КТД - универсальное средство для формирования и сплочения коллектива

КТД - универсальное средство для формирования и сплочения коллектива.

Я, классный руководитель, 7 «а» класса. Классный коллектив состоит из 19 человек. За период своей уже многолетней педагогической деятельности я на своём пути встретила много разных детей: с разными характерами, из разных семей, что не менее важно, и сделала вывод, что к каждому из них нужен индивидуальный подход, кропотливая работа. В настоящее время я работаю не совсем с простым классом. Класс активный, эмоциональный. Явного лидера в классе нет, поэтому работа по формированию коллектива – одна из самых сложных для меня, как классного руководителя. Я считаю, что КТД -  это универсальное средство для развития крепкого и сплоченного коллектива.

Работа с классом ведётся по 7 направлениям: ««Человек. Культура», «Семья», «Наша Родина», «Эстетическое воспитание», «Здоровье», «Природа», «Труд». Все эти направления отражены в разработанной мною программе по воспитательной работе «Всё делай творчески, а иначе зачем», основанной на методике коллективно-творческих делю

Большинство моих семиклассников эмоционально положительно воспринимает школу, проявляют живой интерес к общению друг с другом, организации и проведению коллективно-творческих дел. Как правило, максимальное количество учащихся класса задействовано в различных коллективно-творческих делах. Сегодня мне хочется рассказать о конкретном примере подготовки и проведения коллективно–творческого дела с классом. В нашей школе стало давней традицией перед Новым годом проводить конкурс «Лучший новогодний кабинет». Моей первоочередной целью, как классного руководителя, в этом КТД является, конечно, сплочение классного коллектива, познание новых видов творчества, воспитание уважительного отношения к культуре не только нашей страны, но и других стран. Каждый год учащиеся моего класса становятся победителями этого конкурса. Задолго до Нового года мои ученики начинают подбирать материал, информацию для украшения и защиты кабинета. В результате долгих обсуждений учащиеся самостоятельно определяют цель их совместной творческой деятельности. А цель их представить украшение своего кабинета в каком-то соответствии. допустим в соответствии с традициями Англии. Моя роль, как классного руководителя, дать совет и направить. Для подготовки этого творческого дела в классе создаётся инициативная группа, которая выбирает форму проведения творческого дела. Весь класс делится на 3 творческие группы. Каждая из них ответственна за определённый этап подготовки КТД. У меня есть ярко выраженный актив детей, которые являются генераторами идей и их воплотителями. Есть талантливые художники, сочинители стихов, которые с большим удовольствием принимаются за оформление кабинета, подготовку творческой защиты творческого дела, изготовление костюмов. Одна группа учащихся готовит слайдовую презентацию, другая поделки на новогоднюю выставку и для украшения новогодней ёлки. Каждый год ребята придумывают что–то новое и неповторимое. Кабинет украшался в разных стилях «Новый год в Англии», «Новогодний теремок», «Страна дракона», «В гостях у тигра». Любое украшение кабинета сопровождается творческой защитой, которую придумывают сами ребята. Это театрализованные мини – представления, песни, танцы, новогодняя ярмарка, защита украшения кабинета под живую музыку гитары, которую исполнил один из учащихся Коржев Феликс. Не одно такое коллективно-творческое дело не проходит без тесного сотрудничества с родителями класса, которые всегда оказывают посильную помощь в подготовке нашего общего дела. Вместе с девочками выпекали торт в виде тигра, шили новогодние «чулочки желаний», делали поделки в виде тигра и дракона. Подготовка подобных коллективно-творческих дел моим ученикам очень нравится, многие из них очень ответственно подходят к их организации. Задолго до Нового года начинают подбирать материал, информацию для украшения и защиты кабинета. После уроков они не спешат домой. Мне, как классному руководителю, приятно видеть всех своих ребят вместе, которые увлечённо одни рисуют, другие клеют и вырезают, третьи украшают новогоднюю ёлку. Завершающим этапом КТД является анализ, где ученики сами оценивают свою деятельность, указывают на положительные и отрицательные стороны КТД, анализируют свои ошибки, которые в будущем стараются избежать. Ребята владеют навыком критики и самокритики. Они открыто указывают на недостатки тех одноклассников, которые не совсем ответственно относятся к своим обязанностями. Классом был организован и проведён ряд коллективно-творческих дел, таких как: «Поле чудес», «Красная книга – главная книга природы», «Весёлый светофорик», «Осенние поделки», «Новогодняя мастерская», «По страницам Твардовского». Это КТД было представлено на муниципальном уровне, конкретно, на базе районной библиотеки в тесном сотрудничестве с ДШИ.

Я считаю, что применение методики КТД в работе с данным классным коллективом даёт свои положительные результаты. Мониторинговые исследования показали, что после проведения серии КТД, ребята стали намного дружнее,  они лучше узнали друг друга, сплотились. По сравнению с прошлыми годами психологический климат в классе стал более комфортным. Стали доброжелательнее отношения между мальчиками и девочками. Класс достаточно быстро находит общий язык при решении общегрупповых задач. Моя цель, как классного руководителя – продолжать работу по формированию и сплочению учащихся моего класса, поддерживать мотивацию к совместной деятельности через коллективно творческие дела.