Вводная беседа

Занятие 1. Вводная беседа.

Состоит из знакомства с детьми, рассказа о библиотеке, чтения одной из русских народных сказок и вопросов о чтении. Поговорить о бережном отношении к книгам. Показать презентацию.

Здравствуйте ребята!

Я очень рада вас видеть в нашей библиотеке! Я жду вас

с первого сентября, как только вы пришли в школу.

Вы находитесь в книжном царстве-государстве.

Здесь всегда тишина. Книги молча стоят на полках, до тех пор,

пока их не возьмут в руки ребята. Подойдет читатель к полке,

возьмет книгу в руки, откроет первую страницу – и начнет книга рассказывать.

Книги ждут, когда вы их прочтете. Эти книги расскажут вам о многом. Разные книги живут в нашем царстве-государстве и среди них сказки: добрые, удивительные, мудрые. Тише друзья. Начинается…сказка…

Прочитать сказку «Царевна-лягушка»…

Эту сказку вы хорошо знаете. Наверное, читали мамы? Или в детском саду? А может мультфильм смотрели?

Вопросы для учащихся 1 класса

l  Какие книги вы любите читать?

l  Назовите любимых героев.

l  Каких писателей и поэтов вы знаете?

l  Играл ли вы в героев понравившихся книг?

l  На кого из героев книг хотели быть похожим?

l  Хотели бы сами сочинить стихи, сказку или рассказ?

Игра-загадка: Про какие это книжки?

“Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала.
Вот какая девочка, как она мила”.

«С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган. Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?”

“А дорога – далека,
А корзинка – нелегка.
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок”.

«Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца”.

“Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это… доктор Айболит”.

“В небесах, не на земле
Летит баба на метле.
Страшная и злая,
Кто она такая?”

Практическое занятие. (Дать раскраски этих героев)

Хорошо быть читателем библиотеки, любую книжку можно взять на 20 дней домой для чтения или прочитать здесь же. Книжка очень любит аккуратных читателей и долго им служит.

Но, к сожалению, не все могут похвастаться бережным отношением к книгам. И как бывает обидно, когда по вине неряшливых читателей разорванную книгу нельзя выдавать другим.

Показать книжки в разном состоянии

Одна книжка попала к аккуратному читателю, другая – к неряхе.

Давайте послушаем, что говорят между собой две эти книжки.

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
- Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно перед классом
Хозяин мой обложки вырвал с “мясом”!
Да что обложки? Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда летать мне в облака…
А у тебя целы бока?

- Твои мне не знакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Ребенок сел читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки.
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы умолчу –
О них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу.
Не как-нибудь, а на отлично!

- Ну, мой на тройках едет еле-еле.
И даже двойку получил на той неделе.

И в этом нет загадки.
Расскажут напрямик,
И книжки, и тетрадки
Какой ты ученик?

Как же, ребята, надо беречь книгу? Давайте, почитаем правила:

1. Нельзя бросать, рвать, рисовать на ней, загибать листы, вырезать из нее картинки, страницы.

2. Ее надо обернуть чистой бумагой, или носить в папке, а, прочитав, сдать точно в срок.

3. Если видишь, что книга немного истрепана, вылетели листы, оторвался корешок, нужно аккуратно подклеить.

Книжка не умеет защитить себя от нерях. Зато вы сами можете стать книжкиными друзьями и помощниками, чтобы книгам хорошо жилось, чтобы они вам долго – долго служили, учили вас и приносили радость.

Итак, наше занятие заканчивается. Каждую пятницу в это же время я жду вас, ребята, в нашем книжном царстве-государстве. А наш объединение я предлагаю назвать читательский клуб «Буратино». И помощником нашим будет вот эта замечательная говорящая игрушка Буратино. (Показать, продемонстрировать).

Занятие 2 - 3. «Слушаю сказку».

Чтение сказки с инсценировкой.

На прошлом занятии я заметила, что вы, ребята, знаете и читали много сказок. А еще я проверила литературную викторину, которую мы проводили в прошлый раз. (Рассказать о результатах). Вы знаете, какие герои существуют в сказках: Баба-Яга, Василиса Премудрая, Кощей, Иванушка,… еще кто? подсказывайте…

Часто в сказках присутствует лиса, волк, медведь, мышка, петушок….еще добавляйте…

Сказка родилась с человеком – жив человек, будет жить сказка.

Сказка – это такой вид фольклора, народного сказания.

Сказки бывают народные и литературные, а также волшебные, бытовые, героические и сказки о животных. (Оформить и представить вниманию тематическую полку по сказкам).

Сказка - это светлячок перед сном в колыбели. В сказках – трудолюбие, дружба, печаль, радость, верность и честь.

Представьте себе, ребята, что были времена, когда не было не только компьютеров, телевизоров, но даже и бумажных книг и самой письменности. Люди сочиняли сказки, передавали их из уст в уста (как вы это выражение понимаете? – обсуждаем), из поколения в поколение. И представьте себе, в сказках уже тогда многое было: ковер-самолет – это будущий авиалайнер, сапоги-скороходы – будущие автомобили, поезда, корабли. Вспомните, в сказке «Аленький цветочек» - надписи на стене появлялись сами по себе, голос звучал ниоткуда – это же и есть прообраз нашего современного компьютера.

Со сказки начинается слово, мысли, душа, память. Со сказки начинается наше детство.

