Урок литературы «Путешествие по городами и годам»
(Анализ стихотворения Дона-Аминадо «Города и годы»)
Цель урока:
Задачи:
Ход урока
1. Здравствуйте, ребята. Разрешите мне представиться. Меня зовут Анна Леонидовна, сегодня я проведу у вас урок литературы. У меня на столе глобус. И это, наверное, вас удивляет. Да? Ответ прост - мы сегодня отправимся в странствия.
- Вы любите путешествовать? Как вы думаете, для чего люди отправляются в путешествие?
- Маршрут на билете, который находится у вас на парте. Но здесь указаны только страны.
Англия | Лондон | Ром, жесть, дым, туман | - |
США | Нью-Йорк | Жеваная резина, асфальт, бензин | - |
Италия | Мули, слизь, тухлая рыба, канат | - | |
Германия | Гамбург | Снедь, лес, жир, бочки, сыр | + - |
Польша | Варшава | Марципановые пирожные | + |
Испания | Севилья | Кожа, кипарис, вербена, чайная роза | -+ |
Франция | Париж | Жареные каштаны, фиалок запах свежий | + |
- Для того, чтобы вам было комфортнее воспринимать информацию, я сделала для вас маленькие словарики-путеводители из слов, которые могут вызвать у вас затруднения. Посмотрите, пожалуйста, все ли вам понятно.
- Как называют человека, который сопровождает туристов в их путешествии? (экскурсовод или гид). У нас с вами тоже сегодня будет такой сопровождающий. А зовут его Дон-Аминадо.
Ребята, вы слышали это имя? А как вы думаете, это вымышленный герой или реальный человек? Хотите с ним познакомиться? Тогда в путь. Пристегните ремни и будьте очень внимательны.
- Сейчас мы прослушаем экскурсию, но необычную. Это будет песня. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить города, которые встретятся на нашем пути.
2. Просмотр видеофрагмента с песней.
- Ребята, вы догадались, кто такой Дон-Аминадо. Поэт. Автор этого стихотворения. (о фамилии и псевдониме).
Какое настроение вызвало у вас стихотворение. (грустное) А как вы думаете, почему путешествия, которые должны приносить радость, ее не приносят? Может быть дело в том, что герой посещает не те города?
Давайте проанализируем систему образов данного стихотворения.
- Какие города мы с вами посетили? Давайте заполним билеты.
- В чем особенность восприятия героем этих городов? (Запах)
Я попрошу вас оценить «запах» каждого города, поставив знак + или -, если вы считаете, что запахи неприятные - , если приятные +, если и те, и другие – оба знака. Работаем по рядам. Обсуждение результатов.
- Ребят, мы предположили, что дело в городах, но видим, что не все города вызывают «отрицательные» чувства. Значит, дело не в этом.
- А в чем? Ответить на этот вопрос мы попробуем, решив задачу. Как вы думаете, как путешествие может быть связано с этими геометрическими фигурами?
Круг - возвращение туда, откуда ты пришел – домой. Для человека очень важно, что его ждут дома, что он всегда может найти там свой приют. Об этом говорит пословица «в гостях хорошо, а дома лучше». А кривая линия – это путь, который ведет только вперед и не предполагает возвращения назад – домой.
- По какому пути развивается путешествие в этом стихотворении. (Линия). А как вы думаете, почему, герой не возвращается на Родину? В 1917г. многие, не приняв изменений, которые происходили в стране – революция и установление Советской власти, уехали за границу – эмигрировали. Они потеряли свою родину, потеряли возможность вернуться домой. А чувство любви к родине не ушло, оно еще больше усиливалось. И в этом трагедия эмигрантов.
- Какой образ становится символом Родины – России для Дона Аминадо (снег).
- Как вы думаете, почему именно этот образ? (попробуйте передать, чем пахнет снег) очень сложно, потому что запах снега неуловим. В этом трагедия героя, он хочет вернуться домой, хочет вспомнить «запах» Родины, но в его сознании только другие запахи, которые он «собирал» по всему миру.
В отличие от Дона-Аминадо мы возвращаемся домой. У нас есть такая счастливая возможность. Наш круг замкнут. С возвращением!
Пора подвести итоги. Ребята, скажите, пожалуйста, что нового вы открыли для себя сегодня на уроке?
