Урок по повести Ч. Айтматова ,,Пегий пёс, бегущий краем моря”
«Быть человеком!» в 8 классе.
Цели: 1) продолжить знакомство с жизнью и творчеством писателя;
2) развивать, совершенствовать навыки монологической речи;
3) выявить нравственные качества героев.
Оборудование: 1) компьютер, проектор
2) портрет писателя;
3) его книги
Ход урока
I. Оргмомент.
II. Слово учителя.
- Тема Сегодняшнего урока,, Быть человеком! “ по повести Ч. Айтматова Печий пёс, бегущий краем моря. Исходя из темы, сформулируйте проблему урока.
(Что значит быть человеком)
-Что узнаем и чему научимся?
(Узнаем, что значит быть человеком, научимся правильно использовать нравственные качествах человека трудных, даже чрезвычайных, ситуациях.
III. Работа с эпиграфом (проецируется на экран, слайд №1)
Это высказывание взято из другого произведения Ч. Айтматова,,Свидание с сыном”
- Как вы понимаете слова: что значит быть человеком?
Вам было предложено на дом написать мини сочинения на эту тему
- Проверка – (5 человек)
IV. Выявление читательского восприятия,, мозговой штурм“
- Какие чувства возникли у вас во время и после почтения повести?
( жалости, сожаления, печаль, тяжелое чувство, грусть)
IV. Упражнение на перемену чувств,, Аплодисменты”
Учитель хлопает в ладошки сначала медленно, затем быстро – быстро. Дети повтор.
-Спасибо вам за то, что вы прочитали произведение.
Я благодарю вас и в знак того, что я ценю вашу работу, я аплодирую Вам, а вы вместе со много аплодируйте себе и одноклассникам. (Аплодисменты)
V. Составление 1 кластера
- Какие ассоциации возникают у вас, когда говорим о море?
Море: мороженное, мечта, ветер, счастья, отдых, лето, жарко, пляж.
- Какие возникли чувства? (счастья, весёлое, праздничное).
VI. Составление 2 кластера
- Чем являлось море для Кириска?
(Море: природа, стихия, свобода, работа, зрелость, возмужание, охота, судьба, страсть.)
- Какие здесь возникли у вас чувства
(тяжелые, грусть, печаль, переживание)
-Сделайте вывод.
Море – это судьба Кириска, как и всех мужчин клана Рыбы – женщины. Но море – это и стихия, не зависящая от воли человека. Оно само по себе, оно живет по своим законам, нельзя изменить, укротить. А кто же человек? Он тоже стихия, но стихия мыслящая. Стало быть человек должен управлять своими чувствами, чтобы они не подавляли человека.
- Что такое нравственность?
Слайд №2
Нравственность — термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики. В более узком значении нравственность — это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле — в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению человека. Этика же — название науки о морали.
VII. Какие нравственные качества человека вы знаете?
(привязанность, любовь, дружба, сочувствие, верность)
VIII. Заполнение 1 части «двухчастного дневника» составление
самопожертвование
- Проверка
IX. Энергизатор,, Импульс до10”
Встать, разбиться на пары: №1 – лицом к доске, №2 – спиной к доске.
№1 задумывает число до 10 и передаёт своему соседу, №2 задумывает число и передает без слов своему соседу. Складывает каждый № полученную сумму и передает без слов соседу, затем второй. Задание: вы должны попрыгать столько раз 1)как 2) как если бы вы были вертолётом
X. Перекрестная беседа (ученики задают вопросы по содержанию друг другу)
- Что из себя представляет Пегий пёс. (берег моря, уходящий глубоко в море)
- Что означал для Кириска этот выход в море?
(приобщение к охотничьему делу)
- Какой обряд должен был совершить старейшина рода старик Орган, и двое лучших охотников – отец мальчика Эмрайин и двоюродный брат отца Мымун, отправляясь в море.
(Знакомство с морем Кириску и посвящение его в охотники.)
- Как ведет себя мальчик в это время? Прочитайте
- Как встретило море Кириска? Прочитайте
- Кто провожал охотников в море? (пегий пёс.)
- Какие сны виделись старику Органу? Прочитайте
- Кто первым увидел беду? (Кириск)
- Как долго продолжается туман? (6 дней)
- На сколько времени хватило припасов в лодке? (на 3 дня)
- Что самое дорогое было в лодке? ( вода в бочонке)
- Почему орган отдал свою долго Кириску и ушел из жизни?
XI. Аналитическая беседа
- Какие нравственные качества вы заметили в Органе? (самопожертвование, любовь к людям)
- Найдите в повести и зачитайте, как ведёт себя Мылгун во время тумана перед уходом
- Какие нравственные качества проявились в Мылгуне? (самопожертвование, забота о людях)
- Прочитайте, Как уходил Эмрайин .
-Прочитать о действия, чувствах, мыслях Кириска, когда обнаружил, что он один в лодке среди моря и тумана.
- Что спасло мальчика?
- Кто встречал мальчика?
Как вы думаете, выполнили ли свою земную миссию, земное предназначение старик Орган, Мыльгун, Эмрайин: быть человеком? (да)
XII. Энергизатор
Все дети становятся в круг друг за другом плотно – плотно и садятся друг другу на колени, поднимают руки вверх и хлопают в ладони.
XIII. Итог
Возвращаемся к эпиграфу урока,, Будь человеком”. Многие герои повестей Ч. Айтматова высоконравственные люди, они наделены такими качествами, как доброта, терпение, понимание, любовь, верность, сопереживание, сочувствие, и мы сегодня открыли новое качество героев – самопожертвование. Орган, Мылгун, Эмрайин пожертвовали своей жизнью ради спасения жизни 11 летнего ребёнка их поступках, я считаю, можно назвать подвигом.
XIV. Рефлексия
- О чем мы сегодня говорили?
- Что новое вы открыли для себя на уроке?
XV. Выставление оценок.
