Программа кружка

МКОУ Уляхинская основная общеобразовательная школа

Гусь-Хрустальный район

Владимирская область

Программа кружка

по изобразительному искусству по направлению «Витраж. Рисунок на стекле»

Автор – учитель высшей категории

МКОУ Уляхинской оош

Гусь-Хрустального района

Уляхино

Пояснительная записка

Одним из приоритетных направлений современного образования является эстетическое воспитание школьников, как важное звено целостной системы воспитательно-образовательной работы школы. Оно неразрывно связано со всеми другими – интеллектуальным, трудовым, нравственным, физическим. В течение всей жизни человека и во всех сферах его деятельности формируется его эстетическое сознание и эстетические чувства. Эстетическое воспитание не приносит желаемых результатов, если оно не воспитывает человека с неординарным творческим мышлением, если оно не развивает личностных потенциалов обучающихся. Для эстетического воспитания личности имеется богатейший арсенал средств, среди которых важнейшим является искусство как главный компонент художественной культуры. Искусство пробуждает и развивает понимание эстетических ценностей в человеческой жизни. Оно является существенным фактором эстетического вкуса как факта эстетического сознания. Эстетический вкус выражает оценку действительности с позиции выработанных у человека представлений о прекрасном, безобразном, комическом, трагическом и т. д. Вкусом же должен обладать, прежде всего, и сам создатель того или иного произведения, так как это он в известной степени «программирует» характер дальнейшего восприятия своих произведений и в некоторой степени является законодателем эстетических вкусов.

Таким образом, эстетическое воспитание - это процесс, связанный с пробуждением эстетических чувств личности, с формированием эстетического сознания, с развитием эстетических способностей, включенностью личности в эстетическую деятельность. Необходимыми предпосылками эстетического воспитания старших школьников являются - широта и разносторонность контактов с искусством; учет индивидуальных интересов школьников видам художественного творчества; последовательное сочетание классных и внеклассных занятий, проведение их по программам, составленным на основе единых принципов; совершенствование общей культуры и квалификации учителей школы и родителей учащихся.

В старшем школьном возрасте происходит усиление чувственной сферы и познавательной деятельности. Преобладание абстрактного мышление (от латинского слова abstraction - мысленная отвлечённость) усиливает желание глубже вникнуть в сущность изучаемого предмета или явления. Поэтому в этом возрасте как нельзя лучше происходит формирование эстетического восприятия и художественного познания мира.

Вся программа кружка «Палитра» рассчитана на учащихся 5-9 классов (10-14 лет). Программа состоит из нескольких курсов, которые следуют один за другим, дополняя и расширяя знания и виды творческой деятельности учащихся. Таким образом, достигается преемственность и непрерывность обучения.

В данной методической разработке представлен второй год обучения учащихся – «Витраж. Рисунок на стекле».

Цель программы:

v  Формирование у воспитанников художественного способа познания мира, системы знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественной деятельности и опыта приобщения к миру прекрасного путем изучения витражного искусства и создания собственных работ в этой технике.

Задачи программы:

v  Развитие способности эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

v  Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства;

v  Развитие художественного вкуса воспитанников, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

v  Развитие художественно – творческих способностей учащихся, навыков наблюдательности, образного мышления, фантазии, зрительно – образной памяти, эмоционально – эстетического восприятия действительности;

v  Создание условий для приобретения учащимися умений и навыков творческой деятельности;

v  Углубленное изучение основ изобразительного искусства;

v  Содействие развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности и творческой реализации своих возможностей;

v  Освоение знаний об искусстве витража, рисунках на стекле, его представителях и произведениях, истории развития, видах, типах, роли и значении в мировой культуре;

v  Овладение практическими умениями, навыками и способами художественной деятельности в целом и такой художественно - творческой деятельности как рисунок на стекле – витраж;

v  Объединение наиболее способных и увлеченных ребят;

v  Формирование устойчивого интереса к искусству в целом.

Программа занятий кружка «Палитра» по теме «Витраж. Рисунок на стекле» предусматривает последовательное изучение методически выстроенного материала. Выбранные мною педагогические технологии призваны обеспечить выполнение цели и каждой из поставленных в данной программе задач, и способствуют успешному ее решению.

