Педагог – психолог

МОУ СОШ № 000

В СЕМЬЕ ПЕРВОКЛАССНИК!

Социальная адаптация

к условиям обучения в школе.

Особенности семилетнего возраста

*  Кардинальное изменение в системе социальных отношений и деятельности ребенка совпадает с периодом перестройки всех систем и функций организма.

*  Это возраст потери непосредственности.

*  Ребенок подчеркнуто демонстративен в проявлениях, он начинает регулировать свое поведение правилами.

*  Начинает предъявлять претензии на недостаточное внимание к себе.

*  С одной стороны в поведении ребенка проявляется демонстративная наивность, которая раздражает, так как воспринимается окружающими как неискренность. С другой, - кажется излишне взрослым: предъявляет к окружающим повышенные нормы и требования.

*  Ребенок не владеет еще своими чувствами (не может сдерживать, не умеет управлять ими). Утратив одни формы поведения, он не приобрел еще другие.

Базальная потребность – уважение!

Способы преодоления психологических трудностей адаптации первоклассников

Адаптация - процесс и результат приспособления ребенка к жизни в обществе.

·  Создание благоприятно психологического климата в отношении ребенка со стороны всех членов семьи.

·  Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе).

·  Первое условие школьного успеха – самоценность ребенка для его родителей.

·  Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.

·  Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

·  Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

·  Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

·  Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.