Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Задания для 7 «Б»
География
Учитель: ;
эл. почта: bichkova_anna@mail.ru
1. Дать характеристику Австралии по следующему плану (см. приложение 1, параграф 35)
2.Сопоставьте физическую и климатическую карты Австралии и укажите, какие особенности внутренних вод зависят от рельефа, какие – от климата (параграф 36)
Задание необходимо выполнить письменно в рабочих тетрадях.
План описания географического положения материка
1. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.
2. Найдите крайние точки материка, определите их координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.
3. В каких климатических поясах расположен материк?
4. Определите, какие океаны и моря омывают материк.
5. Как расположен материк относительно других материков?
Задания для закрепления
Вариант 1
Задание: заполните текст (вставьте пропущенные слова)
1.Очертание материка просты, берега изрезаны.
2.Вдоль Северо-Восточных берегов Австралии более чем на 2000 км тянется полоса коралловых островов и рифов, получившая название
3.Высшая точка Австралии_______________ расположена в горах
_____________________________ .Ее высота равна__________________ .
Вариант 2
Задание, заполните текст (вставьте пропущенные слова).
1. Высшая точка Австралии__________________ . расположена в горах
_______________ ____________ . Ее высота равна______________ метров.
2.В геологическом прошлом большая половина Австралии была частью материка,__________ , от которого она отделилась к концу мезозоя.
3. Крайними точками материка являются_____________________________.
Русский язык
Параграф 38 – правило; упр. 233 (уст.), упр. 234 (письм.).
Параграф 40 – правило; упр. 241.
Параграф 41 –правило; упр. 245.
Литература
Стр. 238—240 – слово о писателе; стр.241 – 255 – чит., вопр.1—3.
Стр. 258 – 260 – слово о писателе; стр.261 – 270 – чит., вопр. 1—3.
Стр. 274 – 276 –слово о писателе; стр. 278 – 285 – чит.; стр.вопр.1,2; стр.291 – вопр.1
Английский язык
Задание 1.Раскройте скобки, употребляя глаго лы в Present Continuous, Present Simple или в Future Simple.
1. I (to play) chess tomorrow. 2. I (not to play) chess tomorrow. 3. You (to play) chess tomorrow? 4. He (to play) chess every day. 5. He (not to play) chess every day. 6. He (to play) chess every day? 7. They (to play) chess now. 8. They (not to play) chess now. 9. They (to play) chess now? 10. Nick (to go) to the park now. 11. Nick (to go) to school every day. 12. Nick (to go) to school tomorrow. 13. You (to come) to my place next Sunday? 14. You (to read) this book next week? 15. You (to read) books every day? 16. You (to read) a book now? 17.1 (not to see) him tomorrow. 18. What you (to do) tomorrow? 19. What your friend (to do) tomorrow? 20. Where you (to go) next summer? 21. Where you (to go) every morning? 22. Where you (to go) now? 23. Look! Mary (to dance). 24. She (to dance) every day. 25. She (to dance) tomorrow?
Задание 2.Раскройте скобки, употребляяглаголыводномизследующихвремен: Present Continuous, Present Simple, Past Simple или Future Simple.
1. He (to spend) last summer in the country. 2. He (not to spend) last summer in the country. 3. He (to spend) last summer in the country? 4. Where he (to spend) last summer? 5. She (to help) mother yesterday. 6. She (not to help) mother yesterday. 7. She (to help) mother yesterday? 8. How she (to help) mother yesterday? 9. Kate (to cook) dinner every day. 10. Kate (to cook) dinner tomorrow. 11. Kate (to cook) dinner now. 12. Kate (to cook) dinner yesterday. 13. I (not to eat) ice-cream every day. 14. I (not to eat) ice-cream now, 15. I (not to eat) ice-cream tomorrow. 16. I (not to eat) ice-cream yesterday. 17. You (to go) to school every day? 18. You (to go) to school now? 19. You| (to go) to the south next summer? 20. You (to go) abroad last summer? 21. What your brother (to do) every day? 22. What your brother (to do) now? 23. What your brother (to do) tomorrow? 24. What your brother (to do) yesterday?
Задание 3.Раскройте скобки, употребляя глаголы в PresentPerfect или PastSimple.
