Учебно-тематическое планирование по физике для 11а класса

Учебно-тематическое планирование по физике для 11а класса.

Всего часов 170

В неделю 5 часов

Контрольных работ 11

Лабораторных работ 7

Учебно-методический комплект:

1.  Физика 11 класс: базовый и профильный уровни. , , . 18-е издание, Москва, «Просвещение» 2009г.

2.  Поурочные разработки по физике 11 класс, . Москва, «Вако» 2009г.

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
план.	факт.
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ. Магнитное поле (12 часов)
1	Взаимодействие токов. Магнитное поле.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о магнитном поле	§1
2	Магнитное поле и его характеристики. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять направление магнитной индукции	§2
3	Модуль вектора электромагнитной индукции. Закон Ампера.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь сформулировать закон Ампера и определять направление силы Ампера.	§3
4	Решение задач. Сила Ампера.	Комбинированный.	Решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь сформулировать закон Ампера и определять направление силы Ампера.	Упр.№1 (1,2) (Р)№ 000,830
5	Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать принцип действия электроизмерительных приборов.	§4,5
6	Лабораторная работа:«Наблюдение действия магнитного поля на ток».	Комбинированный.	Практическая работа.	Фронтальный опрос. Лабораторная работа №1.	Учащиеся должны иметь представление о действии магнитного поля на ток.	§4,5
7	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь вычислять модуль силы Лоренца.	§6, (Р) № 000,840
8	Применение силы Лоренца.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь и определять направление действия силы на подвижную заряженную частицу.	§6, упр №1 (3,4)
9	Решение задач на тему «Сила Лоренца».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь вычислять модуль силы Лоренца и определять направление действия силы на подвижную заряженную частицу.	(Р) № 000, 842
10	Магнитные свойства вещества. Магнитное поле Земли.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником.	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны знать магнитные свойства вещества, иметь представление о магнитном поле Земли.	§7, (Р) № 000
11	Подготовка к контрольной работе.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны определять модули сил Лоренца и Ампера, а также определять их направление.	§1-7
12	Контрольная работа «Магнитное поле».		Работа с ким	Контрольная работа №1
Электромагнитная индукция (14 часов)
13	Открытие электромагнитной индукции.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о явлении электромагнитной индукции.	§8
14	Магнитный поток. Правило Ленца.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять модуль магнитного потока, применять правило Ленца.	§9,10 (Р) № 000
15	Закон Электромагнитной индукции.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь формулировать закон электромагнитной индукции	§11, (Р) № 000,912
16	Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции».	Комбинированный.	Практическая работа.	Лабораторная работа №2.	Учащиеся должны иметь представление о электромагнитном поле, отработать применение правила Ленца.	(Р) № 000
17	Решение задач «Закон электромагнитной индукции».	Комбинированный	Решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять модуль ЭДС, индуктивность, энергию электромагнитного поля.	(Р) № 000,915
18	Самостоятельная работа «Закон электромагнитной индукции».	Комбинированный	Решение задач	Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь вычислять модуль ЭДС.	§11
19	Вихревое электрическое поле.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о вихревом электрическом поле.	§12
20	ЭДС индукции в движущихся проводниках.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать принцип возникновения индукционного тока.	§13
21	Самоиндукция. Индуктивность.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о самоиндукции, индуктивности	§15, (Р) № 000, 919
22	Энергия магнитного поля тока.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь вычислять энергию магнитного поля.	§16, упр №2 (6)
23	Решение задач «Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока»	Комбинированный	Решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять индуктивность, энергию электромагнитного поля.	(Р) № 000-921
24	Электромагнитное поле.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о электромагнитном поле.	§17
25	Подготовка к контрольной работе.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны усвоить материал по теме «Электромагнитная индукция».	§8-17
26	Контрольная работа «Электромагнитная индукция»		Работа с ким	Контрольная работа №2
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. Механические колебания (11 часов)
27	Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать условия возникновения свободных колебаний.	§18,19.
28	Математический маятник.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать модель математического маятника.	§20, упр №3(2)
29	Динамика колебательного движения.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать уравнение движения математического маятника.	§21
30	Гармонические колебания.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь составлять и решать уравнения, описывающие свободные колебания.	§22, упр №3(4)
31	Фазы колебаний.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о фазе колебаний, сдвиге фаз.	§23
32	Превращение энергии при гармонических колебаниях.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать механизм превращения энергии при гармонических колебаниях.	§24
33	Вынужденные колебания. Резонанс. Воздействие резонанса и борьба с ним.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны иметь представление о вынужденных колебаниях, резонансе.	§25,26
34	Решение задач «Механические колебания».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны усвоить материал по теме «Механические колебания»	(Р) № 000-421.
35	Лабораторная работа: «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».	Комбинированный.	Практическая работа.	Лабораторная работа №3	Учащиеся должны уметь определять экспериментальным путем ускорение свободного падения.	§18-26
36	Подготовка к контрольной работе: «Механические колебания».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны усвоить материал по теме «Механические колебания»	§18-26
37	Контрольная работа: «Механические колебания».		Работа с ким	Контрольная работа №3
Электромагнитные колебания(13 часов)
