Тема: Дружба

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 Г. ТОМСКА

г. Томск, ул. Октябрьская16, тел/

*****@

Факультативное занятие из курса

«Полезные привычки».

Тема: Дружба.

(3 класс)

  Педагог: Антонова

  Татьяна Юрьевна,

   учитель начальных классов

Томск 2010

«Полезные привычки»

Тема: Дружба

Ход занятия

- Прослушивание музыкального фрагмента из цикла песен о «Дружбе».

У. Где мы можем узнать точное значение слова Дружба?

Об-ся. (Из словаря).

У. Что же такое дружба?

Об-ся. В «Словаре по этике» о ней сказано так « Дружба – форма межличностных отношений, основанная на общности интересов и взаимной привязанности…».

У. Обратите внимание: «общность интересов». Это серьезно. Это не когда «есть пирожок – есть и дружок».

У. Так, что же еще дружба предполагает не только общность интересов, но и взаимную привязанность:

Ты в людях ищи только нрав благородный,

Не льстись на красу, не пленяйся нарядом.

Хисроу, XI в.

У. Когда мы можем назвать дружбу настоящей?

Об-ся. Когда есть друг.

У. В чем ценность дружбы?

Об-ся. Ею дорожат, ее ищут.

У. Говорят же: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Нет друга – ищи, а нашел – береги»! Почему? Так говорят.

Об-ся. Истинный друг – это твой советчик, товарищ, помощник. Он никогда тебя не подведет в трудной ситуации и не продаст. Друг первым придет тебе на помощь. Ему ты смело можешь открыть свою душу – он тебя поймет. Твое горе – его горе, твоя радость.

Об-ся. Настоящий друг везде

Верен в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь – он спать не может!

И во всем без дальних слов

Он помочь тебе готов.

В. Шекспир

Об-ся. Каждый человек хотел бы иметь друга

У. Сделаем второй вывод.

Иметь друга – большое счастье, друг тебя всегда поймет, всегда придет тебе на помощь. Но… и ты должен проявлять такой же интерес к проблемам друга, и ты имеешь перед ним как друг свои обязанности, и ты должен не оставлять друга в трудную минуту, и ты должен выручать его и помогать в горе, делить с ним его радость. А то ведь и так бывает:

Об-ся. Как страшно жизни сей оковы

Нам в одиночестве влачить, Делить веселье все готовы –

Никто не хочет грусть делить…

, СОШ № 5 г. Томска

У. В чем сила Дружбы?

Об-ся. Дружба сильна верностью, взаимной преданностью.

Об-ся. Словарь Ожегова

«Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Об-ся. Дружба одноклассников: «не в службу, а в дружбу». Но, преданным можно быть не только с человеком, но и с животным. Приведите примеры.

У. Могут ли друзья спорить, могут ли их мнения не совпадать? (Ответы детей).

У. Правильно, могут, но настоящая дружба от этого не пострадает.

Об-ся. Древнегреческий философ Аристогг. до н. э.) не раз резко критиковал своего учителя и друга Платона (428-348 гг. до н. э.). Дело в том, что Аристотель высшим наслаждением почитал поиск истины. А учение своего друга Платона об идеях «как бестелесных прообразах всех вещей» он считал совершенно не соответствующим истине. И доказывал с жаром. Когда же ему напоминали, что Платон его друг и может обидеться на столь едкие замечания, Аристотель отвечал:

-  Платон мне друг! Но истина дороже.

Эта фраза стала крылатой. Как вы ее понимаете применительно к себе?

Нужно терпимо относиться к ошибкам друга и постараться вместе разобраться в проблеме.

У. А может ли от споров и ссор пострадать дружба?

Об-ся. Вот что советует поэт Расул Гамзатов:

Знай мой друг, вражде и дружбе цену,

Ты судом поспешным не греши:

Гнев на друга может быть мгновенным –

Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай,

Провинился друг – и повинился.

Ты ему греха не поминай…

Люди, я прошу вас, ради Бога

Не стесняйтесь доброты своей,

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей.

Главное

Об-ся. У. Сделаем еще один вывод.

Опасайтесь потерять друзей, надо быть взаимотерпимыми.

У. Как вы думаете всякая дружба нужна?

У. Как предостерегающе звучит поговорка: «С кем поведешься, от того и наберешься».

Об-ся. Я считаю, что дружба с хулиганом, жуликом, лентяем, расхлябанным в словах и делах подростком «поможет» и вам приобрести эти качества. Ведь мудро сказано: «С кем поведешься…»

Об-ся. Поэтому в выборе друзей следует проявлять осмотрительность. «Скажи мне, кто твои друзья, и я скажу тебе, кто ты» - испанская поговорка.