1. We (to travel) around Europe last year. 2. My father knows so much because he (to travel) a lot. 3.1 (to see) Pete today, 4. She (to see) this film last Sunday. 5. Alex (to meet) his friend two hours ago. 6.1 just (to meet) our teacher. 7. The children already (to decide) what to do with the books. 8. Yesterday they (to decide) to help their grandmother. 9. Helen speaks French so well because she (to live) in France. 10. She (to live) there last year. 11. The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again. 12. The rain (to stop) half an hour ago. 13. Mary (to buy) a new hat. 14.1 (to buy) a pair of gloves yesterday. 15. The wind (to blow) off the man's hat, and he cannot catch it. 16. The weather (to change), and we can go for a walk. 17. The wind (to change) in the morning.
Задание 4.Раскройте скобки, употребляяглаголыв Present Perfect, Present Continuous, Present Simple илиPast Simple.
1. Please give me a pencil, I (to lose) mine. 2. I (not to meet) Peter since Monday. 3. Nina just (to finish) work. 4. Where Sergei (to be)? — He (to go) home. He (to leave) the room a minute ago. 5. What you (to read) now? — I (to read) «Jane Eyre» by Charlotte Bronte. 6. They (to read) «Ivanhoe» by Walter Scott a month ago. What about you? You (to read) «Ivanhoe»? 7. My watch (to stop). There (to be) something wrong with it. 8. You (to see) Jack today? — Yes, I (to see) him at the institute. 9. You (to hear) the new symphony by M.? — Yes, I___. — When you (to hear) it? — I (to hear) it last Sunday. 10. You (to change) so much. Anything (to happen)? 11. What you (to do) here at such a late hour? You (to write) your composition? — No, I (to write) it already. I (to work) at my report. — And when you (to write) yourcomposition? — I (to finish) it two days ago. 12. I say, Tom, let's have dinner. — No, thank you, I al-I ready (to have) dinner. 13. What the weather (to be) like? It still (to rain)? — No, it (to stop) raining.
Задание 5.Переведите на английский, употребляя глаголы в Present, Past или FutureSimplePassive.
Мне расскажут - — Мне расскажут - — Мне рассказали зывают
Мне покажут - — Мне покажут - — Мне показали зывают
Ее привели — Ее приводят — Ее приведут
Нас спросили – Нас спрашивают – нас спросят
Нам ответили - нам отвечают –нам ответят
Нас послали – нас посылают – нас пошлют
Им дали – им дают – им дадут
Ему помогли – Ему помогают - Ему помогут
Задание 6.Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.
1. Bread (to eat) every day. 2. The letter (to receive) yesterday. 3. Nick (to send) to Moscow next week. 4. I (to ask) at the lesson yesterday. 5.1 (to give) a very interesting book at the library last Friday. 6. Many houses (to build) in our town every year. 7. This work (to do) tomorrow. 8. This text (to translate) at the last lesson. 9. These trees (to plant) last autumn. 10. Many interesting games always (to play) at our PT lessons. 11. This bone (to give) to my dog tomorrow. 12. We (to invite) to a concert last Saturday. 13. My question (to answer) yesterday. 14. Hockey (to play) in winter. 15. Mushrooms (to gather) in autumn. 16. Many houses (to burn) during the Great Fire of London. 17. His new book (to finish) next year. 18. Flowers (to sell) in shops and in the streets. 19. St. Petersburg (to found) in 1703.
Задание 7.Раскройте скобки, выбирая требую щуюся форму глагола.
1. The porter will (bring, be brought) your luggage to your room. 2. Your luggage will (bring, be brought) up in the lift. 3. You may (leave, be left) your hat and coat in the cloak-room downstairs. 4. They can (leave, be left) the key with the clerk downstairs. 5. From the station they will (take, be taken) straight to the hotel. 6. Tomorrow he will (take, be taken) them to the Russian Museum. 7. At the station they will (meet, be met) by a man from the travel bureau. 8. She will (meet, be met) them in the hall upstairs.
Задание 8.Вставьте модальные глаголы should ила must.
a) You___have studied the material thoroughly. I see you have made no mistakes in the test-paper.
b) You___have studied the material thoroughly. Then you would not have made so many mistakes.
2. a) She___have followed the doctor's advice. She would have recovered by now. b) She___have followed the doctor's advice. She looks very fine. 3. a) You___have ignored the instructions of your sports coach. That's why you lost the game. b) You___have followed the instructions of your sports coach. Then you would have won the
game. 4. a) She___have forgotten to take her medicine, b) She___have remembered to take her medicine. 5. a) I___have got on the wrong bus. I cannot recognize the places we are passing, b) I___have looked carefully at the number of the bus. Now I must change buses, and I am afraid I shall be late.
