Школа – территория закона
Права человека в школе
Правозащитная газета Юниорского союза «Дорога»
№ 4, октябрь 2003 г.
текстовая версия
Новости
В одной из школ Петрозаводска 6 октября дежурный учитель снял со стенда свежий выпуск газеты «Школа – территория закона». Свой поступок преподаватель объяснил неуместностью соседства этого издания с поздравительными плакатами ко Дню учителя. Газета отправилась в учительскую, откуда к ученикам уже не вернулась. Детская правозащитная газета провисела в школе лишь 15 минут.
В школе №X 6 октября появился охранник. По информации учеников, "защитник школьников" использует грубую силу – чтобы разнять двух дерущихся третьеклассников, он поставил одному из них подножку, повалил его на пол и заломил руку. Вместо извинения он припугнул ребенка директором. За такую охрану с учеников будут собирать по 10 рублей каждый месяц.
7 октября состоялся семинар для учителей по теме прав человека в школе. Педагоги и руководители общественных организаций долго спорили о том, нужны ли школе права человека. В итоге договорились, что нужны и решили сотрудничать.
Тема номера: класс ушёл в монастырь
Вместо уроков – в монастырь
Прозвенел звонок на урок. Учитель вошел в класс и радостным голосом произнес: «Ребята, у меня для вас отличная новость! Нас приглашают на экскурсию!»
«Опять в музей?» - послышались разочарованные голоса.
«Нет! В монастырь!» - обрадовал классный руководитель. «В пятницу нам дают автобус, и мы на 9 часов едем в Александро-Свирский монастырь. Ехать нужно всем! Завтра сдайте по 80 рублей. Поднимите руки, кто едет!»
«А если я не хочу? Мне не интересны такие экскурсии!» - возмутился один из моих одноклассников.
После этого класс был вынужден долго слушать о том, какие неразвитые духовно современные дети.
Через несколько минут в класс вошла преподаватель химии, побывавшая в монастыре несколько раз. И началось…
«Ребята, это так здорово! Вы сможете увидеть мощи и поклониться им! Люди из-за границы приезжают ради этого. Всю поездку в автобусе - 6 часов - вам будут рассказывать об истории монастыря… Но! Девочки должны быть в юбочках, платочках, и никто не берет с собой плеер! Лучше возьмите бутылочки для святой воды и мешочки для святого песка. Из ваших денег 15 рублей мы пожертвуем монастырю, на 10 купим свечи и будем учиться их ставить.»
Классный руководитель добавил: «А кто не захочет сам – буду звонить родителям. Уж они-то на вас повлияют.»
И, действительно, всем отказавшимся ехать позвонили домой. Родителям объясняли, как важна для ребенка эта поездка. И если не поедет он – не поедет весь класс. Нельзя же лишать детей такого удовольствия!
Выдержали такой напор только шесть семей, прислушавшихся к мнению детей. Но этим ребятам пришлось идти в пятницу на уроки. Весь день учителя вели уроки для класса, в котором сидело шестеро учеников. Хотя в другом классе, где на экскурсию поехало только 8 человек, от уроков освободили всех.
Само путешествие ни на кого особого впечатления не произвело. На территории монастыря ребятам показали мощи, предложили поклониться им, набрать святой воды и святого песка. А потом учили правильно ставить свечки к иконам.
На мои вопросы, почему же ребята отправились на эту экскурсию, почти все ответили: «Для того, чтобы от классной отвязаться. Все равно ведь заставит.»
Остался только один вопрос: а зачем это нужно школе – силком отправлять детей в монастырь?
Валя Храпова
Меньше народу – больше знаний!
Наш опрос
Ребята из редакции газеты «Школа – территория закона» провели опрос среди учителей. Мы предложили им представить, что на их урок пришло только 6 человек. Как к этому отнесутся и что предпримут педагоги?
Буду вести урок. Как говорится, меньше народу – больше знаний!
Ирина Евгеньевна, преподаватель русского языка
Поставила бы прогул... Делов-то!
Екатерина Евгеньевна, преподаватель химии
Работать, работать и еще раз работать! А после урока разберемся, почему не пришли остальные.
Валентина Тимофеевна, преподаватель математики
Проведу урок, потом узнаю причину пропуска урока остальными. И заставлю отработать!