У. За выбором друзей следует выбор своего поведения. Приложи все усилия к тому, чтобы общаться с теми, кто выше тебя… я имею в виду их истинные достоинства…» (Честерфилд. Письма к сыну // Воспитание школьников. – 1993. - № 6. – С. 34).

Сколько в этом письме к сыну родительской заботы! Его добрые советы полезны и для вас. Творческая работа на уроках? Качества друга?

, СОШ № 5 г. Томска

Ведь говорят же: «зеленый друг», «друг искусства», «дружить с книгой» и т. д., то есть можно дружить не только с кем-либо, но и с чем-либо, оказывать поддержку, защищать, любить.

Людей вместе должно многое объединять, но главный их союзник в пути – дружба.

Об-ся. Подойди, загляни в глаза

И плечо его тихо тронь.

На щеке у него слеза

И обиды в душе огонь.

Его боль раздели на двоих, Помоги ему, он – твой друг.

Видишь, шторм ледяной у них

От тепла твоих верных рук.

На ладонь положи звезду

И звезду эту другу дай.

Пусть она его вместе с тобой

Поведет в прекрасную даль.

Мы в букет собрали маки жаркие,

Много незабудок голубых.

А потом цветов нам стало жалко,

Снова в землю посадили их.

Только ничего не получается:

От любого ветерка качаются!

Почему осыпались и вянут?

Без корней расти они не станут.

В. Жак

У. Да, цветы всегда трогательны и беззащитны. Вот что сказал об этом Р. Гамзатов (Звучит музыка П. Чайковского – «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»).

Об-ся. С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов.

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумный наших тревог.

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Кто не верит, всех зову я в сад –

Видите, моргая еле-еле,

На людей доверчиво глядят

Все цветы, как дети в колыбели.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая.

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

Из подготовки детей к уроку был использован дополнительный материал:

«Хохотушка»

Вчера сказала мне подружка,

, СОШ № 5 г. Томска

Что я вертушка-хохотушка,

Что быть серьезной не хочу,

Что я все время хохочу.

Обидно стало мне до слез:

Ведь хохочу-то я всерьез!

Вопросы задает ученица, которые составила сама по тексту:

1.  Что девочке сказала подружка?

2.  Что обидело девочку до слез?

Об-ся. Предательство может быть совершенно не только к человеку, но и по отношению к животным.

У. Странные вещи происходят на белом свете: с одной стороны, мы хвалимся достижениями науки и техники, а с другой стороны – вынуждены говорить о поступках безнравственных и позорных, которые не должны иметь место в жизни.

Об-ся. Я предал пса,

Что был ко мне привязан.

Как добрый человек

И друг большой.

Я подарил его,

Как дарят вазу,

Забыв, что он с понятьем и душой.

Свой судьбе он покорился молча,

Но глянул мне в глаза с такой тоской!

А у чужих всю ночь он выл по-волчьи,

Бросая вызов совести людской.

Он звал меня. И я его услышал, –

Я тоже был с разлукою знаком. –

И вот он у меня под боком дышит

И руку лежит вязким языком.

Ну что тут скажешь? – Рабская натура!

Давно ли от обиды голосил?

Ну хоть бы раз в отметку или сдуру

Меня по-зверски яро укусил!

В. Ашеулов

У. Собаке за верную и жертвенную службу не раз ставили памятники. В Санкт-Петербурге есть такой монумент.

Об-ся. «Хорошие товарищи»

Мальчик Миша мается –

Миша Заикается.

Как другие – чисто, ясно –

Он не может говорить.

И просить его напрасно

То, что скажет, повторить.

Нелегко ему даются

Все слова на букву К,

Но ребята не смеются –

, СОШ № 5г. Томска

Дружба классная крепка:

Ты, Мишутка, не теряйся!

Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся

И смелее говори!

Миша выговорит слово,

А другого не видать…

Но товарищи готовы,

Если нужно, подождать!

С. Михалков

Вопросы к тексту:

1.  Почему Мише трудно говорить?

2.  Как к этому относятся одноклассники: смеются или поддерживают его?

3.  Как правильно поступить в такой ситуации?

У. Мы сегодня будем обсуждать многие вопросы. Я хочу напомнить вам о некоторых правилах общего разговора:

·  Слушай внимательно, не перебивай!

·  Говорить не заставляем, но и не запрещаем!

·  Не повторяйся в выступлениях!

·  Критикуя, не обижай!

·  Говори точно и только по делу!

·  Критикуешь - предлагай!

·  Говори сначала о хорошем, а потом критикуй!

Эти правила могут быть оформлены в виде табличек или указателей, которые ведущий при подготовке вывесит на видное место. Можно предложить ребятам и фразы-подсказки, которые помогут им сформулировать мысли: «Я предлагаю...», «Мне кажется, что лучше...», «Было бы интересно, так как...», «А что если...». Для ведущего будут «подмогой» своеобразные знаки (можно в виде дорожных), которые разрешают или запрещают что-то делать: «Обсуждаем», «Говорим», «Слушаем». Тогда ему не придется все время взывать к тишине или повторять задание - достаточно показать на знаках.