Задание 8. Вставьте модальные глаголы should или had to. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму инфинитива.
1. I___(to write) this composition yesterday, but I was too busy as I___(to translate) a very long text from English. 2. I___not (to take) my little brother to the evening performance, he was so excited; but I really___(to do) so, for there was nobody at home to leave him with. 3. You___(to see) our team play! You have missed a lot. You___(to go) to the stadium. 4. It was a veryimportant meeting and we___(to attend) it. That's why we returned home late. 5. He___(to attend) the lesson: the material which the teacher explained was very difficult, and now it will be impossible for him to write the test-paper well. 6. Although he felt unwell, he___(to attend) the lesson, because the teacher explained some very difficult material.
Grammar. Page 129
Reading: page 72, ex.52
Алгебра
Задание №1
Лев Николаевич Толстой: Главное условие для деятельности есть порядок.
Михаил Васильевич Ломоносов: Математику уже за тем учить следует, что она ум в порядок приводит.
Вопросы:
1. Назовите каждое слагаемое в сумме: -8ab3+3a-5b3+7
2. Приведите подобные слагаемые: 5a-9a+7; 18a-5b-16a+b
3. Приведите одночлены к стандартному виду: 5x2x; -6x2 5x3y; (2a5)3
4. Являются ли одночленами выражения:
5xy2; x4; -2; a+b; 5 ; (a-1)/ a; x3+x2
Задание 1
Назовите каждый член многочлена:
а) -6х4+у3-5у+11;
б) 25ab+ab2-a2b+8a-7b
Задание 2
Выполните приведение подобных членов многочлена:
а) 10x-8xy-3xy
б) 2a3+a2-17-3a2+a3-a-80
Задание 3
Представьте в стандартном виде многочлен:
а) 2aa2+a2-3a2+a3-a
б) 3xx4+3xx3-5x2x3-5x2x
Задание 4
Запишите в стандартом виде многочлен:
а) 5x 2y2-5x 3xy-x2y+6xy2
Задание 5
Какова степень многочлена:
а) 4a6-2a7+a-1
б) 8x4y+5x2y3-11
Задание №2
Кроссворд
1. Свойство умножения, используемое при умножении одночлена на многочлен. 2. Способ разложения многочлена на множители. 3. Равенство, верное при любых значениях переменной. 4. Выражение, представляющее собой сумму одночленов. 5. Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть. 6. Значение переменной, при котором уравнение обращается в верное равенство. 7. Числовой множитель одночлена.
Вспомните правила выполнения действий над многочленами:
- Как сложить или вычесть многочлены? Как умножить одночлен на многочлен? Как умножить многочлен на многочлен? Что значит разложить многочлен на множители? Какие способы разложения на множители вы знаете?
Найдите ошибку:
1. 3х (х-3)=3х2-6х;
2. 2х+3ху=х(2+у);
3. (8+3х)(2х-у)=16х-8у+6х+3ху;
4. х(а+с)-2 (а+с)=(а+с)(х+2).
Вставьте пропущенное выражение:
1. 5х(2х2-х)=10х3-…;
2. -3ау-12у=-3у (а+…);
3. (а-5)(11-в)=11а-ав-55+…;
4. (в-с)-а(с-в)=(в-с)(…)
Предлагается большая карта с заданиями и маленькие карточки с ответами. Выбираем правильные ответы.
Выполнить действие: (3х+10у) – (6х+3у) | Вынести общий множитель за скобки: 6х2-3х | Разложить на множители: а3-2а2+а-2 |
Привести к стандартному виду многочлен: -х+5х2+3х3+4х-х2 | Выполнить умножение: (4х-3)(8х+6) | Выполнить действие: 3х2(2х-0,5у) |
Разложить на множители: 12х(х-у)-6у(у-х) | Решить уравнение: 8х+5(2-х)=13 | Вынести общий множитель за скобки: 12х(х-у)-6у(х-у) |
Карточки с ответами
7у-3х | 3х(2х-1) | (а-2)(а2+1) |
3х3+4х2+3х | 32х2-18 | 6х3-1,5х2у |
6(х-у)(2х+у) | 1 | 6(х-у)(2х-у) |
Задание № 3
Тест
Задание 1: Сложите многочлены и представьте в стандартном виде
( в2 – в – 7) – ( в2 + в + 8)
н) 2в2 + 2в + 15;
о) 2в2 – 15;
т) – 2в – 1;
ч) 15.