38	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	Урок-лекция с элементами беседы	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о свободных и вынужденных колебаниях,	§27
39	Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать как происходит превращение энергии в простом колебательном контуре	§28
40	Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь составлять уравнения для механических и электромагнитных колебаний.	§29
41	Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре, период свободных электрических колебаний.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять период свободных электрических колебаний.	§30
42	Переменный электрический ток.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о переменном электрическом токе.	§31, (Р) № 000, 952
43	Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять активное сопротивление, действующие значения силы тока и напряжения	§32
44	Конденсатор в цепи переменного тока.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять емкостное сопротивление.	§33, (Р) № 000, 967
45	Катушка индуктивности в цепи переменного тока.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять индуктивное сопротивление.	§34, упр №4(5)
46	Резонанс в электрической цепи.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать условия возникновения резонанса в электрической цепи.	§35
47	Генератор на транзисторе. Автоколебания.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны иметь представление о автоколебаниях, знать принцип работы генератора на транзисторе.	§36
48	Лабораторная работа: «Исследование электрических схем с индуктивным, емкостным и активными элементами».	Комбинированный.	Практическая работа.	Лабораторная работа.	Учащиеся должны уметь определять активное и реактивное сопротивления.	(Р) № 000, 969
49	Решение задач «Электромагнитные колебания».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь составлять уравнения, характеризующие электромагнитные колебания, определять модули изменяющихся величин.	(Р) № 000, 972.
50	Контрольная работа: «Электромагнитные колебания».		Работа с ким	Контрольная работа №4
Производство, передача и использовании е электрической энергии(5 часов)
51	Генератор электрической энергии.	Урок-лекция с элементами беседы	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать устройство генератора переменного тока	§37, упр №5(1)
52	Трансформаторы.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать принцип устройства и работы трансформатора.	§38, упр №5(2,3)
53	Решение задач: «Трансформаторы».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать принцип устройства и работы трансформатора, уметь определять коэффициент трансформации.	§38
54	Производство и использование электрической энергии.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны иметь представление о производстве электроэнергии	§39
55	Передача электроэнергии. Эффективное использование электроэнергии.	Урок-лекция с элементами беседы	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать способы передачи электрической энергии	§40,41
Механические волны (8 часов)
56	Волновые явления.	Урок-лекция с элементами беседы	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о волновых явлениях.	§42
57	Распространение механических волн.	Урок-лекция с элементами беседы	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать механизм распространения механических волн.	§43
58	Длина волны. Скорость волны.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять длину и скорость волны.	§44
59	Уравнение гармонической бегущей волны.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь выводить уравнение гармонической бегущей волны.	§45
60	Распространение волн в упругих средах.	Урок-лекция с элементами беседы	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о фронте волны, сферической волне, волновой поверхности.	§46
61	Звуковые волны.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь определять длину звуковой волны.	§47, упр №6(1-3)
62	Решение задач «Механические и звуковые волны».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять длину волны, скорость ее распространения в различных средах.	§42-47
63	Контрольная работа: «Механические волны».		Работа с ким	Контрольная работа №5
Электромагнитные волны (13 часов)
64	Что такое электромагнитная волна.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о электромагнитных волнах.	§48
65	Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление об экспериментальном обнаружение электромагнитных волн.	§49
66	Плотность потока электромагнитного излучения.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о точечном источнике излучения.	§50, (Р) № 000
67	Изобретение радио	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать принцип строения радио Попова.	§51
68	Принцип радиосвязи.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о модуляции и детектировании.	§52
69	Самостоятельная работа: «Плотность потока электромагнитного излучения»	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь определять плотность потока электромагнитного излучения.	§52
70	Модуляция и детектирование.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о модуляции и детектировании, знать устройство простейшего радиоприемника.	§53, (Р) № 000, 990
71	Свойства электромагнитных волн.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать свойства электромагнитных волн	§54
72	Распространение радиоволн.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать особенности распространения радиоволн.	§55
73	Радиолокация.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о радиолокации.	§56
74	Подготовка к итоговой контрольной работе за первое полугодие.	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны усвоить материал по разделам: «Магнитное поле», «Колебания и волны».	§1-56
75	Итоговая контрольная работа за первое полугодие.		Работа с ким	Контрольная работа
76	Понятие о телевидении. Развитие средств связи.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о телевидении.	§57,58.
77	Решение задач «Электромагнитные волны».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач.			§48-58
78	Контрольная работа: «Электромагнитные волны».		Работа с ким	Контрольная работа №6
ОПТИКА. Световые волны (22 часа)
79	Развитие взглядов на природу света.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о корпускулярной и волновой теориях света.	с. 168-170
80	Скорость света.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать методы измерения скорости света.	§59, (Р) № 000, 1007
81	Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь формулировать закон отражения света, применять его при решении задач	§60