Со сказки развивается душа каждого человека. Вот как рассказывает о своем детстве поэт Иван Суриков в своем стихотворении. (Прочитать «Вот моя деревня…)

А сейчас редко встретишь, чтобы бабушка или мама рассказывала детям сказку. Они лучше причитают её, картинки покажут. Сколько у нас много красивых книжек с картинками. А еще лучше включат вам телевизор или компьютер с мультиками. Много сейчас мультиков и фильмов создано по русским народным сказкам.

На этом занятии мы с вами поступим так. Я буду читать сказку, а вы будете её «играть».

Многие сказки обычно начинаются так: «Жили-были…» или «В некотором царстве, в некотором государстве…». Итак наша сказка начинается…

Жили-были муж с женой, и была у них дочка. ( Кто у нас будет дочкой?)

Наверное, ей хорошо жилось с матушкой и батюшкой? Интересно, какая это была девочка? Сколько ей было лет? Что она делала, чем занималась? Наверное, целыми днями на улице бегала, играла с подружками. Например, в «Гуси-лебеди». Это очень старинная игра. Давайте попробуем в нее поиграть, чтобы представить, как тогда жили, как играли дети. (Игра «Гуси-лебеди»).

Продолжаем читать сказку:

Вскоре жена, мать девочки, заболела и умерла. Погоревал-погоревал мужик, да и женился на другой. Невзлюбила злая мачеха девочку, била её, ругала, только и думала, как бы совсем извести, погубить.

Ну-ка представьте, какая плохая жизнь настала для девочки. Да, иногда жизнь бывает жестокой. Но если бы не было зла, не было бы и добра. А также не было и этой сказки. (Кто же у нас будет мачехой?) Читаем дальше.

Вот раз уехал отец куда-то, а мачеха и говорит девочке:

-Поди к моей сестре, твоей тетке, попроси у нее иголку да нитку – тебе рубашку сшить.

Что ж, нормальная просьба. «Сходи… Попроси…» Но что-то сейчас, наверное, начнется…

Любая сказка – это рассказ об отношениях между людьми злыми и добрыми. В нашей сказке уже есть дочка, мачеха. Отец уехал. Его мы не считаем. Тетка… Как вы думаете, кто из них будет злодеем?

Девочка? Скорее всего, добрая. Она еще маленькая, не успела никакого зла сделать. Любила своих маму и папу, дружила с детьми, играла. Мачеха? Скорее всего, злая? В сказках все мачехи злые. А в жизни? Встречались ли вам когда-то настоящие мачехи? Может это совсем неправда, что они злые? Тетка? Пока о ней ничего не известно. ( Кто будет теткой?)

Дальше читаем:

А тетка эта была Баба-Яга Костяная нога. Не посмела девочка отказаться, пошла, да прежде зашла к своей родной тетке.

А вот еще один персонаж. А эта родная тетка злая или добрая? Поскольку родная – то, наверное, добрая, во всяком случае, зла девочке не пожелает. (Кто будет родной тетушкой?)

- Здравствуй, тетушка!

- Здравствуй, родимая. Зачем пришла?

- Послала меня мачеха к своей сестре попросить иголку с ниткой - хочет мне рубашку сшить.

- Это хорошо, племянница, что ты прежде ко мне зашла, - говорит тетка. – Вот тебе платочек, ленточка, масло, хлебец да мяса кусок.

Приготовить сказочную корзинку с тем, что дала родная тетушка.

- Будет там тебе березка в глаза стегать – ты ее ленточкой перевяжи; будут ворота скрипеть да хлопать, тебя удерживать – ты подлей им под пяточки маслица; будут тебя собаки рвать – ты им хлебца брось; будет тебе кот глаза драть – ты ему мясца дай.

Поблагодарила девочка свою тетку и пошла. Шла она, шла и пришла в лес. Стоит в лесу за высоким тыном-забором избушка на курьих ножках, а в избушке сидит Баба-Яга Костяная нога – холст ткёт.

(Баба-Яга сидит за ткацким станком). Кто знает, что это такое? Как выглядит? Это такое сооружение из деревянных рам, на них натянуты нитки. У Бабы-Яги челнок, на нем намотаны нитки. Челнок протягивают между нитками на стане, они переплетаются, и получается холст – ткань, полотно, из которого потом шьют рубашки и другую одежду. (Показать на картинке).

Итак, девочка подходит и говорит:

- Здравствуй, тетушка!

- Здравствуй племянница! – говорит Баба-Яга. – Что тебе надобно?

Вспомните, зачем мачеха послала девочку к своей сестре?

- Меня мачеха послала попросить у тебя иголочку и ниточку – мне рубашку сшить.

- Хорошо, племяннушка, дам тебе иголочку да ниточку, а ты садись покуда поработай!

Вот девочка села у окна и стала ткать. (Показываем, как девочка ткет холст).

Тем временем Баба-Яга вышла из избушки и говорит своей работнице…(Кто будет работницей?)

Баба-Яга говорит: - Я сейчас спать лягу, а ты ступай истопи баню и вымой племянницу. Да смотри, хорошенько вымой: проснусь – съем её! (Спит Баба-Яга – показать)

А работнице нужно показать, как она топит баню.

Девочка услыхала эти слова – сидит, не жива ни мертва. Как ушла Баба-Яга, она стала просить работницу:

- Родимая моя! Ты не столько дрова в печи поджигай, сколько водой заливай, а воду решетом носи! – И подарила ей платочек.

Где наша корзинка с подарками? Какой платочек подарим работнице? Как вы думаете, работница, которая служит у Бабы – Яги, сама похожа на Бабу-Ягу? Подарим ей черный. Или не похожа? Какая она? Какой платочек дать? (Обсуждаем).