Задание 2: Преобразуйте в многочлен стандартного вида
18х2 – ( 10х – 5 + 18х2)
н) 36х2 – 10х – 5;
о) –10х +5;
т) 36х2 + 5;
ч) 10х – 5.
Задание 3: Упростите: (ху + х2 + у2) – (х 2+ у2 – 2ху) – ху
н) 2ху;
о) 2х2 + 2у2;
т) 4ху + х2 + у2;
ч) 0.
Задание 4: Вычислите значение выражения 5х – ( 3ху – 7х ) + (5ху – 12х ) при х = – 5, у = 0,1
н) 25;
о) – 1;
т) 0,01;
ч) – 0,5
Задание 5: Ученику была предложена задача: “Найти значение выражения при а = – 6, в = 0,а3 – 6а2в + 5ав2) + (5а3 + 7а2в + 3ав2) – (10а3 + а2в + 8ав2). Прав ли ученик, если он, подумав, сказал, что в задаче есть лишнее данное?”
н) не прав, ответ 2а3 + 2ав2 + 16ав2
о) не прав, ответ 2а3 + 2ав2
т) не прав, 2ав2 + 16ав2
ч) прав, ответ 2а3, лишнее в = 0,342.
Результатом выполнения тестовых заданий будет слово “точно”.
Предлагается большая карта с заданиями и маленькие карточки с ответами. Выбираем правильные ответы.
Выполнить действие: (2а-1)+(3+6а) | Вынести общий множитель за скобки: 7а-7в | Разложить на множители: ас+вс+2а+2в |
Привести к стандартному виду многочлен: 4х2+3х-5х2+х3 | Выполнить умножение: 4а2(а-в) | Выполнить действие: (х-2)(х+3) |
Разложить на множители: 6а(в-1)-3(в-1) | Решить уравнение: 4(а-5)+а=5 | Вынести общий множитель за скобки: 6а(в-1)-3(1-в) |
Карточки с ответами
8а+2 | 7(а-в) | (а+в))(с+2) |
х3-х2+3х | 4а3-4а2в | х2+х-6 |
3(в-1)(2а-1) | 5 | 3(в-1)(2а+1) |
Решить уравнения.
а) (1-х)(х+4)+х(х+4)=0;
б) (1-х)(2-х)=(х+3)(х-4);
в) (3-х)(х+4)+х2=0;
г) (х+4)(х+1)=х-(х-2)(2-х).
Ответы: а) -4; б) 7; в) 12; г) 0.
Задание № 4
1) Что называется уравнением? Что называется корнем уравнения? Что значит решить уравнение?
2) Решите уравнение 
.
3) Составьте буквенное выражение.
Наташа купила блокнот за m рублей, книгу на 20 рублей дороже блокнота и ручку в 2.5 раза дешевле книги. Сколько рублей стоит ручка?
4)Решить задачу.
Из двух сёл, расстояние между которыми 10 км навстречу друг другу вышли мальчик и девочка и встретились через 2 часа. Скорость мальчика 3 км/час. Найдите скорость девочки.
.
Решение задач составлением уравнения.
1) Андрей старше Олега на 4 года, а Олег старше Бориса в 1,5 раза. Вместе им 36 лет. Сколько лет каждому из них?
Решите задачу тремя способами, взяв за неизвестную величину 1способ - возраст Андрея, 2способ - возраст Олега, 3 способ - возраст Бориса.
Условие задачи | Решение уравнения | Проверка |
Х лет Андрею, (х-4) лет Олегу,
|
| 16+12+8=36 |
Х лет Олегу Х+4 тут Андрею
|
| 12+16+8=36 |
Х лет Борису 1,5х лет Олегу (1,5х+4) лет Андрею |
| 8+12+16=36 |
лет Борису,
лет Борису
Вывод.
Если в задаче несколько неизвестных величин, лучше обозначить буквой наименьшую из них.
2) Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу из двух посёлков и встретились через 3ч. Расстояние между посёлками 30 км. Найдите скорость каждого пешехода, если у одного она на 2 км/ч меньше, чем у другого.
Х км/ч – скорость 1-го пешехода
(х+2) км/ч – скорость 2-го пешехода
3х км прошел 1-й пешеход
3(х+2) км прошел 2-й пешеход
3х+3(х+2)=30 | 4 |
3х+3х+6=30 | +6 |
6х+6=30 | +12 |
6х=24 | +18 |
Х=4 | =30 |
При решении задач с помощью уравнения поступают следующим образом:
1. Внимательно читают условие задачи.