82	Закон преломления света.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь формулировать закон преломления света, применять его при решении задач	§61, (Р) № 000, 1023
83	Полное отражение.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять предельный угол полного отражения	§62
84	Лабораторная работа: «Измерение показателя преломления стекла».	Комбинированный	Практическая работа	Лабораторная работа №4	Учащиеся должны уметь формулировать закон преломления света, применять его при решении задач	Стр. 386
85	Самостоятельная работа «Закон отражения. Скорость света. Закон преломления ».	Комбинированный	Решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь применять закон преломления света, закон отражения света при решении задач	§60-62
86	Линза.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач.	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять оптическую силу линзы.	§63
87	Построение изображения в линзах.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать правила построения изображения в линзе	§64, упр. №9(4,5)
88	Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь выводить уравнение тонкой линзы.	§65
89	Решение задач «Собирающая и рассеивающая линзы».	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь строить изображения в рассеивающей и собирающей линзах.	§63-65
90	Дисперсия света.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать опыт Ньютона, иметь представление о дисперсии света.	§66
91	Интерференция механических волн.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать условия максимумов и минимумов.	§67
92	Интерференция света. Применение интерференции.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о интерференции света	§68, 69
93	Дифракция механических волн.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о дифракции механических волн.	§70
94	Дифракция света.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о дифракции света	§71
95	Дифракционная решётка.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять период дифракционной решетки.	§72, упр.10(2)
96	Лабораторная работа: «Измерение длины световой волны».	Комбинированный	Практическая работа	Лабораторная работа №4	Учащиеся должны опытным путем определять длину световой волны.	Стр. 390
97	Поперечность световых волн. Поляризация света.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о поляризации света.	§73
98	Поперечность световых волн электромагнитная теория света.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о электромагнитной теории света.	§74
99	Подготовка к контрольной работе.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь определять результат интерференции, период дифракционной решетки, длину световой волны.	§59-74
100	Контрольная работа: «Световые волны».		Работа с ким	Контрольная работа №6
Элементы теории относительности (7 часов)
101	Законы электродинамики и принцип относительности.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о принципе относительности.	§75
102	Постулаты теории относительности.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать постулаты теории относительности.	§76
103	Относительность одновременности.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление об относительности одновременности.	§77
104	Основные следствия из постулатов теории относительности.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать постулаты теории относительности, уметь формулировать релятивистский закон сложения скоростей.	§78, (Р) № 000, 1077
105	Элементы релятивистской динамики.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять релятивистскую энергию, импульс, массу.	§79, (Р) № 000, 1089
106	Подготовка к контрольной работе.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать релятивистский эффект замедления времени, релятивистское сокращение размеров; уметь определять релятивистскую энергию, импульс, массу.	§75-79
107	Контрольная работа: «Элементы теории относительности».		Работа с ким	Контрольная работа №7
Излучение и спектр (6 часов).
108	Виды излучений. Источник света.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать виды излучений.	§80
109	Спектры и спектральные аппараты.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать устройство спектральных аппаратов.	§81
110	Виды спектров. Спектральный анализ.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать виды спектров, иметь представление о спектральном анализе.	§82
111	Лабораторная работа: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».	Комбинированный	Практическая работа	Лабораторная работа №7	Учащиеся должны знать виды излучений и спектров.	§80-82
112	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о инфракрасном, ультрафиолетовом и рентгеновском излучениях.	§84
113	Шкала электромагнитных волн	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь работать со шкалой электромагнитных волн.	§85, 86
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА. Световые кванты (11 часов)
114	Квантовая физика.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о квантовой физике.	с.256,257
115	Фотоэффект.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать механизм фотоэффекта.	§87
116	Теория фотоэффекта.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать уравнение Эйнштейна.	§88, (Р) № 000
117	Решение задач «Фотоэффект».	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать механизм фотоэффекта, уравнение Эйнштейна.	§88
118	Фотоны.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о фотонах.	§89, (Р) № 000, 1125
119	Применение фотоэффекта.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать области применения фотоэффекта.	§87-90
120	Лабораторная работа: «Измерение работы выхода электрона при фотоэлектрическом эффекте».	Комбинированный	Практическая работа.	Лабораторная работа.	Учащиеся должны определять работу выхода электрона.	§87-90
121	Давление света.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать опыт Лебедева.	§91
122	Химическое действие света. Фотография.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны иметь представление о химическом действии света.	§92
123	Подготовка к контрольной работе.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать теорию фотоэффекта, уравнение Эйнштейна, энергию и импульс фотона.	§87-92
124	Контрольная работа: «Световые кванты».		Работа с ким	Контрольная работа №8
Атомная физика(5 часов)
125	Строение атома. Опыты Резерфорда.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать строение атома, опыты Резерфорда.	§93