Читаем дальше.

Работница баню топит, а Баба-Яга проснулась, подошла к окошку и спрашивает:

- Ткешь ли ты, племяннушка, ткешь ли милая?

- Тку, тетушка, тку, милая!

Баба-Яга опять спать легла, а девочка дала коту мясца.

Ну-ка, ребята вспомните, зачем тетушка дала девочке кусочек мяса, что должен был сделать с ней кот? (Кто у нас котом будет?)

Кот начинает выцарапывать глазки девочке. Какой кот? Как он, по-вашему, выглядит? Наверное, злющий…

Вот девочка дала коту мясца и спрашивает:

-Котик-братик, научи, как мне убежать отсюда.

Кот говорит:

- Вон на столе лежит полотенце да гребешок, возьми их и беги поскорее: не то Баба-Яга съест! Будет гнаться Баба-Яга – ты приложи ухо к земле. Как услышишь, что она близко, брось гребешок – вырастет густой дремучий лес. Пока она будет сквозь лес продираться, ты далеко убежишь. А опять услышишь погоню – брось полотенце: разольется широкая да глубокая река.

Вот как! Что же должна здесь сказать девочка? Конечно же, поблагодарить.

- Спасибо тебе, котик-братик! - говорит девочка. Поблагодарила она кота, взяла полотенце и гребешок и побежала.

Вспомните слова родной тетушки, кто еще должен девочку задержать? Собаки. Как вы думаете, сколько у Бабы – Яги было собак? Все остальные участники изображают собак и начинают хватать девочку. А что же делает в это время девочка?

Бросились на неё собаки, хотели её рвать, кусать – она им хлеба дала. Собаки её и пропустили.

А дальше? Дальше на пути девочки стоят ворота. Тоже все оставшиеся ребята изображают ворота. Ворота скрипят, стараются захлопнуться. Что делает девочка на этот раз?

Ворота заскрипели, хотели было захлопнуться – а девочка подлила им маслица. Они ее и пропустили. (Зачем маслица подлила? Обсуждаем).

За воротами – дерево. Какое? Березка. (Изобразить березку: поднять руки вверх, раскачиваться и не пускать девочку).

Березка зашумела, хотела ей глаза выстегать – девочка её ленточкой перевязал. Березка её и пропустила. Выбежала девочка и побежала что было мочи. Бежит не оглядывается.

А что же происходит в это время в избушке Бабы-Яги?

А кот тем временем сел у окна и принялся ткать. Не столько ткет, сколько путает! Проснулась Баба - Яга и спрашивает:

- Ткешь ли, племяннушка, ткешь ли, милая?

А кот ей в ответ:

- Тку, тетка, тку милая!

Бросилась Баба - Яга в избушку и видит – девочки нету, а кот сидит, ткет. Принялась Баба-Яга бить да ругать кота:

-Ах ты, старый плут! Ах ты, злодей! Зачем выпустил девчонку? Почему глаза ей не выдрал? Почему лицо не поцарапал?

А кот ей в ответ….

Ребята, как вы думаете, что ответил ей кот, может, сами догадаемся. Что он при этом чувствовал? Конечно ж,…обиделся кот на Бабу - Ягу.

- Я тебе столько лет служу, ты мне косточки обглоданной не бросила, а она мне мясца дала!

Выбежала Баба – Яга из избушки, накинулась на собак.

- Почему девчонку не рвали, почему не кусали?

Наверное, легко догадаться, что же сказали собаки. Вот эти эпизоды мы сейчас и проиграем.

Собаки ей говорят:

- Мы тебе столько лет служим, ты нам горелой корочки не бросила, а она нам хлебца дала!

Побежала Баба-Яга к воротам:

- Почему не скрипели, почему не хлопали? Зачем девчонку со двора пропустили?

Ворота говорят:

- Мы тебе столько лет служим, а ты нам и водицы под пяточки не подлила, а она нам маслица не пожалела!

Подскочила Баба-Яга к березке:

- Почему девчонке глаза не выстегала?

Березка ей отвечает:

-Я тебе столько лет служу, ты меня ниточкой не перевязала, а она мне ленточку подарила!

Стала Баба-Яга ругать работницу:

- Почему девчонке глаза не выстегала?

Работница говорит:

- Я тебе столько лет служу – никогда слова доброго от тебя не слыхала, а она платочек мне подарила, хорошо и ласково со мной разговаривала!

Покричала Баба - Яга, пошумела, потом села в ступу и помчалась в погоню. Пестом погоняет. Помелом след заметает…

Скажите, кто знает, что такое ступа, пест, помело? (Обсуждаем).

Дальше «играем»:

А девочка, между тем, бежала-бежала, остановилась, приложила ухо к земле и слышит: земля дрожит, трясется – Баба-Яга гонится, уж совсем близко… Достала девочка гребень и бросила через правое плечо. Вырос лес, дремучий да высокий: корни у деревьев на три сажени под землю уходят, вершины облака подпирают. Примчалась Баба-Яга, стала грызть да ломать лес. Она грызет, да ломает, а девочка дальше бежит. Много ли мало ли времени прошло, приложила девочка ухо к земле и слышит: земля дрожит, трясется – Баба-яга гонится, ух совсем близко. Взяла девочка полотенце и бросила через правое плечо. В тот же миг разлилась река – широкая-преширокая, глубока - преглубокая!

Подскочила Баба-яга к реке, от злости зубами заскрипела – не может через реку перебраться.

