Урок окружающего мира в 4 классе
Тема: Природная зона пустынь.
Цели: Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь.
Познакомить с географическим положением зоны, её особенностями, растительным и животным миром, деятельностью людей, экологическими проблемами.
Развивать умение работать с картой, атласом-определителем, гербарием, дополнительной литературой.
Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.
Оборудование: Карта природных зон, картины и рисунки с изображением изучаемых объектов, мультимедийное оборудование, карточки, гербарий, дополнительная литература.
Ход урока:
1). Организационный момент.
Снова пришёл долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовёт нас в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
2). Проверка домашнего задания.
- Над какой большой темой мы работаем? (Природные зоны)
- Прежде чем отправиться дальше в путешествие по природным зонам нашей страны, мы должны убедиться, что особенности предыдущей природной зоны знаем хорошо. Узнайте, о какой природной зоне идёт речь в стихотворении:
На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор!
Необъятная гладь!
Необъятный простор! (Зона степей)
- После какой природной зоны идет зона степей?
- Каким цветом она закрашена на карте?
- Покажите на карте эти зоны.
(Работа с картой)
Каковы особенности климата зоны степей?
Как приспособились растения и животные к этому климату?
3). Проверка знаний по теме «Степи» - решение тестов (Приложение 1)
Самопроверка по слайдам. (слайд 1, 2)
4). Работа по теме урока:
1. Определение темы (слайд 3,4)
2. Определение целей (слайд 5)
3. Составление плана работы (слайд6)
4. Определение географического положения (работа с картой, слайд 7)
5. Работа по тексту учебника стр. 123
- Прочтите 1 абзац и скажите, какие бывают пустыни? (слайд 8,9)
- Прочтите 2 абзац. Какие в пустыне климатические условия? (слайд10)
ЗАПОМНИ! (слайд11)
6. Исследовательская работа (в парах работают по карточкам-«помогайкам») (Приложение 1)
1. Ботаники.
Материалы для ботаников: Гербарий, рисунки с изображением растений, атлас - определитель, учебник.
2. Зоологи.
Материалы для зоологов: Рисунки различных животных пустыни, энциклопедия «Я познаю мир. Животные», материал учебника.
3. Экологи.
Материал для экологов: учебник.
5) Физминутка.
7).Выступления учащихся с подготовленным материалом.
Сопровождение по слайдам
Ботаники – слайды12 – 14
Зоологи – слайды 15-19
Экологи – слайд 20
8). Закрепление материала.
(работа по тестам слайд 21)
9). Подведение итогов.
- Над какой темой работали?
- Какие цели ставили на урок?
- Достигли поставленных целей?
- Что запомнили о пустыне?
- Кому было легко на уроке?
- а кто затруднялся?
10). Рефлексия (слайд21)
Оценки за урок.
Приложение 1.
Тест «Зона степей»
1. Зона степей расположена на … нашей страны:
а) севере б) востоке в) юге
2. Характерный признак зоны степей – это…
а) сплошной травянистый растительный покров;
б) отсутствие сплошного растительного покрова
в) обилие мхов, лишайников, кустарников.
3. К степным птицам относятся…
а) белые журавли, казарки, розовые чайки;
б) ястребы, кедровки, сойки;
в) журавли-красавки, дрофы, пустельги.
4. Для растений степи характерны:
а) стелющиеся корни, крупные листья;
б)длинные корни, мясистые стебли, листья-колючки
в) корни-луковицы, узкие тонкие листья или толстые мясистые стебли и такие же листья.
5. Основным занятием населения степей является…
а) земледелие;
б) рыболовство;
в) оленеводство.
Карточка – помогайка 1
1. Общая особенность растений
2. Индивидуальное приспособление к природным условиям
(корень, стебель, лист)
3. Значение в природе
Карточка – помогайка 2
1. Приспособленность животных пустыни к природным условиям: размеры, окраска, образ жизни, чем питаются.
2. Значение в природе.
Карточка – помогайка 3
1. Экологические проблемы пустыни и пути их решения.
2. Охрана редких растений и животных, заповедники.
