Турнир знатоков «Мир насекомых»
Цель: закрепить н расширить знания детей о насекомых, учить самостоятельно добывать знания;
развивать память, мышление, артистические способности;
воспитывать бережное отношение к насекомым;
развитие чувства коллективизма, умение работать в группах.
Оборудование: клей, ножницы, цветные карандаши, карточки с вопросами, веера с цифрами, научная литература, мультимедиапрезентация.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы.
Прекрасный вальс танцует с ветром лето, Танцует бабочка и стрекоза.
Природой называется все это.
Давайте же ее любить всегда.
Берегите дети! Берегите!
Комаришку в голубом зените,
Паучка на листе повелики.
На тропинках солнечных облики.
Пчелу, мелькаюшую в жите.
Берегите дети! Берегите!
- О ком говорится в стихотворении?
Сегодня мы с вамн будем продолжать работать по проекту «Насекомые».
- А теперь давайте с вами послушаем сказки о насекомых, которые вы написали.
3. Актуализация знаний.
Игра «Поразмысли неспеша». (Презентация) (Задаю вопрос и 3 варианта ответа. Деты выбирают правильный).
Зачем кузнечнку «сабля»?
1) для сраженнй;
2) для откладкн янц;
3) для красоты.
«Умываются» лн насекомые?
1) не всегда и не все;
2) многне н довольно тщательно. Чем комар может быть полезен?
1) опыленнем растений;
2) служит пищей рыбам и птицам.
Какие бабочки самые крупные?
1) парусники;
2) павлиноглазки;
3) птицекрылки. 18 см.
Почему у стрекозы усы маленькие?
1) чтобы «лицо» не портить;
2) потому что глаза большие;
3) плохо растут.
Почему шмели лохматые?
1) чтобы походить на медведя;
2) чтобы отличаться от пчел;
3) чтобы было потеплее.
Для чего сверчок стрекочет?
1) для нашего удовольствия;
2) для удовольствия сверчиин;
3) сам не знает для чего.
Что «божьи» коровки делают зимой?
1) спят;
2) копят сахар;
3) вспоминают лето.
За кем осы охотятся?
1) за людьми;
2) за насекомыми;
3) за прочими животными.
Молодцы!
А теперь вы должны вытянуть вопросы и ответить на них.
1 Зачем пчелам вентилятор? (для охлаждент воздуха). –
2. Кто нз насекомых является настоящим виртуозом в полете?
(голубое коромысло стрекозы).
3. Сколько всего вндов насекомых обитает на Земле? (1,5 миллиона)
4 Что умеют муравьн?
5. Кто из насекомых освоили «азбуку» н счет до 10? (бабочки).
6. Она сьедает за день около 400 тлей? (златоглазка).
7. Он очень снльный - может поднять груз в 10 раз тяжелее (жук-носорог).
8. У него орган слуха в ноге. (кузнечш).
9. Прн опасностн у нее на ножках появляется ядовитая жидкость.
(«божья» коровка).
10.Она живет на животных н на птицах. (блоха).
11 .Его песню часто сравнивают с трелью звонкого колокольчнка. (сверчок).
12.Я пью нектар цветов, а моя подружка пьет (кровь.)
13.Какой жук имеет рога?
14.Какая бабочка может предсказывать погоду? (крапивница).
15 .Какие бабочки летают до самых холодов? (лимонница)
Іб. Какая бабочка жнвет 2-3 недели и откладывает до 250 яиц? (капустница).
17.Какая бабочка откладывает яйца на зонтике растеннй? (махаон). 18.Какой размах крыльев у «мертвой головы»?
19.Чем питается «мертвая голова»? (медом).
20.Какая бабочка развивает скорость до 60 км/ч? (мертвая голова).
- А теперь посмотрите у кого, кто из насекомых и сядьте в соответствуюший центр.
Работа в центрах.
Центр драматизации.
Инсценировка стихотворения К. Чуковского «Муха-цекотуха».
Центр чтения. Составить стихотворение, записать его и выучить.
Центр математики.
По таблицам составить задачи.
Центр ИЗО.
Отгадать загадки, вырезать отгадки и приклеить, сделать книжку.
Научный центр.
Использовать научную литературу н составить сообшение о стрекозе.
Презентация центров.
Молодцы! Вы все сегодня хорошо работали. Мы знаем, что насекомые часть природы и поэтому мы наш клубный час закончим таким стихотворением.
Еслн азбуку природы
Будешь с детства изучать - Сколько тайн и их разгадок Сможешь ты, мой друг, узнать.
И волшебница природа
Дверь откроет, позовет
По тропинкам и дорогам,
В свое царство поведет.
Подведение итогов.
Рефлексия.