Как вы думаете, что же сделала дальше Баба-яга? (Давайте пофантазируем).

А вот как было на самом деле:

Воротилась она домой, собрала своих быков и погнала к реке:

- Пейте, мои быки! Выпейте всю реку до дна!

Стали быки воду пить, а вода в реке не убывает. Рассердилась Баба-Яга, легла на берег, сама стала воду пить. Пила, пила, пила, пила до тех пор, пока не лопнула.

А девочка тем временем бежит да бежит.

Вечером вернулся домой отец и спрашивает у жены. (Вот теперь у нас появился еще один персонаж). ( Кто будет отцом?)

-А где же моя дочка?

Жена говорит:

- Она к тетушке пошла - иголку да ниточку попросить, да вот и задержалась что-то. Забеспокоился отец, хотел было идти дочку искать, а дочка домой прибежала, запыхалась, отдышаться не может.

- Где ты была, дочка? – спрашивает отец.

- Ах, батюшка! – отвечает девочка. – Меня мачеха посылала к своей сестре, а сестра

её – Баба-Яга, Костяная нога. Она меня съесть хотела. Насилу я от неё убежала!

Как узнал всё это отец, рассердился он на злую бабу и выгнал её грязным помелом вон из дому. И стал он жить вдвоем с дочкой, дружно да хорошо.

Вот как благополучно закончилась наша сказка. И девочка осталась жива. И добро восторжествовало над злом.

Я бы на месте отца «спасибо» сказала. Кому? (Обсуждаем) В первую очередь – родной сестре. За что? Подсказала девочке, что добро должно быть первым. Сначала ты с добром, а потом и тебе добром. А в жизни такое бывает? А еще надо поблагодарить, кого? - слуг Бабы-Яги! Кота, работницу, собак, березку, ворота - ведь они вовсе не такие уж злодеи и способны на честный и мужественный поступок. Ведь это опасно: ослушаться злого хозяина, но они все-таки пересилили свой страх, преодолели свою привычку служить злу.

Вот и сказке конец, а кто слушал, да на ус мотал – молодец! Так часто заканчиваются сказки. Мы с вами не только читали сказку, а вчитывались, участвовали в её действиях, проживали жизнь её героев. А чтобы у нас всё это не расплескалось, давайте я прочту сказку еще раз целиком, быстренько, без остановок. А вы будете мысленно еще раз проживать её.

Вот так, когда будете читать сказки, попробуйте сами мысленно прожить эту историю вместе с героями. Расскажите мне потом, как у вас получилось? Хорошо?

Занятие 4: «Братья Гримм – хранители немецких народных сказок».

Цель: Познакомить с биографией немецких учёных-филологов, собирателей немецких народных сказок Якоба и Вильгельма Гримм.

Задачи:

1. Заинтересовать  читателей сказками «Заяц и ёж», «Горшок каши».
2. Развивать внимание, память, через прослушивание сказок, воображение через работу с загадкой, связанную речь.

Оборудование: портреты Братьев Гримм, листочки викторины с вопросами для каждого ученика, сказки «Заяц и ёж», сборники сказок Братьев Гримм для выставки,

Давным-давно в Германии в одной большой семье жили братья. Братьев было, что пальцев на руке, да ещё маленькая сестрица.

- Сколько братьев было в семье? (пять)

- Сколько сестёр было в семье? (одна)

Отец их служил судьёй, а добрая матушка вела хозяйство.

Самыми старшими и более смышлёными были два брата Якоб и Вильгельм. Якоб всего на 13 месяцев был старше Вильгельма. Сегодня Якобу было бы 226 лет, а его брату 225.
Мальчики жили в бедной семье, в маленьком немецком городке Ганау. Чудес здесь было предостаточно. Чего стоил один старый дом, где поселились Гриммы и где, по рассказам взрослых, глухими ночами бродил призрак. А были ещё — городская стена, около которой били два ключа и куда, по словам тех же взрослых, аисты приносили детей. Там же был и огромный «пчелиный» сад.
Когда старшему Якобу исполнилось 11 лет, а Вильгельму и того меньше, дети семейства Гримм осиротели. Умер отец, а несчастная матушка не знала, как дальше одной воспитывать шестерых детей.
Якоба и Вильгельма на попечение взяла тётушка, но почти сразу же отдала учиться в лицей. В лицее были очень хорошие учителя. Каждый день у братьев было по 10-11 уроков - тяжело, но они старались получить как можно больше знаний. Окончив лицей, братья поступили в университет, чтобы стать юристами. Ведь когда-то юристом был их отец.

(Юрист – профессия человека, который очень хорошо знает все законы, строго следит, что бы эти законы исполнялись.)

Закончив университет, Якоб стал учёным человеком и начал работать секретарем военной миссии, дипломатом. Но постепенно он стал понимать, что это дело ему не нравится. А нравится другое - читать, писать статьи – в общем, занятие литературой. Что бы быть поближе к книгам Якоб устроил на другую работу.

Отгадайте загадку и вы узнаете, где стал работать Якоб.

Снаружи смотришь:
Дом, как дом,
Но нет жильцов.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
Как называют этот дом?
Попробуй угадай?