126	Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать квантовые постулаты Бора, иметь представление о модели атома водорода по Бору.	§94
127	Трудности теории Бора. Квантовая механика.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о квантовой механике.	§95
128	Лазеры.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать виды лазеров, принцип работы лазеров.	§96
129	Самостоятельная работа: «Атомная физика».	Комбинированный.	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны определять энергию излученного или поглощенного фотона.	§93-96
Физика атомного ядра.
130	Методы наблюдений и регистрации элементарных частиц.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать методы регистрации элементарных частиц.	§97
131	Открытие радиоактивности.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать историю открытия радиоактивности.	§98
132	Альфа - , бета-, гамма - излучения.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о альфа - , бета-, гамма - излучениях.	§99
133	Радиоактивные превращения.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать правила смещения	§100, (Р) № 000, 1167
134	Закон радиоактивного распада. Период полураспада.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь формулировать закон радиоактивного, распада.	§101, (Р) № 000, 1171
135	Самостоятельная работа «Закон радиоактивного распада».	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны уметь определять период полураспада.
136	Изотопы.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление об изотопах.	§102
137	Открытие нейтрона.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать историю открытия нейтрона.	§103
138	Строение атомного ядра. Ядерные силы.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать строение атомного ядра, иметь представление о ядерных силах.	§104, (Р) № 000, 1173
139	Энергия связи атомных ядер.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь вычислять энергию связи атомных ядер.	§105
140	Ядерные реакции.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь вычислять энергетический выход ядерных реакций.	§106
141	Самостоятельная работа «Ядерные реакции, строение атомного ядра».	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Учащиеся должны знать строение атомного ядра, уметь вычислять энергию связи атомных ядер, вычислять энергетический выход ядерных реакций	§106
142	Деление ядер урана.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать механизм деления ядра.	§107, (Р) № 000, 1183
143	Цепные ядерные реакции.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь определять коэффициент размножения нейтронов.	§108
144	Ядерный реактор.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать строение ядерного реактора	§109
145	Термоядерные реакции.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о термоядерных реакциях.	§110
146	Применение ядерной энергии.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать области применения ядерной энергии.	§111
147	Получение радиоактивных изотопов и их применение.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать области применения радиоактивных изотопов.	§112
148	Биологическое действие радиоактивных излучений.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны уметь вычислять дозу излучения.	§113
149	Решение задач: «Физика атомного ядра».	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны освоить материал по разделу «Физика атомного ядра».	§97-113
150	Контрольная работа: «Физика атомного ядра».		Работа с ким	Контрольная работа №9
Элементарные частицы (2 часа)
151	Три этапа в развитии физики элементарных частиц.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать историю развития физики элементарных частиц.	§114
152	Открытие позитрона. Античастицы.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать историю открытия позитрона, иметь представление об античастицах.	§115
Астрономия (9 часов)
153	Строение Солнечной системы.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать строение Солнечной системы.	§116, 117
154	Система Земля-Луна.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о системе Земля – Луна	§118, 119
155	Общие сведения о Солнце.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать об общих сведениях о Солнце.	§120
156	Физическая природа звезд.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о физической природе звезд.	§121
157	Источники энергии и внутреннее строение Солнца.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать внутреннее строение Солнца.	§122
158	Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о Галактике.	§123, 124,125
159	Строение и эволюция вселенной.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны знать строение Вселенной.	§126
160	Подготовка к итоговой контрольной работе за год.	Комбинированный	Работа с учебником, решение задач	Самостоятельная работа.	Учащиеся должны знать материал по разделам: «Оптика», «Квантовая физика».
161	Итоговая контрольная работа за год.		Работа с ким	Контрольная работа.
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (1 час)
162	Единая физическая картина мира.	Урок-лекция с элементами беседы.	Работа с учебником	Фронтальный опрос.	Учащиеся должны иметь представление о единой физической картине мира.	§127
Подготовка к ЕГЭ (4 часа)
163	Подготовка ЕГЭ по теме «Электродинамика».	Комбинированный	Работа с ким, решение задач	Ким	Учащиеся должны знать материал по разделу: «Электродинамика»	Задание по ким
164	Подготовка ЕГЭ по теме «Колебания и волны».	Комбинированный	Работа с ким, решение задач	Ким	Учащиеся должны знать материал по разделу: «Колебания и волны».	Задание по ким
165	Подготовка ЕГЭ по теме «Оптика».	Комбинированный	Работа с ким, решение задач	Ким	Учащиеся должны знать материал по разделу: «Оптика».	Задание по ким
166	Подготовка ЕГЭ по теме «Квантовая физика».	Комбинированный	Работа с ким, решение задач	Ким	Учащиеся должны знать материал по разделу: «Квантовая физика».	Задание по ким
167	Урок-резерв.
168	Урок-резерв.
169	Урок-резерв.
170	Урок-резерв.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа курса «Физика» для 11а класса Нурлатской средней общеобразовательной школы №4 составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта профильного уровня общего образования, программы по физике для школ (классов) с углублённым изучением предмета (10-11 классы) автора . На изучение курса физики по предлагаемой программе отводится 175 часов за учебный год (5 часов в неделю). В рабочую программу внесены изменения. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом изучения курса физики – 5 часов в неделю, 170 часов за год.

