МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор института изобразительных искусств
и музейных технологий __________________ //
«____» _______________ 20___г.
Рабочая программа
ОД. А.10 Семиотика
для аспирантов специальности
24.00.03. «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов»
очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
_____________________________//
«______»___________2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры истории, искусствоведения и музейного дела
«____»_____________2011г., протокол № ________
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Зав. кафедрой ______________________________//
«______»___________ 2011 г.
Соответствует ФГТ ППО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________2011 г.
Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) и учебным планам подготовки аспирантов
«СОГЛАСОВАНО»:
Начальник научного отдела ____________________ / /
«СОГЛАСОВАНО»:
Директор научной библиотеки _____________//
«______»_____________201__ г.
Семенова . Рабочая программа для аспирантов специальности 24.00.03 – музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2011.
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).
© , 2011.
1.Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Семиотика как наука о знаках и знаковых системах является востребованной современными гуманитарными науками не только в качестве самостоятельной дисциплины, но и в плане методологии научного исследования, так как интерес к описанию закономерностей развития культуры привел к пониманию единства социальной знаковой деятельности и к необходимости изучения проблем знакового характера социальной деятельности, в том числе музейного дела.
Основная цель курса – приобретение знаний о способе исследовании общих и специфических свойств знаков и знаковых систем, их классификации и назначения каждой в духовной культуре.
Задачи курса:
- освоение общетеоретических знаний о знаках и знаковых системах;
- изучение и классификация знаковых систем;
- изучение интегральных семиотических систем (обряды, ритуалы, игры, дизайн, музейная экспозиция).
1.2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплине предшествуют следующие дисциплины, освоение которых необходимо для ее изучения: История и философия науки, Теория и история культуры, Музееведение.
1.3. Компетенции формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные термины, понятия и категории семиотики;
- знать общие черты развития семиотики как научного знания;
- владеть навыками применения полученных знаний в качестве методологических принципов анализа культуры, основами прогностики знаков и пониманию знаковой природы явлений культуры.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 5. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 36 часов, из них: 12 – лекционных, 12 – семинарских, 12 – самостоятельная работа.
3.Тематический план.
№ | Темы | Всего часов | виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | из них в интерактивной 1. форме | Формы контроля | ||
лекции* | самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1 | Развитие семиотики как научного знания | 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | Собеседование, опрос |
2 | Основные группы и виды знаков | 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | Собеседование, опрос |
3 | Семиотические системы | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | Опрос, к/р |
4 | Семиотические системы в сфере прикладных искусств | 6 | 4 | 6 | 2 | 2 | Реферат |
Итого: | 36 | 12 | 12 | 12 | 12 | ||
из них часов в интерактивной форме | 6 | 6 | 12 |
Планирование самостоятельной работы аспирантов
№ | Темы | Виды СРС | Объем часов | |
обязательные | дополнительные | |||
1 | Развитие семиотики как научного знания | Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару. | Консультация по теме | 2 |
2 | Основные группы и виды знаков | Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару. | Консультация по теме | 2 |
3 | Семиотические системы | Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару. | Консультация по теме | 2 |
4 | Семиотические системы в сфере прикладных искусств | Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата. | Консультация по теме и проблематике реферата. | 6 |
ИТОГО | 12 |
4. Содержание дисциплины
Тема 1. Развитие семиотики как научного знания.
История термина «семиотика». Понимание знака в античной философии (Платон, Аристотель, Секст Эмпирик, Диоген Лаэртский). Теория знака в раннесредневековой европейской фолософии (Бл. Августин) и позднем средневековье. Осмысление знаковых явлений и их природы в Новое время (Т. Гоббс, Дж. Локк, Дж. Берели, Э. Кондильяк, Б. Больцано, Гегель, А. Шопенгауэр).
Рождение современной семиотики. Исследование природы знака, типов знаков и их исторически развивающихся разновидностей, Работы , Г. Фреге, , Ф. де Соссюра. Вклад в семиотическую теорию .
Семиотика ХХ в. и гуманитарные науки (К. Леви-Строс, Р. Барт, Ж. Деррида, У. Эко, , ). Семиотика как эмпирическое и теоретическое знание.
Тема 2. Основные группы и виды знаков.
Условность знака. Понятие условной коммуникаии. Миметичность знака. Понятие материала и фактуры знака. Модальность знаков. Основные виды модальности социальной знаковой деятельности.
Знаки и метафора. Различение знаков по временному характеру их применения. Различение знаков по их отношению к своим референтам.
Типы знаков. Знаки частные, общезначимые, профессионального пользования.
Тема 3. Семиотические системы.
Интегральные семиотические системы как средства социализации человека.
Специальные семиотические системы. Знаки прогностики. Знаки неприкладных искусств. Знаки прикладных искусств. Знаки управления.
Образование и становление знаковых систем, изучение закономерностей развития и функционирования семиотических систем в их современном состоянии. Законы семиотики.
Исследование объективных закономерностей функционирования семиотических систем, становления и развития знаковых систем в связи с увеличением социальной информации, изменения общественного сознания, обусловленных техническим прогрессом.
Тема 4. Семиотические системы в сфере прикладных искусств.
Семиозис традиционной культуры. Приметы. Гадания. Знамения. Язык. Музыка. Изображение. Танец. Архитектура. Костюм. Дизайн утвари. Единицы измерения. Единицы ориентирования. Сигналы (средства сигнализации и управления). Средства счета. Игры. Обряды.
Функциональные категории знаков. Знак рефлексивный. Знак-сигнал. Знак социализированный.