Хилья Павловна, преподаватель английского языка
Если без причины прогуляли, то я бы поставила "2" и оставила бы после уроков. Ну, а если по уважительной причине, то сказала бы выучить тему, на которой их не было. А на следующем уроке спросила. И если не ответят – ставлю "2".
Валентина Григорьевна, преподаватель истории
Моему возмущению нет предела!!! Если уважительная причина, то я буду возмущаться, почему меня никто не предупредил.
Ольга Сергеевна, преподаватель русского языка
Ой, как плохо, если их будет так мало! Но я поинтересуюсь, что случилось, и буду продолжать урок. Пускай хоть два ученика придут, всё равно я буду вести урок, ведь я так люблю своих учеников!
Надежда Ярославна, преподаватель химии
Подавляющее большинство учителей высказалось против того, чтобы на уроке присутствовало лишь шестеро учеников из класса. В такой ситуации 75% педагогов считают нужным давать новую тему, несмотря на отсутствие большинства учеников. 25% учителей предпочитают заняться повторением пройденного, играми или подготовкой к экзаменам.
Школа вне религии
Наш комментарий
В истории с экскурсией в монастырь школа сделала всё возможное, чтобы побудить учеников участвовать в этом мероприятии. Ребят убеждали, ругали за бездуховность, звонили родителям. И, наконец, поставили перед выбором – либо на экскурсию, либо на урок.
Экскурсия в монастырь являлась внеклассным мероприятием. Согласно Закона Об образовании, участие учеников во внеклассных мероприятиях может быть только добровольным.
Но главное в этой истории – не то, что на учеников оказали давление для участия во внеклассном мероприятии. И даже не то, что их лишили возможности присутствовать на уроках, вследствие чего им придётся изучать пропущенные темы самостоятельно.
Особый оттенок ситуации придаёт место проведения экскурсии – действующий мужской монастырь.
Каждый человек имеет право на свободу совести и вероисповедания. Это означает, что каждый имеет право сам решать, верить в Бога или нет, и какую религию выбрать. Каждый имеет право не только верить или не верить, но и поступать так, как диктуют ему вера или убеждения.
Представим, что среди учеников были не только православные, но и мусульмане, буддисты или последователи других религий. Посещение православного монастыря может противоречить их религиозным убеждениям. Нужно учитывать, что по разным причинам не все могут открыто сказать о своих религиозных убеждениях и чувствах. Более того, школа не имеет права принуждать учеников заявлять о своей принадлежности к той или иной религии – это личное дело каждого. Поэтому школе необходимо отказаться от проведения мероприятий, имеющих религиозную окраску.
Обращает на себя внимание и то, что с учеников были собраны деньги на пожертвования монастырю и приобретение свечей. Школьникам предлагали поклониться мощам и учили ставить свечки к иконам. Это не что иное, как вовлечение в религиозные обряды. Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» гласит: «Запрещается вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также обучение малолетних религии вопреки их воле и без согласия их родителей или лиц, их заменяющих.» В истории с экскурсией можно говорить о том, что была нарушена норма Закона о светском характере образования. Школа не может проводить никаких мероприятий, связанных с религией, тем более собирать пожертвования на нужды религиозных общин или вовлекать учеников в религиозные обряды.
В свою очередь, ученики имеют полное право отказаться участвовать в мероприятиях, имеющих отношение к религии. В случае, если вас пытаются привлечь к этим мероприятиям принудительно, подавайте письменную жалобу директору школы.
Невыдуманные истории
Уголовное дело
Как-то раз мы сидели на уроке информатики. У нашей учительницы был сотовый телефон, который лежал на столе. Она вышла из кабинета на пять минут. В течение этих пяти минут телефон пропал. Никто не заметил, кто его стащил, потому что мы работали за компьютерами.
На следующий день учитель информатики с классным руководителем пришли к нам после уроков и попросили остаться. После этого педагог предупредила, что она на наш класс заведет уголовное дело. А после того, как с нами разберутся, она соберет с класса деньги на новый сотовый.
Неужели за украденную вещь должен отвечать весь класс?