Он стал работать библиотекарем.
Более того, он привлёк к своему любимому делу брата Вильгельма, который тоже закончил университет. Старший брат был рассудительным, серьёзным, ответственным человеком, а младший мягким, спокойным. Братья Гримм жили вместе и стали вместе работать.
Однажды им пришла в голову идея. «А не заняться ли нам собиранием народных сказок?»- подумали они. И поехали братья по всем уголкам своей страны Германии, разыскивая и записывая немецкие сказки. Много сказок собрали и записали братья Гримм. Но что с ними делать? Сказка спит, если её не читают. Проснётся и зазвучит она только тогда, когда её начнут читать люди. Чем больше людей прочитают сказку, тем дольше она будет жить.
Все собранные сказки братья Гримм поместили в сборник «Детские и семейные сказки». Благодаря  этому первому сборнику, который вышел более 200 лет назад даже жители России узнали, что хотят нам поведать народные сказки Германии. Уже во времена сказки Братьев Гримм завоевали сердца маленьких читателей.

Эти книги издаются и сейчас. (Выставка книг) По мотивам сказок  собранных братьями Гримм, созданы мультфильмы, художественные фильмы-сказки,  их рассказывают и читают дедушки и бабушки своим внукам. (Прочитать сказки «Горшок Каши» и «Заяц и ёж»)

Вопросы к сказке «Заяц и ёж»

В какое время года встретились ёж и заяц? (летом) Кто из героев сказки был важным, гордым, невоспитанным грубияном? (заяц) Почему ёж обиделся на зайца? (Заяц высокомерно смеялся над короткими ногами ежа.) На что спорили ёж и заяц? (Кто быстрее бегает) У кого из героев сказки длиннее ноги? (У зайца.) Кого ёж позвал на помощь? (Ежиху, свою жену) Кто выиграл спор?

Занятие 5. Были и небылицы, пословицы и поговорки в произведениях .

Ребята, мы с вами продолжаем разговор о сказках.

Говорили о русских народных сказках. На прошлом занятии читали сказки братьев Гримм. Это собиратели народных немецких сказок. Кто нам расскажет какую сказку вы прочитали за прошедшую неделю?

Давайте еще раз вспомним, что сказки появились очень давно, когда не было телевизоров, компьютеров, да и письменности самой не было. Сказки передавались из уст в уста, то есть рассказывались. Но люди обучались грамоте, письменности. И вот в каждом народе появились такие собиратели сказок, как, например, братья Гримм в немецком народе.

А на Руси были тоже собиратели не только народных сказок, но и песен, былин и небылиц, пословиц и поговорок. Вот с одним таким собирателем мы сегодня познакомимся. Шергин. Он родился и половину своей жизни провел в Архангельске – это на севере, на берегу Белого моря. Весной и летом он с ребятами-ровесниками выходил в море на парусных судах ловить рыбу. Лето на Севере - это время красоты и наряда. Стоит беззакатный день. Это полярный день – когда ночь очень короткая, отличается от дневного времени только тишиной. Небо сияет жемчужным светом, отражается в зеркале морских вод. И лето на севере тоже очень короткое. А вот долгими зимними вечерами люди отдыхали в своих домах, вязали сети, шили одежды, шкуры выделывали и слушали рассказы стариков. А старики рассказывали и сказки и правдивые истории, и всякие небылицы.

Вот такие былины и небылицы записывал Борис Викторович Шергин. Мы с вами почитаем его книжки, и посмотрим веселые мультфильмы. «Волшебное кольцо», «Апельсин» и др.

Занятие 6.

На прошлых занятиях мы читали с вами разные сказки. И сегодня почитаем еще одну сказку «Лиса и кувшин».

А теперь мы попробуем вместе сочинить свою сказку. Многие сказки начинаются со слов « Жили-были…» или «В некотором царстве, в некотором государстве…» Итак, начинаем:

«Жили-были старик со старухой. Однажды старик говорит старухе: «Испеки мне бабка, колобок». А бабка отвечает: «Из чего ж я тебе испеку?» Курочка услышала деда с бабкой и сказала: «Не горюйте, я снесу вам яичко, да не золотое, а простое». А петушок добавил: «У меня есть колосок. Мы его обмолотим, на меленке зерно смелем – мука будет». Обрадовался дед, думает: «Схожу - ка я в лес, соберу ягод, порадую бабку».

В лесу он увидел девочку с кувшинчиком. Она ягоды собирала да приговаривала: «Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю, о четвертой думаю». Устала девочка, поставила кувшинчик на землю, а сама пошла к роднику водички попить. Тут, откуда ни возьмись – лиса! Сунула лиса в кувшин голову. Она думала, что в кувшине сметана, а там оказались ягоды. Не по вкусу ей пришлись ягодки. А вот голова-то и застряла в кувшине. Вернулась девочка к кувшинчику, испугалась лису, закричала. А тут по близости дед проходил. Освободил лису из кувшинчика. « Вот бабка обрадуется, какой воротник ей к зиме будет». А девочке стало жаль лису. «Пожалей её дедушка» - попросила она. А тебе ягодки отдам. «А что внученька, пойдешь к нам в гости, испечет нам бабка пирог с ягодами. И лису пригласим».Вечером собрались за столом дед с бабкой девочка, лиса, петушок с курочкой. Вот дружная компания получилась.

Еще попробуем сочинять сказку?

Занятие 13. К юбилею «Дядюшка Корней».

Цель занятия: Познакомить детей с творчеством детского писателя, инсценировать сказку «Айболит».

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б всё исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей…

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Потянул за книжкой руку,

А её на полке нет!

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

Это стихотворение детского писателя Михалкова, о котором мы говорили с вами на прошлом занятии и читали его веселые стихи. Вспомнили какие?... «Про мимозу», «Овощи», «Прививка», «Фома», «Рисунок», «Чистописание» и др.

