Теория экономического анализа (стр. 2 )

Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Теория экономического анализа» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра экономики. Целеполагающей задачей преподавания курса «Теория экономического анализа» является формирование у студентов научного структурированного представления об экономической сфере жизни общества. Понимание будущим специалистом любой профессии, тем более экономистом, объективных законов и закономерностей, которые отражают многообразные связи (отношения) между людьми на различных уровнях хозяйствования, представляется значимым элементом системы общеобразовательных знаний. Эти знания являются теоретической базой для дальнейшего изучения будущими специалистами - экономистами необходимой экономической информации, для осознанного понимания экономических и социальных явлений в обществе, для принятия теоретически обоснованных организационных и управленческих решений.

Следует отметить, что при изложении данного курса преподавателю следует уделить должное внимание экономической роли социальных институтов в обществе, роли государства и права на микро - и макроуровне экономики, влиянию на экономические процессы профсоюзов, общественных и молодежных организаций и т. п. Будущему специалисту в области экономики необходимо осознанно с экономической точки зрения подходить к анализу таких явлений, как теневая экономика и коррупция в экономической сфере, к вопросам борьбы с экономическими правонарушениями.

Учитывая определенную сложность понимания ряда экономических категорий и их определений, различный уровень развития абстрактного мышления слушателей, целесообразно в процессе обучения использовать различные приемы и методы активизации мыслительной деятельности для повышения результативности проведения учебных занятий: проблемное изложение содержания лекционного материала, использование методов аналогии и сравнений, наглядное структурирование информации с помощью технических средств обучения и видеолекций и другие методы.

Полезным может оказаться прием предварительной самоподготовки студентов к восприятию нового лекционного материала по разработанному преподавателем плану и рекомендованному списку литературных источников. Это позволит в аудиторное время более эффективно проработать теоретический материал, дискутируя со студентами. В целом самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время – крайне важная составляющая обучения. Приемами организации самостоятельной работы и повышения ее результативности могут стать задания преподавателя по разработке студентами структурно-логических схем по тем или иным вопросам курса, описание конкретных экономических ситуаций – кейсов, выполнение тестов и задач. Вышеназванные и другие приемы и методы обучения апробированы с точки зрения активизации мыслительной деятельности и развития навыков познания.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Для ознакомления с основными положениями темы необходимо изучить материалы лекций с использованием дополнительной литературы. В лекциях рассмотрены система финансового контроля и аудита в Российской Федерации, вопросы истории ревизии: виды и методы контроля, цели и задачи контролирующей деятельности.

Для закрепления полученных знаний следует выполнить ситуационные задачи. Кратко изложить свою позицию по поставленной задаче и обосновать ее, руководствуясь изученным материалом.

Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, являются лекции и практические (семинарские) занятия. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Студент, в будущем выпускник вуза, должен обладать навыками самостоятельной работы с научной информацией. Закрепление и углубление знаний, полученных на теоретических занятиях, требует систематической работы на семинарских/практических занятиях и во внеаудиторное время. Обучающийся должен стремиться к активному участию в процессе проведения практических занятий. Продуктивность совместной работы студентов и преподавателя на семинаре в значительной мере зависит от степени подготовленности и ориентированности студентов на получение знаний. Семинары по данной дисциплине предусмотрены по ряду тем курса, указанных в тематике планов семинарских занятий.

Студенту важно усвоить, что семинарские/практические занятия – это важнейший элемент образовательного процесса. Наряду с развитием умственных способностей и накоплением знаний в ходе проведения этих занятий формируются необходимые будущему специалисту навыки работы с научной информацией, формируются необходимые поведенческие качества: ответственность и трудолюбие, дисциплинированность, прилежание, пунктуальность, настойчивость, предприимчивость, креативность.

Важна систематичность и непрерывность изучения любой дисциплины, в том числе экономической теории. Эффективная организация самоподготовки, перемежающейся с консультациями преподавателя, поиск дополнительной информации по различным проблемам курса, выполнение реферативных работ, составление структурно-логических схем позволяют осваивать дисциплину «Теория экономического анализа» в логической последовательности и структурированности ее содержания.