Планирование кружка «Палитра» по теме «Витраж. Рисунок на стекле» составлено из расчета 1 учебный час в неделю, всего – 34 часа за учебный год. В планировании предусматривается теоретические и практические занятия. На теорию отведено – 10,5 часов на практику - 23,5 учебных часов.

Применяемые мною виды деятельности и формы работы с учениками должны стимулировать интерес к витражному искусству, его изучению и созданию собственных работ, а также является необходимым условием формирования личности ребенка.

Планирование занятий предполагает выполнение следующих этапов познания: восприятие, осмысление, усвоение, применение усвоенного в практической деятельности - создание собственных работ в технике «витраж».

Особенностью разработки данной программы работы кружка заключаются в соединении эстетического воспитания и образования, интеграции различных видов искусств, систематизации и преемственности содержания форм и методов, индивидуализации обучения, творческой деятельности и самодеятельности, сочетании различных форм эстетического воспитания.

Основным методом эстетического воспитания в программе является организация творческой деятельности учащихся, основанная на создании собственных творческих работ.

Критериями эффективности реализации программы выступают:

v  познавательный компонент - совпадение учебного интереса с эстетическим, потребностью в новых знаниях, умениях и навыках;

v  эмоциональный компонент - состояние, характеризующее положительное устойчивое отношение к эстетически воспитанным людям;

v  деятельностный компонент - активная позиция в овладении знаниями о витражном искусстве, развитие потребности в самостоятельной творческой деятельности;

v  волевой компонент - наличие волевых усилий при ознакомлении с содержанием новой творческой деятельности.

Содержание программы кружка направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования – приобщение к миру искусства как к духовному опыту поколений, овладение знаниями об искусстве витража, способами такой художественной деятельности как рисунок на стекле, развитие индивидуальности, дарования и творческой способности ребенка. А также оно основывается на следующих современных педагогических подходах:

v  Содержательно – деятельностный, где деятельность учащихся предстает системой учебных действий и включением их в активную учебную и художественно – творческую деятельность;

v  Системно – комплексный – освоение многообразия выразительных средств и способов художественной деятельности и их творческого применения учащимися;

v  Личностно ориентированный, при котором изобразительное искусство является культурным пространством для формирования и развития личности ребенка. Программа построена с учетом интересов ученика, мотивации успешности его деятельности, с опорой на комфортную атмосферу, стимулирующую творческую активность личности. Это создает условия для формирования готовности личности к саморазвитию, потребности в самообразовании.

В программу занятий кружка «Палитра» включены следующие основные виды художественно – творческой деятельности:

v  Ценностно – ориентированная и коммуникативная деятельность, способствующие обогащению зрительной памяти и активизации образного мышления, являющиеся основой изобразительной творческой деятельности.

v  Изобразительная деятельность включает практическую деятельность учащихся по освоению им знаний о витражном искусстве, данной технике и творческого характера, то есть создания собственных витражных работ. Она предполагает закрепление уже освоенных и развитие новых художественно – графических умений и навыков учащихся, а также сознательное использование средств художественной выразительности в процессе создания собственных творческих работ.

v  Декоративно – прикладная деятельность – практическая деятельность учащихся учебного и творческого характера.

v  Художественно – творческая деятельность.

Определенной новизной предлагаемой программы является обращение к одному из древнейших и популярных видов творческой деятельности – витражному искусству.

Планируемые результаты обучения

Ребята должны знать:

v  Основные виды и жанры изобразительного искусства;

v  Основы изобразительной грамоты – цвет, тон, колорит, пропорция, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция;

v  Основные этапы развития и историю витражного искусства, его виды, стили, типы;

v  Выдающихся представителей русского и зарубежного искусства, работающих в технике витраж и их произведения;

v  Технику создания витража и работы витражными красками;

v  Особенности образного языка искусства витража;

v  Значение и роль витражного искусства в мировой культуре.