У. А теперь мы должны с вами заполнить по три карточки: 3 синего цвета и 3 белого. На белых карточках напишите, пожалуйста, свои хорошие качества, а на синих - отрицательные, от которых вы хотели бы избавиться.

А теперь подумаем, можно ли как-то избавиться от плохих качеств. (Ребята выступают с предложениями). А пока вы думаете, я хочу рассказать вам еще одну историю.

Когда-то на землю прилетели волшебные птицы (показывает на доску, трансформирует деревья и листья в птиц). Они принесли человеческие желания и помыслы, как волшебные семена, которые были посеяны по всему миру. И выросли из них цветы - человеческие души. Некоторые из них были прекрасными - ведь из добрых желаний вырастают красивые качества, а из некоторых выросли только сорняки и крапива... Ведь злые помыслы рождают только злые поступки (учитель раздает семена детям). А какие деревья вырастут из ваших семян?

В процессе занятия можно провести беседу о друге с вопросами: что означает «быть хорошим другом»? Есть ли у вас такой друг? Только ли сверстник может быть другом? Как ты понимаешь поговорку: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»? и т. д. Учитель обобщает ответы, используя результаты своих наблюдений за отношением детей

друг к другу (вежливость, грубость, внимание, помощь, приветливость, сочувствие).

А. Барто

«Кто наказал его»

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

- Кто наказал его? - спросила соседка.

- Он сам наказал себя, - ответила мама.

Вопросы тексту:

1.  Что случилось, почему мальчик плакал?

2.  Кто виноват в том, что произошло?

3.  Как он может исправить свои ошибки?

У. Какие еще произведения о дружбе вы читали?

(Из ответов участников)

Тронь ее нечаянно –

Сразу: - Караул!

Ольга Николаевна,

Он меня толкнул!

-  Ой, я укололась! –

Слышен Сонин голос. –

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

-  Голова болит…

Я бы полежала –

Мама не велит.

Сговорились мальчики:

Мы откроем счет,

Сосчитаем жалобы –

Сколько будет в год?

Испугалась

Сонечка

И сидит тихонечко.

Вопросы к тексту:

1.  Как ведет себя в классе и дома Соня?

2.  Какое лекарство решили испытать мальчики против Сониных жалоб.

Пословицы и поговорки используемые на занятии:

·  Друга ищи, а найдешь – береги.

·  Без беды друга не узнаешь.

·  Друг познается в несчастье.

·  С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.

·  Правда светлее солнца, правда чище ясного солнца.

·  Вчера солгал, а сегодня лгуном обзывают.

·  За правду не судись: скинь шапку да поклонись!

·  Не давши слова — крепись, а давши — держись.

·  Нет большего позора, чем не выполнить уговора.

·  Дружба в делах помощница.

Задание на следующее занятие

1.  Придумай сказку с любой пословицей про друга.

2.  По ходу занятия учащиеся выводят следующие правила:

Правила дружбы

·  Когда кому-то трудно жить,

Должны мы знать об этом.

У меня закон простой

Побеждаю тех, кто злой!

·  Кто же слабый, помогу. —

Я иначе не могу.

·  Если грянет вдруг беда,

Друг поможет вам всегда.

·  Будь вежлив со своими товарищами,

не забывай им говорить «волшебные» слова.

·  Не ссорься, будь справедливым.

·  Не зазнавайся.

·  Не перекладывай свою вину на другого.

Успех занятия в большей степени определяется соблюдением специфических принципов работы:

-  принцип активности учащихся: члены студии постоянно вовлекаются в различные действия - игры, дискуссии, упражнения, а так же целенаправленно наблюдают и анализируют свои чувства и чувства других учащихся;

-  принцип исследовательской позиции участников: участники сами решают коммуникативные проблемы, а преподаватель лишь побуждает их к поиску ответов на поставленные вопросы;

-  принцип партнерского общения: взаимодействие в студии строится с учетом интересов всех участников, признания ценности каждого из них, равенства позиции, принятия друг друга;

-  принцип «здесь и теперь»: члены студии фокусируют свое внимание на сиюминутных действиях и переживаниях и не апеллируют к прошлому опыту.

, СОШ № 5 г. Томска

Используемая литература:

1.  «Сонечка».

2.  Лившиц Ел. «Два козла».

3.  «Федя в лифте».

4.  «Хорошие товарищи».

5.  «До первого дождя».

6.  «Кто наказал его», «Не за это и не за то».

7.  «Бумажный змей».

8.  «Подружки», сказка «Два Морозко».

9.  «Дружба».

10.  «Крокодил Гена и его друзья» (глава 9).

, СОШ № 5 г. Томска