Итоги работы на лекциях и семинарских занятиях, уровень понимания и способности к познанию предмета проявляют себя в умении дискутировать, находить необходимую аргументацию, предлагать собственные решения той или иной проблемы. В этом плане методически оправданным является применение кейс-метода на семинарских занятиях и для самостоятельной работы во внеаудиторное время. По своему содержанию данный метод представляет собой обсуждение в фокус-группах конкретной ситуации (проблемы) социально-экономического содержания с последующим отбором оптимальных подходов к ее решению.

Предложенная в УМК тематика рефератов (докладов) по экономической проблематике позволяет расширить объем научной информации, получаемой на лекциях и семинарах, привить навыки самостоятельной творческой работы, умение отбирать, структурировать информацию, логично и доказательно ее излагать в письменной или устной форме. При изучении узловых вопросов микроэкономики и макроэкономических проблем студенту предлагается выбрать тему доклада/реферата, подобрать и изучить соответствующую данной теме литературу и составить план написания реферата. После обсуждения с преподавателем структуры работы и формулирования вопросов плана студент самостоятельно разрабатывает выбранную проблему, выступая впоследствии на занятии, либо участвуя в проведении научных студенческих и вузовских конференций.

На занятиях по экономической тематике осуществляется текущий контроль знаний в форме экспресс-опроса на лекции или на семинаре, контрольных работ в виде тестов и решения задач, описания конкретных экономических ситуаций. Итоговая оценка знаний студента является комплексной, учитывающей отношение к учебе, заинтересованный, творческий подход. Формой итогового контроля усвоенной научной информации и приобретенных навыков ее использования является зачет в устной или письменной форме, в том числе с использованием ЭВМ для выполнения тестов.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1. История и перспективы развития экономического анализа

Вопросы к теме:

1. Научные основы экономического анализа, место его в системе экономической науки.

2. История и перспективы развития экономического анализа деятельности предприятий.

3. Взаимосвязь экономического анализа с другими науками, его место в системе экономических наук и роль в информационном обеспечении управления, связь с контролем.

4. Приоритеты развития анализа в современных условиях.

ТЕМА 2. Предмет, содержание и задачи экономического анализа
Вопросы к теме:

1.  Теория познания и экономический анализ. Этапы процесса познания экономических явлений.

2.  Роль анализа в информационном обеспечении управления. Экономический анализ как наука и как метод познания. Экономический анализ и его связь с контролем.

3.  Предмет экономического анализа, дискуссионные моменты в его определении. Объекты экономического анализа.

4.  Содержание и задачи экономического анализа.

ТЕМА 3. Место и роль экономического анализа в системе управления
Вопросы к теме:

1.  Экономический анализ деятельности предприятия как функция и элемент управления, как элемент управляющей подсистемы.

2.  Хозяйственная деятельность как управляемая подсистема и как объект экономического анализа.

3.  Понятие хозяйственных процессов.

4.  Основные элементы хозяйственной деятельности: техника, технология, организация производства и труда, производственные отношения, природоохранные мероприятия.

5.  Экономический анализ как вид управленческой деятельности, как основа для принятия управленческих решений.

ТЕМА 4. Метод и методика экономического анализа

Вопросы к теме:
1. Метод экономического анализа: определение, характерные особенности. Основные принципы экономического анализа.

2.Методика экономического анализа как совокупность конкретно-научных приемов, их состав, взаимосвязь, последовательность применения.
3. Система аналитических показателей, их классификация, способы определения.

4.Сравнение как элемент методики экономического анализа. Виды сравнений.

5.Группировка и детализация как основные элементы методики экономического анализа.

6. Балансовый метод в экономическом анализе.

7. Элиминирование как один из важнейших приемов экономического анализа.

8.Обобщение результатов анализа.

Использование компьютерных программ для экономического анализа.

ТЕМА 5. Экономико-математические методы в экономическом анализе

Вопросы к теме:
1. Классификация экономико-математических задач экономического анализа. 2. Определение прямого факторного анализа и синтеза.

3.Основные виды моделей и этапы процесса моделирования.

4.Детерминированное моделирование и анализ факторных систем.

5. Стохастическое моделирование и анализ факторных систем.

