Заочный тур олимпиады по психологии

ЗАОЧНЫЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО ПСИХОЛОГИИ

Тест

1. Анализатор – это… а) Совокупность рецепторов б) Конкретный мозговой отдел в) Целостный механизм, состоящий из рецепторов, проводящих путей, мозгового центра	2. К методам опроса не относится: а) Анкетирование б) Тестирование в) Беседа
3. К регулирующим психическим процессам относятся: а) Память и мышление б) Воля и мышление в) Эмоции и воля	4. Петя резко оглянулся на возгласы в конце коридора, там происходило, что-то очень интересное: а) Произвольное внимание б) Непроизвольное внимание в) Послепроизвольное внимание
5.Свойство мозга как высокоорганизованной материи: а) Психика б) Сознание в) Активность	6. Действия предполагающие использование навыков и их гибкое применение: а) Умения б) Знания в) Привычки
7.Совокупность всех мотивационных желаний, установок, отношений и направленности личности: а) Мотивационная сфера б) Ценностные ориентации в) Мировоззрение	8. К интермодальным ощущениям относятся: а) Вибрация б) Осязание в) Проприоцептивные ощущения
9. Сензитивность является свойством: а) Темперамента б) Личности в) Характера	10. Социально-психологический феномен, характеризующий отношения доминирования и подчинения в группе: а) Лидерство б) Конформизм в) Агрессия
11. Назойливое воспоминание, воспроизведение против своего желания: а) Персеверация б) Реминисценция в) Припоминание	12. Целостное отражение предметов или явлений – это… а) Ощущения б) Восприятие в) Мышление
13. Речь, характеризующаяся более развёрнутой формой, требующая длительной и основательной подготовки: а) Письменная б) Монологическая в) Диалогическая	14. Критерием эффективности запоминания является: а) Сохранения б) Повторение в) Воспроизведение
15. К свойствам восприятия относится: а) Пластичность б) Переключение в) Апперцепция	16. Опосредованное отражение наиболее общих и существенных характеристик: а) Классификация б) Мышление в) Абстракция
17. Усиление чувствительности под влиянием работы другого анализатора: а) Сенсибилизация б) Синестезия в) Интерференция	18. Психический процесс, заключающийся в отражении чего-то несуществующего, нереального: а) Воображение б) Иллюзия восприятия в) Творчество
19. Вид мышления, характеризующийся свернутостью, способностью проникать вглубь явлений и устанавливать связи между отдельными фактами: а) Практическое б) Образное в) Отвлеченно-теоретическое	20. Эмоционально переживаемое и осознаваемое человеком нужда в чём-либо: а) Мотив б) Инстинкт в) Потребность
21. Периодически наступающее состояние, связанное со значительной отвлечённостью сенсорного восприятия: а) Релаксация б) Сон в) Утомление	22. Приём воображения использованный в поэме «Мёртвые души», при создании образов помещиков: а) Аналогия б) Схематизация в) Типизация
23. Эмоции, повышающие активность деятельности: а) Стенические б) Астенические в) Положительные эмоции	24. Категория высших чувств, возникающих в связи с трудовой деятельностью: а) Интеллектуальные б) Эстетические в) Праксические
25. Процесс, проявляющийся в сознательной активации и регуляции деятельности: а) Мышление б) Воля в) Интеллектуальная деятельность	26. Минимальная величина раздражителя, вызывающая реакцию организма: а) Абсолютный порок б) Абсолютная чувствительность в) Разностный порок
27. Автоматизированные действия, формирующиеся в результате упражнения: а) Навыки б) Привычки в) Умения	28. Формой воображения является: а) Агглютинация б) Мираж в) Грёзы
29. В общении расстояние между собеседниками равное от 50 до 120 см соответствует: а) Интимной зоне б) Личностной зоне в) Социальной зоне	30. Речь присущая только детям дошкольного возраста: а) Аффективная б) Монологическая в) Эгоцентрическая
31. Культурно-историческое образование, качественно новая форма психики, присущая только человеку: а) Сознание б) Рефлексия в) Личность	32. Активный процесс усвоения и присвоения социокультурного опыта человечества: а) Социализация б) Интериоризация в) Экстериоризация
33. В отечественной психологии в структуру личности как правило включают: а) Свойства нервной системы б) Самосознание в) Задатки	34. Своеобразие, уникальность, неповторимость человека: а) Характер б) Личность в) Индивидуальность
35. Наиболее осознаваемые мотивы человека, связанные с его мировоззрением: а) Убеждения б) Интересы в) Желания	36. Акцентуации характера у подростков – это… а) Крайнее выражение нормы б) Патология в) Следствия агрессивности
37. Индивидуально-психологические особенности, обеспечивающие успешность какой-либо деятельности: а) Способности б) Умения и навыки в) Опыт	38. Чувство взрослости впервые появляется: а) в 3 года б) в подростковом возрасте в) в юношеском возрасте
39. Процесс создания новых полезных и применимых идей: а) Подлинная креативность б) Псевдокреативность в) Квазикреативность	40. Высший уровень развития способностей: а) Гениальность б) Одарённость в) Мастерство
41. Особосложный процесс опосредованного познания себя, который приводит к понятию собственного «Я»: а) Самосознание б) в) Рефлексия	42. Общепринятые названия типов темперамента предложил: а) Павлов б) Гиппократ в) Кречмер
43. Индивидуально-своеобразное свойство психики, определяющее динамику психической деятельности, которые остаются постоянными на протяжения всей жизни: а) Темперамент б) Характер в) Личность	44. Тип темперамента, характеризующийся высокой сензитивностью, эмоциональной возбудимостью, повышенной тревожностью, сниженной активностью и интроверсией: а) Флегматик б) Холерик в) Меланхолик
45. Запаздывание психического развития, при котором взрослый человек сохраняет детские черты: а) Инфантилизм б) Инволюция в) Ретардация	46. Группа, мнение которой является очень значимым: а) Малая группа б) Референтная группа в) Учебная группа
47. Сензитивный период развития речи: а) 0,5-2 года б) 2-5 лет в) 6-7 лет	48. Общение является ведущим видом деятельности: а) в дошкольном возрасте б) в подростковом возрасте в) в юношеском возрасте
49. Эмпатия проявляется в… а) Потеря интереса к себе и окружающим б) Способности сочувствовать, переживать в) Стремлении быть в центре внимания	50. Мыслительная операция систематизации и организации различных обобщений: а) Классификация б) Обобщение в) Конкретизация

ЗАОЧНЫЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО ПСИХОЛОГИИ

Задача № 1

Какие общие приемы воображения использованы при создании названных образов?

1. А то свищет Соловей да по-соловьему,

Он кричит злодей Разбойник по-звериному,

И от его ли-то от посвисту соловьего,

И от его ли-то покрику звериного,

То все травушки-муравы уплетаются,

Все лазуревы цветочки осыпаются,

Темны лесушки к земле все приклоняются,

А что есть людей, то все мертвы лежат.

(«Илья Муромец и Соловей Разбойник»)

2. ...старый старичок: 3. Поглядел богатырь в руку правую,

Худой, как зайцы зимние, Увидал тут Илью Муромца.

Весь бел, и шапка белая, Он берет Илью за желты кудри,

Высокая, с околышем Положил Илью да он к себе в карман,

Из красного сукна. Илью с лошадью да богатырскоей...

Нос клювом, как у ястреба, («Илья Муромец и Святогор»)

Усы седые, длинные

И — разные глаза.

Один, здоровый, светится,

А левый — мутный, пасмурный,

Как оловянный грош!

()

4. Беседуя о создании литературных образов, говорил: «Они строятся, конечно, не портретно, не берут определенного какого-нибудь человека, а берут тридцать – пятьдесят человек одной линии, одного ряда, одного настроения и из них создают Обломова, Онегина, Фауста, Гамлета, Отелло и т. д....» Он советовал молодым писателям: «Если вы описываете лавочника, так надо сделать так, чтобы в одном лавочнике было описано тридцать лавочников, в одном попе – тридцать попов, чтобы, если эту вещь читают в Херсоне, видели херсонского попа, а читают в Арзамасе – арзамасского попа...».

