САМОАНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В УНИВЕРСИТЕТЕ
Петрозаводск
2008
Содержание
Введение………………………………………………………………………………………………………3
1.Нормативно-правовое обеспечение………………………………………………………………………..5
2.Научно-методическое обеспечение……………………………………………………..............................7
3.Концепция воспитательной работы в университете……………………………………………………..11
3.1. Деятельность факультетов по направлению « воспитательная работа»……………………………...18
4. Выводы и перспективы развития …………………………………………………………………………23
5. Приложение…………………………………………………………………………………………………25
Введение.
Анализируя воспитательную деятельность образовательного учреждения, мы вышли на три важных для нас положения:
1 высшая педагогическая школа и современный учитель
2 качество образования и воспитания
3 воспитание современного молодого человека - будущего специалиста.
1.Высшая педагогическая школа представляет собой хорошо сложившуюся систему подготовку педагогических кадров
Высшая школы педагогического образования имеет свою историю: уникальную, не имеющую аналогов в других странах и эта история составляет особенность национальной культуры. Учитель - особая часть культурного сословия России, которая выполняет функцию культурно-нравственного воспитания нации, функцию хранения, функцию воспроизводства духовного и интеллектуального ее потенциала.
Учитель сегодня –это не солист, а аккомпаниатор, не распространитель информации, а человек способный направлять на поиск нового, адаптировать учебный материал к возрастному, индивидуальному составу учащихся; выявлять учебные потребности своих учеников и организовывать классы на этой основе; идти в ногу с основными отраслями знаний, отбирать наиболее приемлемые для конкретного случая педагогические и содержательные цели, разрабатывать образовательные проекты для своей школы и класса. И все психолого-педагогические проблемы образовательной области скапливаются вокруг учителя. именно поэтому так важно правильно построить воспитательную работу со студентами педагогического вуза, ведь любое проводимое мероприятие –это работа по наполнению методической копилки будущего учителя. Исходя из всего этого, можно выстроить модель выпускника педагогического вуза:
* Понимание ценности образования
*Владение общей культурой
*Владение психолого-педагогической культурой
*Владение глубокими знаниями в предметной области и психолого-педагогической
*Постоянное саморазвитие - развивающаяся личность
*Освоение гуманистическими педагогическими технологиями, новыми информационными технологиями
*Способность к рефлексии процесса и результата педагогической деятельности
*Способность к организации межличностного взаимодействия и общения детей
*Способность к проектированию образовательного процесса
……………………………………………………………………………………………..
2. Понимая под качеством образования социальную категорию, которая определяет состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества в развитии и формировании гражданских, бытовых, и профессиональных компетенций личности. Где «компетентность» включает не только операционно-технологическую составляющую, но и мотивационно - ценностную, этическую, социо-культурную, творческую и поведенческую составляющую. Совет Европы выделяет 5 ключевых компетенций, которыми необходимо «вооружить» молодежь:
1.Политические и социальные компетенции: ответственность и умение принимать на себя решения; участие в деятельности демократических институтов; умение регулировать конфликтами ненасильственным путем и пр.
2.Межкультурные компетенции: понимание различий; уважение к друг другу, способность жить с другими людьми других религий, языка, культуры и пр.
3.Компетенция общения: и владение языками, и умения построить и вести деловую беседу, встречу, конференцию; и владение письменным и устным общением.
4 Компетенции в информационном обществе владение новыми информационными технологиями, способности к критическому отношению к информации СМИ, рекламе
5 Компетенции к обучению: способность и желание учиться всю жизнь, повышение профессиональной и общественной компетенции - непрерывное образование.
Установление соответствия качества воспитательного процесса в высшем учебном заведении с требованиями Государственного образовательного стандарта, где качество воспитания рассматривается как
А) качество ресурсов и процесса, которые включают следующие элементы
· соответствие содержания воспитания его целям, определяемым ГОС
· квалификацию преподавательских и других кадров, осуществляющих воспитание
· информационно-методическое и обеспечение
· материально-техническое обеспечение
· использование разнообразных технологий во внеучебной работе
Б) качество результата образовательно-воспитательного процесса, которое включает в себя следующие элементы
- соответствие уровня сформированности личностных качеств студентов и выпускников требованиям стандарта (с части профессионально важных качеств выпускников в данном вузе)
3. Воспитание рассматривается сегодня как неотъемлемая часть образовательного процесса. Воспитательная система педагогического университета динамична и подвижна, сочетающая в себе традиции и инновации.