6.Методы анализа количественного влияния факторов на результативный показатель при различных видах взаимозависимостей.
7.Комплексная оценка результатов финансово-хозяйственной деятельности и дискуссионные моменты в ее определении.

8.Система показателей интенсификации и эффективности производства, интегральные показатели, экономико-математические методы.

ТЕМА 6. Виды экономического анализа и их роль в управлении производством

Вопросы к теме:
1.Классификация видов экономического анализа на основе функций управления производством.
2. Основные виды экономического анализа: финансово-экономический и технико-экономический, текущий, оперативный, перспективный, внутрихозяйственный и межхозяйственный, функционально-стоимостной, комплексный и тематический.
3. Развитие новых видов анализа в современных условиях.

ТЕМА 7. Система комплексного экономического анализа и поиска резервов повышения эффективности производства

Вопросы к теме:
1.Определение факторов повышения эффективности производства, их классификация.
2.Системный подход к анализу хозяйственной деятельности предприятия.

3.Определение, методика, основные принципы, последовательность проведения системного комплексного анализа.

4. Схема системного комплексного анализа.

5. Разработка рекомендаций и мероприятий по реализации выявленных резервов.
6. Основы методики анализа важнейших показателей эффективности производства.

ТЕМА 8. Организационные основы и информационное обеспечение экономического анализа

Вопросы к теме:
1.Организация экономического анализа.

2.Внутренний и внешний экономический анализ.

3. Основные этапы проведения анализа.

4. Принципы составления программы анализа.

5. Обобщение и оценка результатов экономического анализа.

6. Принципы организации информационного обеспечения экономического анализа.

7. Проблема автоматизации сбора и обработки экономической информации.

Задание 1. Анализ фондоотдачи основных производственных фондов

Оценить влияние факторов, связанных с эффективностью использования основных фондов, на выполнение плана выпуска продукции

Используя данные таблиц 1а и 1б, рассчитать показатели фондоотдачи основных производственных фондов.

Исходные данные для решения задачи

табл. 1а

Наименование показателей	1 в.	2 в.	3 в.	4 в.	5 в.
Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт
Объем выпуска продукции за год, в тыс. руб.	440000	441200	442000	441500	332000	332800	112000	112300	119000	118600
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов, в тыс. руб.	666000	664800	666400	666160	447600	447440	118200	118980	229800	229620

Исходные данные для решения задачи

табл. 1б

Наименование показателей	6 в.	7 в.	8 в.	9 в.	10 в.
Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт
Объем выпуска продукции за год, в тыс. руб.	220000	20600	21000	20750	16000	16400	6000	6150	9500	9300
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов, в тыс. руб.	33000	32400	33200	33080	23800	23720	9100	9490	14900	14810

Результаты расчетов отразить в следующей аналитической таблице:

Анализ фондоотдачи основных производственных фондов

табл. 2

№ п/п	Наименование показателей	План	Факт	Отклонения от плана	% выполнения плана
1	Объем выпуска продукции, ( тыс. руб.)
2	Среднегодовая стоимость основных производственных фондов, в тыс. руб.
3	Фондоотдача основных производственных фондов, руб.

2. Построить факторную модель для оценки влияния различных

факторов 1 группы на выполнение производственной программы (объема выпуска продукции):

1-я группа факторов – эффективность использования основных производственных фондов (среднегодовая стоимость фондов, фондоотдача).

Факторный анализ провести тремя методами: методом цепных подстановок, способом разниц и интегральным методом.

3. Сделать выводы по результатам факторного анализа.

Задание 2. Анализ материалоотдачи предметов труда

Оценить влияние факторов, связанных с эффективностью использования материальных ресурсов, на выполнение плана выпуска продукции

1.  Используя данные таблиц 3а и 3б, рассчитать показатели материалоотдачи предметов труда.

Исходные данные для решения задачи

табл. 3а

Наименование показателей	1 в.	2 в.	3 в.	4 в.	5 в.
Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт	Пплан	Ффакт
Объем выпуска продукции за год, в тыс. руб.	440000	441200	442000	441500	332000	332800	112000	112300	119000	118600
Материальные затраты, в тыс. руб.	225000	225400	228000	228480	118000	118320	665000	669400	111500	111860

Исходные данные для решения задачи

табл. 3б