Курс «Физика - 11 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике. Физика в данном курсе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания. Современная физика - быстро развивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияния на многие сферы человеческой деятельности. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при помощи опытов. Физика –– точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется использованию математического аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.

Введение в курсе физики 11 класса таких базовых понятий, как магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания, световые волны, спектры, фотоэффект, а также понятий: магнитный поток, эдс, индуктивность, фаза колебаний, резонанс, трансформаторы, дифракция света, энергия связи позволяют в дальнейшем при изложении учебного материала прослеживать его связь с современным уровнем науки и с окружающей действительностью.

Для реализации программы имеется учебно-методическая и справочная литература, учебники и сборники задач, электронные учебные пособия и энциклопедии, оборудование для выполнения фронтальных лабораторных работ и демонстрационных опытов, технические средства обучения (компьютер), раздаточный материал для проведения контрольных и самостоятельных работ, комплект плакатов.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В ходе изучения курса физики в 11 классе приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

·  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·  смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;

·  смысл физических законов: Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

уметь

·  описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию света;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·  рационального применения простых механизмов;

·  оценки безопасности радиационного фона.

№ п\п	Название темы	Лабораторные работы	Контрольные работы	Всего запланировано часов	Фактически проведено
1	Раздел №1. Основы электродинамики:	2	2	26
2	Раздел №2.Колебания и волны :	2	5	52
3	Раздел №3. Оптика.	2	1	35
4	Раздел №4. Квантовая физика.	1	2	39
5	Раздел №5. Астрономия.	-	1	9
6	Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества	-	-	1
7	Подготовка к ЕГЭ	-	-	4
8	Резерв	-	-	4

МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

«Согласовано» Руководитель МО ___________// ФИО Протокол № ___ от «___»____________20___г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ СОШ №4 ____________// ФИО Протокол № ___ от «__»____________20___г.

«Согласовано» Руководитель МОУ СОШ №4 ______________// ФИО Протокол № ____ от «___»____________20__г.

Рабочая программа

Мурзиной Люции Ленаровны

по учебному курсу

«физики» 11а класса

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №____

от «___»_________20___г

Рекомендуемый список литературы для учеников:

1.  www. *****

2.  www. *****

3.  www. *****

4.  www. dic. *****

5.  www. *****

6.  www. *****

Список литературы для учителя:

1. «Мир электричества» издательство Дрофа, Москва 2007г.