5. рассказывает о том, как возник у него образ Наташи для романа «Война и мир»: «Я взял Таню, перетолок с Соней, и вышла Наташа». Таня и Соня – это его свояченица и жена, две реальные женщины.

Задача № 2

Вам необходимо определить тип темперамента у следующих сказочных героев:

1.  Винни-Пух 6. Пьеро

2.  Карлсон 7. Буратино

3.  Волк (из «Ну – Погоди!») 8. Ослик Иа

4.  Мудрый Каа 9. Кот в сапогах

5.  Карабас-Барабас 10. Черепаха Тортилла

Задача № 3

Определите, в каких из перечисленных примеров речь идет об оперативной, кратковременной или долговременной памяти.

1.  При печатании на пишущей машинке как только буква напечата­на, человек тут же забывает ее, чтобы перейти к следующей.

2.  Старушка всю жизнь помнит о своей первой любви.

3.  Авиадиспетчер на несколько минут сосредоточивает внимание на изображении движущейся точки на экране, а после посадки самолета тут же забывает о ней, переключая внимание на следующую.

4.  Писатель, работающий над историческим романом, помнит ог­ромное число архивных данных, хотя далеко не все они войдут в пове­ствование.

5.  Люди, окончившие школу даже 40-50 лет назад, сохраняют в па­мяти имя первой учительницы.

6.  Студент перед экзаменом помнит огромное количество цифр, дат, фактов, которые «улетучиваются» из головы, как только экзамен сдан.

7.  Дошкольник, вспомнив летом о новогодних подарках, рисует Деда Мороза «по памяти».

8.  Школьник, замечательно прочитавший стихотворение на классном вечере через год не мог вспомнить и половины стиха.

Задача № 4

Определите, какие из перечисленных характеристик относятся к человеку как к личности, а какие – как к индивиду.

1.  Способности

2.  Убеждения

3.  Потребности

4.  Память

5.  Характер

6.  Активность

7.  Направленность

8.  Мышление

9.  Мотивы

10.  Самосознание

11.  Навыки

12.  Темперамент

13.  Отношения

14.  Знания

15.  Идеалы

16.  Возрастные особенности

17.  Индивидуальность

18.  Чувства

19.  Талант

20.  Воля

Задача № 5

Определите, к каким психологическим состояниям относятся нижеприведённые описания.

1.  Услышав по телефону любимый голос, она обрадовалась.

2.  Он каждый раз испытывал огромное удовольствие и удовлетворение после завершения нового проекта.

3.  Она сдала последний экзамен и теперь радостно и безмятежно болтала с подругами.

4.  Он пришёл в негодование, увидев, что все его ящики перевёрнуты.

5.  Он схватил ближайшую кипу бумаг и со всей злостью метнул через комнату, вдогонку полетели карандашница и телефон.

6.  С самого утра моросил дождь, так что даже не хотелось вылезать из постели, вдобавок позвонил телефон: шеф просил через час быть на работе.

7.  Она летела по аллее парка, не замечая скучные лица прохожих, ей казалось, что вот сейчас она его увидит, и вокруг запоют птицы, распустятся цветы.

8.  Вдруг мальчонка разрыдался. На него разом обрушилась вся тяжесть произошедшего. Он бессвязно о чём-то говорил, то и дело срываясь на крик. Кажется, он не понимал где находится и что за люди вокруг.

ЗАОЧНЫЙ ТУР III (ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ПО ПСИХОЛОГИИ

БЛАНК ОТВЕТОВ

(Время выполнения заданий – 180 минут)

	а	б	в
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

	а	б	в
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Задача №1

Приём воображения	№ ситуации
Агглютинация
гиперболизация
Акцентирование
типизация

Задача №2

Тип темперамента	№ ответа
Холерик
Флегматик
Сангвиник
Меланхолик

Задача №3

Вид памяти	№ ответа
Кратковременная
Долговременная
Оперативная

Задача №4

	№ ответа
Личность
Индивид

Задача №5

Психическое состояние	№ ответа
Чувства
Эмоции
Настроение
Аффект