философия: Рабочая программа курса для студентов всех специальностей БГУИР / Сост. , , . Мн.: БГУИР, 2000.
51. Философия: Учебник /Под общей ред. . – Мн.: ТетраСистемс, 2005, 7-е изд.
52. Философский словарь студента. Мн., 2003.
53. Философский энциклопедический словарь. М., 1994.
54. Душа человека. М., 1992.
55. Основные понятия метафизики // Время и бытие. М., 1993.
56. Синергетика. М., 1980.
57. Хрестоматия по истории философии. В 2-х т. М., 2001.
58. Чанышев лекций по древней и средневековой философии. М., 1993.
59. Анти-Дюринг // Соч. 2-е изд. Т. 20.
60. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // Соч. 2-е изд. Т. 21.
61. Боргиусу, 25 января 1894 года // Соч. 2-е изд. Т. 39.
62. Письмо к Блоху. 21 – 22 сентября 1890 г. // Соч. 2-е изд. Т. 43.
63. Письмо к Шмидту. 27 октября 1890 г. // Соч. 2-е изд. Т. 37.
64. Яскевич идеологии белорусского государства: мировоззренческие и стратегические приоритеты. Мн., 2003.
65. Смысл и назначение истории. М., 1991.
5. ПЕРЕЧЕНЬ НАГЛЯДНЫХ И ПОСОБИЙ, МЕТОДИЧЕСКИХ
УКАЗАНИЙ И МАТЕРИАЛОВ
1. Габрусь образы философской мысли: Учебно-методическое пособие для студентов, магистрантов и аспирантов БГУИР. Мн.: БГУИР, 2005.
2. Гуманизация духовной синергии современного белорусского общества в контексте идеологических вызовов современности: Учебное пособие по курсу философии и культурологии для студентов всех специальностей БГУИР, аспирантов и магистрантов / , , ; под ред. . Мн.: БГУИР, 2004.
3. , , , Ермолович и мировоззренческая культура личности: пособие для студентов, магистрантов и аспирантов БГУИР. - Мн.: БГУИР, 2006.
4. , , . ЭУМК «Философия».
5. Философия: Практикум для студентов вечерней, заочной и дистанционной форм обучения / Сост. , , . Мн.: БГУИР, 2005.
6. Учебно-методическая карта дисциплины
«Философия»
Номер темы (по п.1) | Название вопросов, которые изучаются на лекциях | Практические (семинарские) занятия (номера) (по п.2) | Литература (номера) (по п.4.) | Наглядные и методические пособия (номера) (по п.5.) | Самостоятельная работа студентов (часы) | Формы контроля знаний студентов |
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1 | 1.Предмет философии. 2. Философия и мировоззрение. 3. Структура философского знания. 4. Проблема метода в философии | 1, 2 | 1, 2, 8, 31, 36, 38, 48-53, 57 | 1, 2, 3, 4, 5 | Опрос, текстовый анализ | |
2 | 1. Предпосылки возникновения философии. 2. Философия Др. Индии: проблемы и персоналии. 3. Философия Др. Китая: проблемы и персоналии. | 3 | 1, 2, 8, 11, 12, 19, 31, 36, 48-53, 57, 58 | 1, 2, 3, 4, 5 | Опрос, текстовый анализ | |
14 | 1. Предмет и проблемы социальной философии. 2. Общество как система. Социальная структура общества. | 4 | 1, 2, 8, 15, 26-29, 31, 36, 48-53, 57 | 1, 2, 3, 4, 5 | Семестровая контрольная работа | |
Экзамен |
6. Протокол согласования учЕбной программы
по изучаемой учебной дисциплине
С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Название дисциплины, с которой требуется согласование | Кафедра, обеспечивающая изучение этой дисциплины | Предложения об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой дисциплине | Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с ука - занием даты и но - мера протокола) |
1 | 2 | 3 | 4 |
Политология | Кафедра гуманитарных дисциплин | нет | согласовано протокол от 01.01.2001 |
Основы идеологии белорусского государства | Кафедра гуманитарных дисциплин | нет | согласовано протокол от 01.01.2001 |
Зав. кафедрой философии
* Отмечены темы для самостоятельного изучения.