Ребята должны уметь:

v  Различать виды и жанры изобразительного искусства;

v  Определять средства выразительности – линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция;

v  Анализировать содержание, образный язык произведений витражного искусства;

v  Ориентироваться в основных явлениях витражного искусства и узнавать произведения этого искусства;

v  Применять художественные материалы – витражные краски и изобразительные средства выразительности в своей творческой деятельности;

v  Выполнять работу в технике «витраж» по собственному замыслу, воображению и эскизу;

v  Владеть навыками витражной техники и показывать их в своей работе;

v  Строить тематическую композицию;

v  Оформлять выставки своих работ.

Ребята должны использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:

v  Восприятия и оценки произведений витражного искусства;

v  Самостоятельной творческой деятельности и создания собственных художественных работ.

По данной программе ведутся занятия кружка «Палитра» уже 7 лет.

Тематическое планирование курса

«Витражное искусство.

Рисунок на стекле»

№ п/п	Разделы и темы	На изучение раздела	На изучение темы	На теорию	На практику
	Введение.	4
1.	Витражное искусство.		2	2
2.	Современный витраж.		2	2
	Графические материалы и средства витражного искусства.	4
3.	Графические материалы в искусстве витража.		2	1	1
4.	Графические средства в искусстве витража.		2	1	1
	Основные методы изображения предметов в витражном искусстве.	6
5.	Перспектива предметов. Передача перспективы в витражном искусстве.		2	1	1
6.	Композиция. Пропорция, форма, конструкция и объем предметов в витражном искусстве.		2	1	1
7.	Понятие цвета. Цвет в витражном искусстве.		2	1	1
	Создание собственных работ в технике витраж.	20
8.	Подбор и выполнение эскиза.		5	0,5	4,5
9.	Оформление работы.		13	0,5	12,5
10.	Оформление выставки собственных работ.		2	0,5	1,5
	Итого:	34	34	10,5	23,5

Поурочное планирование курса

«Витражное искусство. Рисунок на стекле»

№ п/п	Тема занятия	Основное содержание	Количество часов
1.	Введение. Витражное искусство.	Что такое витраж. Из истории развития витражного искусства. Техника создания витража. Развитие витражного искусства.	2
2.	Современный витраж.	Современный витраж. Виды и стили: классика. Модерн, абстракция, готика, флора. Витраж Тиффани. Классический витраж. Латунный витраж. Технология Фьюзинг, Фьюзинг стекла. Пескоструйка - художественный витраж. Роспись по стеклу - витражное стекло. Гравировка по стеклу - лазерная гравировка на стекле. Значение витражного искусства.	2
3.	Графические материалы и их применение в витражном искусстве.	Графические материалы. Виды графических материалов. Краски по стеклу, контур, акриловые краски. Техника безопасности при работе с витражными красками.	2
4.	Графические средства и их применение в витражном искусстве.	Графические средства. Их виды. Требования к графическим средствам. Линия, ее виды, использование. Штрих, штриховая линия, контур, виды штриха, использование. Тональное пятно. Создание тонального пятна. Условия использования. Применение графических средств в витраже.	2
5.	Перспектива предметов. Передача перспективы в витражном искусстве.	Понятие перспективы. Основные законы перспективы. Перспектива в витраже.	2
6.	Композиция. Пропорция, форма, конструкция и объем предметов в витражном искусстве.	Понятие о композиции и конструкции. Размещение изображения. Передача объема, пропорции и формы при помощи графических средств и материалов в рисунке и витраже.	2
7.	Понятие цвета. Цвет в витражном искусстве.	Цвет. Общие сведения. Цветовой спектр. Хроматические и ахроматические цвета. Взаимозависимость цветов. Цветовой круг. Сочетание цветов. Влияние соседних цветов. Техника работы витражными красками.	2
8.	Подбор и выполнение эскиза.	Выполнение эскиза будущей работы.	5
9.	Оформление работы.	Перенесение эскиза на стекло и дальнейшее оформление работы.	13
10.	Оформление выставки собственных работ.	Правила оформления выставки. Размещение картин.	2
	Итого		34

Список источников информации

v  Барщ и зарисовки. М., «Искусство», 1970.

v  Беда изобразительной грамоты. М., «Просвещение». 1696.

v  Основы техники рисунка. М., Профиздат, 1966.