Но, на наше счастье, книги никуда не исчезли, они с нами и мы продолжаем разговор о детских писателях и читаем их веселые, поучительные стихи и рассказы. А сегодня я представляю вам детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. В следующем году в марте мы будем отмечать его юбилейный год рождения – 130 лет со дня рождения.

В поселке Переделкино, что под Москвой, среди берез и сосен в небольшом загородном доме жил высокий седой человек, которого знали не только дети поселка, но и все маленькие жители Москвы и даже всей нашей страны. Рано - рано утром этот высокий седой человек работал в саду, в огороде или в цветнике перед домом. Поработав несколько часов, он садился за стол и писал. Писал сказки, шутки, небылицы, присказки для маленьких читателей. А дети звали своего любимого великана «Чакоша».

В небольшом домике возле его дачи Чуковский устроил библиотеку для окрестных детей. В библиотеке было светло, уютно и удобно. Можно было прочитать книги и журналы, поиграть в шахматы, а на большом ковре собирались маленькие дети, чтобы порисовать карандашами и красками. А выдавали детям книжки дежурные школьники, которые были чуть постарше. На полках библиотеки были книги и самого Корнея Ивановича, и других писателей: Маршака, Житкова, Квитко, Пантелеева. Кто же не знает его замечательных сказок?.... А вы ребята знаете?

Может быть, вы мне назовете его стихи и сказки?

Известная всем детям сказка «Муха-Цокотуха» - (прочитать). «Тараканище» -(прочитать).

«Айболит»- разыграть по ролям.

Ответьте на вопрос. Где Айболит лечил так много зверей, в какой стране? В АФРИКЕ! А что такое Африка? Какая она? И прочитать стихотворение «Бармалей», использовать песни 038 Дорожная и 011 Песня Бармалея. (Диск Детская дискотека)

Занятие 14. АБВГДейка! игра со словами, буквами, цифрами.

Сегодня на занятии мы, ребята, с вами поиграем в слова, попробуем решить веселые, занимательные задачки. Поэтому вам понадобится вся ваша сообразительность.

Задания будут не простые. Слушайте очень-очень внимательно.

Над рекой летели птицы:

Щука, голубь, две синицы,

Два стрижа и пять угрей.

Сколько птиц? Считай скорей! (5)

У бабушки Даши внучка Маша,

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка)

Это была разминка. А теперь задание посложней. Кто первый отгадает?

Черепаха как-то раз

В гости к жабе собралась.

Накануне позвонила

И ее предупредила?

«Выходи меня встречать,

Буду завтра ровно в пять».

Жаба к чаю стол накрыла,

Угощенье разложила

И дежурит у ворот,

Черепаху в гости ждет.

Ровно пять часы пробили,

Стрелки дальше заскользили,

Пять минут прошло,.. пятнадцать,…

Жаба стала волноваться.

Десять, двадцать, полчаса –

Нету гостьи, чудеса!

Через сорок пять минут

Черепаха тут как тут.

Говорит: «Какая жалость,

Я немного задержалась».

Жаба ей в ответ: «Ну что же

Ты так медленно идешь,

Зачерствел уже пирог,

Скис любимый твой творог,

Чай настолько охладился _

Тонкой коркой льда покрылся.

Я пока тебя встречала,

Целых три часа гуляла».

Черепаха тут же ей:

« Я пришла к тебе быстрей!»

Сможешь жабе подсказать,

До минутки сосчитать,

Сколько времени она

Черепаху прождала?

(Ответ: 2 часа 5 минут)

Игра «Путаница».

Героями многих русских народных сказках бывают животные. Они ходят в гости друг к другу, могут разговаривать, помогают людям. В каждой сказке заключена народная мудрость, доброе отношение к окружающим. Но случается так, что в сказках происходит путаница действий, предметов, персонажей. Вот и на нашей полке сказок произошла путаница. Нужно найти и исправить ошибки, определить сказку.

Карточка 1.

Машенька говорит:

- Выйди на крылечко, посмотри, не идет ли дождик?

Только волк вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в ящик, на голову себе корзину с ягодами поставила.

Вернулся волк, видит – ящик готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню.

Карточка 2.

Вот собрался кот на базар. И говорит он петушку:

- Смотри, петушок, в окошечко выглядывай, меня встречай.

Ушел кот на базар, а петушок сел и песенку запел.

Пришел заяц, стал звать петушка, а он откликнулся.

Карточка 3.

Приехал старик домой и говорит:

- Ну, внученька, какой я тебе воротник привез.

- Где же он?

- Там в корзине лежит, и грибы и воротник. Ступай, возьми!

Карточка 4.

Жили себе мальчик и девочка,

И был у них крокодил Гена.

Снес крокодил яичко:

Яичко не простое, серебряное.

Мальчик бил-бил –

Не разбил;

Девочка била-била –

Не разбила.

Слониха бежала,

Хвостиком махнула:

Яичко упало и разбилось.

Мальчик и девочка плачут;

Крокодил кудахчет:

«Не плачь, мальчик, не плачь девочка.

Я снесу вам яичко другое,

Не серебряное – простое».

Карточка 5.

Подружился лев с гномом, и вздумали они вместе морковь сеять. Гном сказал:

«Мне корешок, а тебе, Лёва, вершок». Выросло славная морковь; гном взял себе корешки, а Лёве отдал вершки. Поворчал Лёва, да делать нечего.

На другой год говорит гном льву:

«Давай опять вместе сеять».

«Давай! Только теперь ты себе бери вершки, а мне отдай корешки», - уговаривает Лёва.