Воспитательная система университета система развивающаяся, которая существует в конкретной современной ситуации и действует в соответствии с логикой и потребностями настоящего момента. Именно поэтому важно быстро и эффективно реагировать на конкретную ситуацию, настоящий момент, быть мобильными и гибкими в соответствии с поставленными целями и задачами воспитания российской молодежи.
Общая цель воспитания достигается посредством ее реализации в системе решения конкретных задач, среди которых наиболее актуальными являются следующие:
- Использование традиций, опыта для функционирования и развития системы внеучебной работы в новых условиях Развитие у студенческой молодежи гражданской позиции, толерантности; изучение национальных традиций поликультурного региона Республики Карелия; формирование социально зрелых граждан и специалистов, способных эффективно работать в условиях рыночной экономики;
- развитие творческих способностей студенческой молодежи; создание оптимальных условий для самореализации, для гармонизации его потребностей; развитие положительных отношений к избранной профессии как важному общественно-культурному акту, созидающему общечеловеческие ценности.
1 Нормативно-правовое обеспечение
Определяя цели и задачи, направления деятельности воспитательной работы мы исходили из основных документов Российской Федерации в области образования и организации досуга молодежи:
· Документы Российской Федерации:
1.1.Закон Российской Федерации « Об образовании» (в редакции -ФЗ -ФЗ)
1.2.Федеральный Закон « О высшем и послевузовском профессиональном образовании» - ФЗ
1.3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования
(высшем учебном заведении) Российской Федерации
1.4. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» от 01.01.2001, № 000
1.5. Приказ министра образования № 000 от 01.01.2001 «Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на годы»
1.6. Письмо зам. министра образования о необходимости создания системы управления внеучебной деятельностью
1.7. Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования
1.8. Федеральная целевая программа « Молодежь России»
1.9.Национальная Доктрина образования
Образовательное пространство Республики Карелия определяет направления работы по развитию региона и активному участию молодежи в делах Республики:
· Документы, рекомендации, письма Правительства РК, Министерства образования. РК, комитета по делам молодежи РК
1.10. Закон РК «О государственной молодежной политики»
1.11. Программа развития Республики Карелия
Внутренние документы университета определяют и координируют деятельность структурных подразделений по направлению воспитательная работа:
· Решения Ученого Совета КГПУ, приказы, документы, должностные обязанности, положения.
1.12.Устав ГОУ ВПО «КГПУ»
1.13.Концепция воспитательной работы
1.14.Трудовое соглашение
1.15.Целевые программы воспитательной работы в вузе
1.16.Планы работы кружков, секций, студенческого совета, программы обучения студ. актива
1.17. Решения заседаний комиссий, советов.
Нормативная основа воспитательной деятельности
№ п/п | Название документов | Наличие | Примечание | |
Да (+) | Нет (-) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
1. | Постановления, приказы и инструктивные письма Минобразования РФ, региональных и местных органов образования, собственные нормативные положения по проведению воспитательной работы (должностные обязанности, Положение о кураторстве, Положения о смотрах-конкурсах, о студенческом самоуправлении и другие) | + | ------- | Оформлен и выпущен сборник нормативно-правовых документов, регулирующих воспитательную работу в вузе |
2. | Наличие в вузе концепции воспитательной работы | + | Концепция принята на заседании Ученого совета | |
3. | Наличие в вузе плановой документации (программы, план на период обучения, годовой план вуза и другие) как основы организации воспитательной работы | + | План работы отдела составляется в конце учебного года и обсуждается с заместителями деканов факультетов, студенческими органами самоуправления | |
4. | Планы работы структур по внеучебной работе (кружков, секций, студсовета и других) | + | Планы работы спортивного клуба, творческих коллективов составляются на основе общеуниверситетского плана воспитательной работы со студентами; органы студенческого самоцправления так же составляют план работы в конце учебного года | |
5. | Планы работы факультетов и кафедр по воспитательной работе. | + | План работы составляют Заместители деканов по ВР в соответствии с планом общеуниверситетским | |
6. | Индивидуальные планы преподавателей по внеучебной работе | + | Кураторы академических групп составляют планы по воспитательной работе с группой | |
7. | Наличие отчетной документации (протоколы заседаний Ученого совета вуза и факультетов по оценке качества воспитательной работы, заседаний кафедр и других структур) | + | анализ работы за предыдущий год; выступления на заседаниях ученого совета; отчеты заместителей деканов, кураторов; | |
8. | Другие документы (Положения о студ. отрядах, о конкурсах, о спортивных соревнованиях, о методических центрах, программы семинаров и т. п. документы) | Оформлен и выпущен сборник нормативно-правовых документов, регулирующих воспитательную работу в вузе |
2 Научно-методическое обеспечение
Деятельность организаторов воспитательного процесса образовательного учреждения складывается из многих составляющих. Насколько грамотно и правильно будут определены данные составляющие, определяется качество и результативность проводимой работы.