Разряды знаковых образований. Знаковая система. Ансамбль знаковых систем. Семиотическая система.
Семиотика костюма. Семиотика архитектуры. Семиотика музея. Семиотика музейной экспозиции.
5. Семинарские занятия
Тема 1. Развитие семиотики как научного знания.
1. Понимание знака в античной философии (Платон, Аристотель, Секст Эмпирик, Диоген Лаэртский).
2. Теория знака в раннесредневековой европейской фолософии (Бл. Августин) и позднем средневековье.
3. Осмысление знаковых явлений и их природы в Новое время (Т. Гоббс, Дж. Локк, Дж. Берели, Э. Кондильяк, Б. Больцано, Гегель, А. Шопенгауэр).
4. Становление семиотики в трудах , Г. Фреге, , Ф. де Соссюра. Семиотика ХХ в. и гуманитарные науки (, К. Леви-Строс, Р. Барт, Ж. Деррида, У. Эко, , ).
Тема 2. Основные группы и виды знаков.
1. Знак как средство и способ коммуникации.
2. Структура и свойства знака.
3. Виды знаков.
4. Типы знаков.
Тема 3. Семиотические системы.
1. Интегральные семиотические системы как средства социализации человека.
2. Специальные семиотические системы.
3. Развитие семиотических систем и законы семиотики.
Тема 4. Семиотические системы в сфере прикладных искусств.
1. Семиозис традиционной культуры.
2. Функциональные категории знаков.
3. Разряды знаковых образований.
4. Заслушивание и обсуждение рефератов.
6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1.Примерная тематика контрольных работ и рефератов
Семиотика и структурализм К. Леви-Строса.
Семиотика культуры У. Эко.
Психологические предпосылки знаковой деятельности человека ().
Семиотика культуры Лотмана.
Семиотика костюма.
Семиотика архитектуры.
Семиотика музея.
Семиотика музейной экспозиции.
6.2. Примерные вопросы к зачету
1. Понимание знака в античной философии.
2. Теория знака в раннесредневековой европейской фолософии и позднем средневековье.
3. Рождение современной семиотики.
4. Семиотика ХХ в. и гуманитарные науки.
5. Семиотика как эмпирическое и теоретическое знание.
6. Знак как средство и способ коммуникации.
7. Семантический треугольник.
8. Что такое нулевой знак?
9. В чем отличие языка от других знаковых систем?
10. В чем различие знака и кода?
11. Универсальные характеристики семиотической системы.
12. Назовите три измерения семиозиса по Ч. Прису.
13. Знаки и метафора.
14. Интегральные семиотические системы как средства социализации человека.
15. Специальные семиотические системы.
16. Виды знаков.
17. Функциональные категории знаков.
18. Семиотика музейной экспозиции.
7.Образовательные технологии.
Для формирования у аспирантов профессиональных компетенций в дисциплине применяются следующие технологии:
Традиционная технология – практические занятия (обобщающие, проблемные, занятия-визуализации)
Комбинированные технологии ((«критическое мышление», сопоставление разных концепций знака, структуры семиотической системы и пр.).
Прикладные технологии (применение базовых понятий семиотики при анализе культурных текстов).
В основе изучения дисциплины лежит имитационно-игровое моделирование дискуссии и полемики, а так же самостоятельное научное творчество. Учебный материал закрепляется посредством работы на семинарских занятиях и трансформируется в практические компетенции при выполнении реферата.
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1.Основная литература
1. Агеев . М.: Весь мир. 2002.
2. , Кронгауз или азбука общения. Учебное посбие. М.: Наука, 2004.
3. Лободанов семиотики. Семиотика искусства: Лекции по семиотике. Вып. 1-4. М. Изд-во Моск. Ун-та, 20с.
4. Мечковская . Язык. Природа, культура. Курс лекций. М.: Академия, 2004.
5. Никитина пособие для вузов. М.: Трикста, 2006.
6. Семиотика и лингвистика. М. : Молодая гвардия, 1995.
8.2.Дополнительная литература
7. Ароматы и запахи в культуре. Кн. 1. М.: Новое литературное обозрение, 2003.
8. Система моды. Статьи по семиотике культуры. М., 2003.
9. Каган, культуры / . – Санкт-Петербург : ТОО ТК «Петрополис», 1996.
10. Леви-Стросс, К. Структурная антропология / К. Леви-Стросс. – Москва : 1983.
11. Лотман мыслящих миров. Человек-тест-семиосфера – история. М., 1996.
12. Панов . Символы. Язвки. М.: Знание, 1983.
13. Степанов . Антология. М.: Академическая книга, 2001.
14. Тайлор, культура / . – Москва : Политиздат, 1989.
15. и др. Семиотика. Хрестоматия. Учебно-методический модуль. М.: Издательство Ипполитова, 2005.
16. Заметки о романе «Имя розы» // Имя розы. М. 1990.
8.3.Интернет-ресурсы
1. http://www. *****/yazikoz/znak_system/index. html
2. http://**/logos/number/about. htm
3. http://irbis. losev
4. http://www. *****/grammer/
5. http://go. semiotics/ru/lib/
6. http://book. *****/el_library/gum/filosofiya
7. http://*****/
8. http://filosof. *****/
9. http://abuss. *****/
10. http://analytic.
11. http://www.
12. http://plato. stanford. edu
13. http://labazov. /
9.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Дисциплина не нуждается в обязательном материально-техническом обеспечении, но для более качественного преподавания желательно наличие доступного для студента выхода в Интернет во время лекционно-семинарских занятий и консультаций.