«Ладно! – говорит сговорчивый гном. – Пусть будет по-твоему». И посеял горох.

Добрый горох уродился; гном получил вершки, а Лёва – корешки.

С тех пор у льва с гномом и дружба врозь.

Карточка 6.

Жили-были шарик, тростинка и ботинок. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как перейти через реку. Ботинок говорит шарику:

«Шарик, давай на тебе переплывем!»

«Нет, ботинок! Пусть лучше тростинка перетянется с берега на берег, мы по ней перейдем».

Тростинка перетянулась с берега на берег. Ботинок пошел по тростинке, она и переломилась. Ботинок упал в воду. А шарик хохотал, хохотал, да и лопнул.

А вот в стихотворении Бориса Заходера, которое я вам прочитаю, перепутались только две буквы. «Кит и Кот» называется. (Ребенок в детском саду № 6 , 2008. стр. 92-94.)

Вот, ребята, какая чепуха бывает. А что такое чепуха?

Чепуха, чепуха,

Это просто враки!

Сено косят на печи

Молотками раки.

Еще одно стихотворение «Небылицы в лицах» (Там же, стр.92).

Да, действительно, чепуха. Но такие поэтические «чепушинки» встречаются у разных народов. Это тоже литературный жанр. «Чепушинки», небылицы – это смешные истории про то, чего не бывает. Мы с вами читали на одном из занятий «Путаница» Корнея Чуковского, помните? (Вспомнить, зачитать несколько строк).

Домашнее задание: к следующему занятию поищите в домашних книгах такие небылицы, чепушинки, путаницы.

Занятие 15. АБВГДейка (продолжение).

Мы продолжаем игру со словами, буквами, занимательные задачки и загадки.

Сначала разминка: загадки - добавлялки.

Мед в лесу медведь нашел,

Мало меду, много…(пчел).

Вместо шапки на ходу

Он надел….(сковороду).

Он с бубенчиком в руке

В сине-красном колпаке.

Он – веселая игрушка,

И зовут его ….(Петрушка).

У тебя такие руки,

Что сбежали даже….(брюки).

И бежит Айболит к бегемотикам,

И хлопает их по ….(животикам).

Хитрый след плести стараясь,

По сугробам прыгал….(заяц).

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушеными…..(грибами).

А вот однажды приходит ко мне гном Путалка и говорит:

- Я прочитал много сказок.

Так много, что решил записать в тетрадь их названия,

чтобы не забыть.

Да, наверное, что-то напутал.

Помогите мне ребята.

Поможем, ребята, гному? Давайте распутаем их, отгадаем правильное название произведений.

Спящая борода («Спящая красавица»).

Синяя красавица («Синяя борода»).

Мальчик - хохолок («Мальчик с пальчик»).

Мышка в босоножках. (Ш. Перро «Кот в сапогах»).

Квадратик. (Русская народная сказка «Колобок»).

Синяя кепка. (Ш. Перро «Красная шапочка»).

Ручные утята. ( «Дикие лебеди»).

Подаренная луна. (К. Чуковский «Краденое солнце»).

Аленушкино счастье. (К. Чуковский «Федорино горе»).

Бебби – короткий носок. (А. Лингрен «Пеппи – длинный чулок»).

Белый петух, или Надземные мертвецы. (Одоевский, «Черная курица, или Подземные жители»).

А теперь давайте вспомним сказку Ганса Христиана Андерсена «Огниво»!

В подземелье, где спрятано огниво и сокровища и куда спускался солдат сидели три собаки. Они были уверены, что любой вошедший в подземелье – лишний.

Вот такое вам задание. На карточках записаны четыре героя книг. Надо определить – кто из них лишний.

Молочная речка, Яблоня, Печка, Баба-Яга.

( Подсказка: Отрицательный герой)

Кристофер Робин, Белый Кролик, Трубадур, Малыш.

(Подсказка: не человек).

Артемон, Тортила, Пьеро, Мальвина.

(Подсказка: не кукла).

Пан Черника, Граф Вишенка, Виноградинка, Лук-Порей.

(Подсказка: не ягода).

Элли, Стелла, Гингема, Бастинда.

(Подсказка: не волшебница).

«Сказка о рыбаке и рыбке», «Айболит», «Двенадцать месяцев», «Сказка и золотом петушке».

(Подсказка: не стихотворная сказка).

Еще одна игра: Вот вам наборы слов. Нужно назвать сказку и выбрать те слова, которые подходят к той или иной сказке.

Нора, малыш, вода, луна, полевая мышь, эльф, крыло. («Дюймовочка»)

Колыбель, зонтик, дупло, труба, собака, ветер, принцесса. («Огниво»)

Принцесса, тюфяк, калоши, ливень, карета, река, сказки, кресло. («Принцесса на горошине»)

Роза, дружба, снег, солнце, воробей, лампа, стекло, зеркало, утро. («Снежная королева»)

Терпение, крапива, карусель, трава, жаба, свет, кольцо. («Дикие лебеди»)

Живет в каждой сказке какой-то герой,

Мечтает герой подружится со мной,

И ключик волшебный от дверки в стене

Несет Буратино ко мне.

Все больше прочитанных книжек семья,

Все больше хороших друзей у меня!

В каникулы летом и в школьные дни –

Со мною повсюду они!

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Неважно, что с книжкой знакомы давно мы.

Пускай и с героем отлично знакомы,

И чем там закончится – тоже известно,

Хорошие книжки всегда интересны.