Анализ деятельности позволяет оценить результативность, посмотреть в будущее и наметить пути развития, определить минусы в работе и грамотно выстроить программы коррекции по улучшению качества воспитательной работы. В содержание качественных и количественны показателей мы включаем:
Качественные показатели:
· Создание, организация воспитывающей среды образовательного учреждения
· Уровень воспитанности и культура отношений участников образовательного учреждения
· Предоставление разнообразных возможностей для реализации студенческого досуга
· Пропаганда и здоровый образа жизни
· Система отношений: студент-студент; преподаватель-студент; администрация - преподаватель; администрация-студент
· Кадровая политика администрации университета в области воспитательной работы
· Научно-методическое обеспечение воспитательной работы
Главными показателями все же считаются качественные показатели, но не учитывать таких количественных показателей как
· рост количества участников проводимых мероприятий
· рост количества участников в организации и проведении летнего отдыха студентов;
социальной поддержки; премирования и пр. направлений деятельности
· планирование и расходование 25% Фонда материальной поддержки и поощрения студентов
· планирование и расходование бюджетных средств на спортивно-оздоровительные программы и культурно-массовые мероприятия
которые доказывают, что происходит улучшение качественных показателей невозможно.
Регулярно проводимое анкетирование участников образовательного процесса позволяет нам сделать вывод о том, что деятельность отдела по работе со студентами оценивается заместителями деканов по воспитательной работе удовлетворительно, отмечаются такие качественные характеристики работы как: системность и результативность. Студенты оценивают работу как администрации, так и органов студенческого самоуправления - «удовлетворительно».
Оценивание проводилось по 7-бальной системе:
«1»- не эффективная работа;
«7»- очень высокая эффективность работы:
Данные по результативности работы ОРС
таблица №1
1 | Актуальность проводимых отделом акций и мероприятий | 6,8 |
2 | Разнообразие проводимых отделом мероприятий | 6,2 |
3 | Информационное сопровождение мероприятий, акций, встреч | 5,1 |
4 | Охват количества студентов – участников мероприятий и акций ОРС | 4,3 |
5 | Работа со студентами сиротами | 6,9 |
6 | Социальная поддержка студентов | 6,4 |
По результатам данного исследования видно, что меньше всего баллов набирает такой показатель как «охват количества студентов участников мероприятий» и связано это с информированностью студентов и привлечением к организации мероприятий. На основе данных анкетирования был разработан план мероприятий по коррекции и за учебный год мы провели мероприятия по информатизации всей работы:
· Оформление информационных стендов на факультетах, в общежитии
· Оформление заставки на компьютерах в аудиториях университета с планом работы
· На сайте университета публикуется план работы отдела по работе со студентами ( заставка на рабочих столах в компьютерных классах)
· Предоставление плана работы на учебный год со студентами для заместителей деканов по воспитательной работе, заведующим общежитиями, старостам академических групп, кураторам.
