Урок: «Прямолинейное неравномерное движение. Средняя скорость»
Цель урока: Изучить понятие средней скорости как основной
характеристики неравномерного движения.
Задачи урока: - сформировать понятие средней скорости неравномерного
движения
- сформировать представление о методе изучения
неравномерного движения
- начать формировать умение определять среднюю
скорость неравномерного движения.
Планируемый результат: учащиеся должны знать понятие средней
скорости неравномерного движения,
уметь определять среднюю скорость при
решении задач 1 уровня.
Использовать понятие средней скорости
для характеристики движения окружающих тел.
Дидактическая цель: создать условия для получения новых знаний и пер-
вичного закрепления способов деятельности по теме:
«Прямолинейное неравномерное движение.
Средняя скорость» в форме групповой работы с
ориентацией на развитие информационных,
коммуникативных и предметных компитенций.
Оборудование: учебник физики 10 класс
ЦОР «Физика. Полный курс 7-11 классы.»
мультимедийный репетитор. Наталья Манько.
Схема урока
1 Актуализация знаний/фронтальная работа/
Вывод: практически движение всех окружающих нас тел неравномерное.
Задача:каковы характеристики неравномерного движения и как их определять??
2 Индивидуальная работа с учебником.
Задание каждому ученику: по тексту учебника выдели смысловые блоки и дай им заглавия.
После обсуждения задания вместе с учениками намечаем путь решения проблемы. Запись на доске
Неравномерное движение
Путь Скорость Перемещение
Мгновенная Средняя Относительная
3 Компетентностно-ориентированное задание
Класс разделен на 3 группы. Каждая группа изучает отдельный вид скорости по плану изучения физической величины
1 группа - Мгновенная скорость неравномерного движения.
2 группа - Средняя скорость неравномерного движения.
3 группа - Относительная скорость неравномерного движения.
4 Отчет групп по изученному материалу. На доске появляется общий конспект урока, пусть пока несовершенный, но представленный самими учащимися.
5 Показ ЦОРа Ученики имеют представление о неравномерном движении, поэтому текст им понятен, они еще раз закрепляют основные понятия
При просмотре фрагмента ученики уточняют и дописывают конспект.
Заполняют заранее заготовленную таблицу:
Знал | Узнал | Хочу узнать |