Наш комментарий
Этот случай комментирует начальник юридического отдела Правозащитного Союза Карелии Сергей Николаевич Табаков:
«Юридическая ответственность, в том числе и уголовная, по определению является индивидуальной, а не коллективной. Поэтому ни возбудить уголовное дело, ни подать гражданский иск на группу граждан, например на школьный класс, невозможно. Привлекать к ответственности можно только каждого в отдельности, но не коллектив школьников.
В данной ситуации учительница вправе обратиться в милицию с заявлением о возбуждении уголовного дела по факту кражи. При этом она может указать, кого конкретно она в этой краже подозревает. Если под подозрением у неё весь класс (а может и вся школа?) – можно приложить список учеников. Но отвечать в любом случае может только тот, кто эту кражу совершил, а не его одноклассники.
Характерно, что, понимая бесперспективность «возбуждения уголовного дела в отношении класса», педагоги ставят вопрос о сборе с ребят денег, т. е. пытаются решить проблему не правовым способом. Понятно, что подобные поборы незаконны. И последнее – в данном случае школьники, бездоказательно обвинённые в краже, и их родители могут ставить вопрос о возмещении причинённого им морального вреда.»
Хозяин школы – таракан
Во время дежурства в школьной столовой ребята обнаружили в стаканах для чая мышиные следы. А в школьных булочках, которые все учащиеся обожают, завелись тараканы. Наверно, это самый неприятный момент, когда ты откусываешь булочку, а оттуда вылезает таракан.
И вот на днях в эту школу заглянула СЭС. Никто не знает, что произошло дальше, но кошмар в столовой после этого прекратился.
Увы, кошмар прекратился не во всех школах. Рассказывает ученица:
В один из тяжких учебных дней после пятого урока я пошла в столовую в надежде что-нибудь съесть. Подходя к очень аппетитным на вид пирожкам, я заметила, что по ним кто-то ползает. К моему ужасу, это было не что иное, как... таракан.
Он, видимо, заметил, что привлек внимание голодных учеников и поспешно удалился. После увиденного мне совсем расхотелось что-то покупать в этой столовой, и я была вынуждена сидеть голодной еще 2 урока.
Лучше голод, чем пирожок со столь замечательной начинкой.
Агенты из ученического совета
В одной из школ нашего города ученический совет собрался на очередное заседание. На повестке дня стоял вопрос о школьных курильщиках.
И знаете, как завуч по воспитательной работе предложила его решить? Активисты вместе с классными руководителями должны составить списки курящих ребят и передать их администрации…
Как объяснила администрация данной школы, они хотят сделать полезное дело – провести лекцию о вреде курения для учеников. Всех строго по спискам пригласят в актовый зал и… Что будет там, пока не известно.
Вы спросите, при чем тут депутаты ученического совета? Классные руководители, обычно, знают о своих подопечных очень мало. А школьникам гораздо легче узнать у своих одноклассников, кто из них курит. Выходит, что члены ученического совета – это агенты 007, которые под «крышей» самоуправления работают на администрацию школы.
Остаётся надеяться, что при выполнении секретного задания никто из агентов не падёт смертью храбрых.
Уроки в парилке
После того, как в школе включили отопление, температура в кабинетах стала – как в бане.
Идет урок истории. Жару переносить уже никто не может. Все настойчиво просят учителя открыть дверь для сквозняка, на что он спокойно заявляет: "Пока не будет нормальной дисциплины в классе, я дверь не открою!" От его ответа всем становиться еще хуже.
Тогда некоторые ученики стали создавать самодельные вентиляторы. Но не тут-то было: тем, кто, обмахиваясь своей тетрадкой, спасался от жары, учитель ставил замечания в дневник.
Зато какой кайф ученики ловят на переменах, когда можно выйти на улицу и безнаказанно подышать свежим воздухом!
____________________
Школа – территория закона
Детская правозащитная газета
№4, октябрь 2003
Интернет-версия:
http://doroga. *****/shkola/
E-mail: *****@***ru
Детский правозащитный пресс-центр
Юниорский союз «Дорога»
Техническая поддержка: Проект ТАСИС «Электронная сеть Карельской молодёжи».
Редакция:
Денис Рогаткин, Валя Храпова, Саша Михайлё, Алина Волкова, Паша Новиков и другие.