Результаты сказались: по итогам повторного проведения данного исследования - результаты более высокие:
«Охват количества студентов – участников мероприятий и акций ОРС» - до 5,1 балла
«Информационное сопровождение мероприятий, акций, встреч» - 5, 8 балла
С учетом рекомендаций МО РФ от 01.01.2001 "По организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования" разработаны Концепция и Программа воспитательной деятельности, введена должность заместителя декана по воспитательной работе, назначены кураторы академических групп из числа штатного профессорско-преподавательского состава. В университете работает Совет по воспитательной деятельности под председательством проректора по воспитательной работе. В состав методического совета входят начальник отдела по работе со студентами, заместитель начальника отдела по работе со студентами, руководитель психологической службы, руководитель лаборатории по социализации и профессиональному самоопределению заместитель декана по воспитательной работе, преподаватели-кураторы студенческих групп, председателя студенческого совета. На заседания совета приглашается администрация университета, представители МО РК, городских и районных комитетов по образованию. Проведение воспитательной работы возложено на все структурные подразделения, непосредственно участвующие в организации проведении учебного процесса: ректорат, учебно-методическое управление, деканаты, кафедры (профессорско-преподавательский состав, преподавателя - куратора студенческой группы), а также на Совет по воспитательной деятельности, Студенческий совет.
Основными формами воспитательной работы являются:
- учебно-воспитательная работа, которая осуществляется в ходе учебного процесса и включающая научно-исследовательскую деятельность студентов. Учебно-воспитательная работа осуществляется в учебное время в ходе учебного процесса (путем включения в учебный материал вопросов развития российской государственности, воспитания активной гражданской позиции, вопросы формирования толерантного поведения, профессиональной этики и т. д.). Используются различные формы работы со студентами: от дисциплинарных взысканий до поощрения в виде благодарностей и награждения дипломами за отличную учебу. В 2007-8 учебном году прошел первый конкурс на лучшую академическую группу, где основным показателем являлась успеваемость академической группы. Лучшая студенческая группа получила главный приз – поездку в Краснодарский край ( черноморское побережье России) на отдых. Студенты нашего университета много и активно участвуют во всероссийских учебно-творческих конкурсах. Так в 2007 году в Челябинске на всероссийской студенческой олимпиаде по методике преподавания начального образования группа студентов ФНО завоевывала призовые места в различных номинациях конкурса. А студенты факультета психологии привезли из Новокузнецка диплом 4 степени за участие в олимпиаде по психологии. Волонтеры психологической службы стали лауреатами по социально-значимым проектам в г. Геленджике.
- воспитательная внеучебная деятельность, включающая общественную, культурно-массовую, спортивно-оздоровительную и другую деятельность студентов. Воспитательная внеучебная работа осуществляется в соответствии с ежегодным планом воспитательной работы, которая разрабатывается на основе анализа прошедшего года и согласуется со студенческим советом, комитетом профсоюзной организации студентов, обсуждается с заместителями деканов факультетов. План воспитательной работы рассматривается Советом по воспитательной деятельности и утверждается ректором университета. В план включены мероприятия по всем направлениям воспитательной деятельности: гражданско-патриотическое, культурно-эстетическое, экологическое, физическое (спортивно-оздоровительное воспитание) и т. д. Вместе с планом работы составляется и смена расходования бюджетных и внебюджетных средств на организацию и проведение культурно-массовой, спортивно - оздоровительной работы. Финансирование на проведение работы осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств университета. Анализ воспитательной работы, результаты обратной связи позволяет планировать расходование средств на культурно-массовую и спортивно-оздоровительную работу, социальную поддержку студентов и организацию летнего отдыха для студентов бюджетного отделения.
Расходование бюджетных средств на организацию и проведение культурно-массовой и спортивно-оздоровительной работы со студентами
Таблица №2
№ п\п | наименование | учебный год | учебный год | учебный год |
1 | Культурно-массовая работа | 100.558.80 | 167.128.80 | |
2 | Спортивно-оздоровительная работа | 54.378.20 | 74.387.20 | |
3 | Летний отдых | 2.859.621 | 3.476.360.00 | 3.164.000 882.540 |
4 | Зимний отдых |
.
Результаты, проблемы и развитие воспитательной работы ежегодно рассматриваются на заседаниях ученого совета:
24.03.04 Отчет о воспитательной работе в КГПУ
28.04.05 О развитии системы воспитательной работы в КГПУ
24.02.05 О состоянии здоровья студентов КГПУ
27.04.05 Отчет о работе лаборатории профилактики злоупотребления психоактивными
веществами
28.02.06. Отчет психологической службы о работе
Отчет о работе ЦСЗ И ТСМ
28.03.06. О воспитательной работе
24.10.06. Основы Концепции воспитательной работы в педагогическом университете.
Утверждение Концепции воспитательной деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