Однажды ко мне в библиотеку зашел заграничный гость. Он рассказал мне сказку. Но так как я не знаю другого языка, кроме русского. Я ничего не поняла. Но я успела записать его слова. Давайте вместе попробуем разобраться, какую сказку рассказывал мне заграничный гость.

По де ре. Вы ре бо. По де ре тя. Тя-потя, в вы не мо.

По де ба. Ба за де. Де за ре. Тя-потя., а вы не мо.

По ба вну. Вну за ба. Ба за де. Де за ре. Тя-потя, а вы не мо.

По вну Жу. Жу за вну. Вну за ба. Ба за де. Де за ре. Тя-потя, а вы не мо.

По Жу ко. Ко за Жу. Жу за вну. Вну за ба. Ба за де. Де за ре. Тя-потя, а вы не мо.

По ко мы. Мы за ко. Ко за Жу. Жу за вну. Вну за ба. Ба за де. Де за ре. Тя-потя – и вы ре!

Занятие 16. Сказки Сутеева.

В начале нашего занятия мы с вами разгадаем кроссворд. «Кот-кроссворд» называется. В этих восьми строчках зашифрованы 8 самых известных котов. Всех вы их должны знать. Они герои сказок или мультфильмов. За все правильные ответы и учитывая, кто быстрее отгадает – приз. ( Раздать листочки с кроссвордами)

«КОТ - кроссворд»

Назови 8 самых знаменитых котов.

1.	КОТ
2.	КОТ
3.	КОТ
4.	КОТ
5.	КОТ
6.	КОТ
7.	КОТ
8.	КОТ

1.От песен этого кота все засыпают.

2.Он живет у Лукоморья.

3.Приятель и сообщник лисы Алисы.

4.Прибыл из сибирских лесов.

5.У него были неприятности из-за имени.

6.Он хотел дружить с мышами.

7.Он победил людоеда.

8.Говорящий кот с морской фамилией.

Подведение итогов, награждение.

Прочитать «Стихотворение про кошку». В. Приходько на стр. 33 «Семейное чтение», № 6.

С самого рождения вокруг себя вы видите множество живых существ и неживых предметов. Все они разного цвета, формы и ведут себя по-разному.

Вот все вы, ребята, видели лошадь, а ребенку, который живет в большом городе, вряд ли посчастливится увидеть, например, настоящую лошадь или корову. Но это не значит, что лошадь вовсе не существует. Так вот самый простой выход из этого положения – это картинки в книгах. Рисунки в книгах как окошки в мир. Открыли одну книгу - попали в лес, увидели и узнали, кто в лесу живет. Открыли другую книгу – увидели космический корабль, звезды, планеты. Каждый художник-иллюстратор показывает нам мир таким, как он видит его сам.

Сутеев, о котором мы сегодня поговорим и почитаем его сказки, писал для детей веселые истории о животных, и рисовал животных. (Показать портрет писателя и его книги.) И книги его так и называются «Сказки и картинки».

Одним их любимых его животных в книгах - это кошки или котята, веселые, шаловливые с пушистыми хвостами, такие симпатичные, что даже хочется их погладить.

«Три котенка» так называется сказка, которую я вам почитаю и покажу в картинках. (Стр.13-21). И еще одна известная вам «Кто сказал МЯУ?» Читали, наверное, или смотрели такой мультфильм. (Стр38-53)

А теперь приготовим листочки и простые карандаши. Будем рисовать сказку вместе с писателем Сутеевым. Лучшие рисунки я помещу на выставку. Будем читать и рисовать сказку «Мышонок и Карандаш». (стр.98-103)

Еще порисуем? Теперь нам понадобятся и цветные карандаши - «Капризная кошка» - (стр. 112-123)

А теперь попробуем с завязанными глазами дорисовать кота. На листе бумаги – кот без глаз, без усов, без хвоста. Все это и всякое другое: можно шляпу, сапоги и т. д. дорисовать с завязанными глазами.

Еще игра. Знаете песенку «Улыбка» …-От улыбки станет всем светлей…- Давайте споем её голосом кота: мяукая. А теперь то же самое, хрюкая, лая, квакая, кукарекая.

А вы знаете пословицы и поговорки о кошках, котах? Вспоминайте… Не получается? Тогда это здание вам на дом. К следующему занятию подготовьте все пословицы и поговорки которые вы знаете о кошках, котах, котятах. Кто больше вспомнит пословиц и поговорок, тот получит подарок.

Занятие 17(продолжение).

Мы продолжаем знакомиться с писателем и художником Владимиром Сутеевым и его произведениями.

Загадка.

Сидит на окошке кошка,

И хвост, как у кошки,

И нос, как у кошки,

И уши, как у кошки,

А не кошка. (Кот)

У вас было задание подготовить пословицы и поговорки о кошках, котах, котятах. Кто готов получить приз?!

писал и рисовал не только о кошках, но и о других животных, насекомых, птицах.

Почитать сказку «Разные колеса». Вопросы к сказке:

1. О чем эта сказка? Ведь не просто о колесах, о чем? Как вы думаете?

2. Чья это была телега? А почему её медведь бросил?

3. Почему телега не ехала?

4. Ну, а раз она негодная, зачем звери её взяли?

5. Какое выражение, которое встретилось в сказке, может быть крылатым?

Еще одна сказка о дружбе зверей, взаимопомощи, смекалке: «Кораблик» (прочитать) стр. 64-71. Посмотреть мультфильм «Палочка-выручалочка».

А вот сказка «Петух и краски». (Стр106-111) Раздать детям раскраску петуха, цветные карандаши и краски.