2. Обозначают неизвестную величину буквой.
3. Переводят условие задачи на алгебраический язык.
4. Составляют уравнение.
5. Решают уравнение.
6. Проверяют правильность решения
Геометрия
Задание №1
Рассмотреть свойства углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей. Теорема (обратная теореме 4.2)
Диктант.
Заполните пропуски в формулировке признаков, свойств углов при пересечении параллельных прямых секущей
| a. внутренние накрест - лежащие… b. соответственные… c. односторонние… d. смежные (две пары)… e. вертикальные (две пары)… |
Ответы к диктанту
| Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются. Если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма внутренних односторонних углов равна 180° 3 и 6; 4 и 5 – накрест - лежащие 1 и 6; 2 и 5; 3 и 8; 4 и 7 – соответственные 3 и 5; 4 и 6 – односторонние 1 и 2; 2 и 3 – смежные 2 и 4; 1 и 3 – вертикальные 34° Углы равны 30° Нет, т. к. их сумма не равна 180° |
Тест
| Выберите правильный ответ: 2. Дано: <8 = 35°. Найти: <1 не знаю <1 = 145° <1 = 35° |
| 3. Дано: m || n, <3 + <5 = 260°. Найти: <3 <3 = 50° <3 = 130° не знаю |
| 4. Параллельны ли прямые a и b, если (см. рисунок) да не знаю нет |
| Ответы к тесту: <7 и <1 (см. рис.) соответственные односторонние накрест - лежащие <8 = 35°. Найти: <1 не знаю 145° 35° m || n, <3 + <5 = 260°. Найти: <3 <3 = 50° <3 = 130° не знаю Будет ли a и b, если (см. рис.) да не знаю нет |
Задание №2
Решить задачи по готовым чертежам
| Дано: a и b, c и d; |
| В равнобедренных треугольниках ABC и DEF: |
| На рисунке: MQ = NP равен треугольнику PQM. |
| Дано: a || b |
| Дано:m || n |
| Дано: <1 = <2 = <3 |
| Дано: <1 = 83° |
Биология
7 класс:
1. Надкласс рыбы. Общая характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания. §31
1) Задание:Стр.12 ответить на вопросы лабораторной работы №6 ( по §31)
2) Задание: прочитайте текст и вставьте пропущенные слова (записываем в тетради).
1. Животные с внутренним скелетом, представленным хордой, относятся к типу …
2. Над хордой расположен трубчатый тяж – это …
3. Под хордой расположена … система в виде трубки.
4. Для хордовых характерна … симметрия тела.
5. В типе хордовых выделяют два подтипа: Бесчерепные и …
Самоконтроль. Критерии оценки: за каждый правильный ответ + 1 балл. Смотри ответы в учебнике.
3) Задание: Прочитайте вопросы и подготовьте ответы.
1 - рассмотрите окраску тела у окуня (рисунок на доске). Чем отличается окраска спинной стороны тела от брюшной? Попробуйте объяснить причины этого.
2 - почему окраска окуней в северных озерах более темная, чем у речных окуней?
3 - почему коралловые рыбки не имеют различий в окраске спинной и брюшной сторон тела и очень яркие?
4 - почему рыбы живут на большой глубине, где вода может раздавить подводную лодку?
4)Задание: установите соответствие между строением и приспособлениями рыб к жизни в воде (к цифре подберите соответствующую букву).
Особенности строения | Приспособления к жизни в воде |
1. Чешуя | А. Помогает разрезать воду и уменьшить силу трения. |
2. Слизь | Б. Обеспечивает плавучесть. |
3. Обтекаемая форма тела | В. Уменьшает силу трения |
4. Плавники | Г. Осуществляют движение. |
5. Плавательный пузырь | Д. Придает форму и защищает. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2.Внутреннее строение костной рыбы. §32
1) Задание:Стр.18 ответить на вопросы лабораторной работы №7 ( по §32)
2) Задание: Ответить на вопросы после §32
3) Задание: Заполните пропуски в тексте.
Рыбы – это животные, обитающие в …. Органом дыхания служат … . Рот рыб вооружен подвижными…. . Имеются конечности, представленные …. и … плавниками. Непарные конечности образованы … и …. плавниками. Тело покрыто …. и... Направление течения и силу давления воды рыбы воспринимают....
4) Задание: Найди лишнее и объясни выбор.
А)
Б) Найди лишнее и объясни выбор.
5) Задание: подготовить кроссворд по теме (ключевое слово – скелет).
