Тема: Спешите делать добрые дела

Тема: Спешите делать добрые дела.

Цель: формирование у учащихся доброты и милосердия, адекватного представления о доброте и добрых делах.

Тип урока: урок отработки знаний(с использованием ИКТ).

Ход урока.

1.Организация класса.

2.Актуализация знаний уч-ся и сообщение темы урока.

-Наш сегодняшний урок мы начнем со стихотворения А. Чепурова:

Давайте поклоняться доброте,

Давайте с думой жить о доброте.

Вся в голубой и звездной красоте Земля Добра,

Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету

Под этим вечно неспокойным небом.

Давайте воевать за доброту!

-О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

-Правильно, ребята. Тема сегодняшнего урока «Спешите делать добрые дела».И работать мы будем под девизом «Твори добро другим во благо».

3.Отработка знаний.

а) Слово учителя.

-Доброта, безусловно, важное качество человека. В. Гюго писал :Во внутреннем мире человека доброта –это солнце. Вам хорошо знакомо слово « доброта».А что такое милосердие?

-Верно. Милость к людям, ко всему, что нас окружает.

б)Анализ сказки о равнодушии.

-Я хочу рассказать одну историю, а вы слушайте, а потом ответите на вопросы.

Сказка о равнодушии.

1.Однажды среди дремучего леса родилось равнодушие.

2.Направилось оно в большой город. Стало равнодушие проникать в людей, чтобы

развеселиться.

3.Вот бежит девчонка, а маленький мальчик упал в лужу и плачет. Девчонка смеется

над ним.

4.Впереди идет женщина с тяжелыми сумками. А мужчина мимо проходит, отворачива

ется.

5.И стало равнодушие подлетать ко всем подряд. Город как-то быстро изменился.

- Ребята, как вы думаете, что же произошло с городом?

Стало на улицах немноголюдно и хмуро. Везде мусор, грязь.

6.Влетело равнодушие в мальчика Мишу. А Миша, как и прежде , всем помогает.

И решило тогда равнодушие поселиться в Мише навсегда. Заболел мальчик, загрустил.

Окаменело у него сердце.

7.Но равнодушие уже не гуляло по городу. И люди стали прежними, веселыми.

8.Пришли они к Мише поблагодарить его. Вылетело из мальчика темное облако и

рассеялось. Миша почувствовал себя лучше.

9.Стал город опять светлым, шумным и веселым.

Беседа по вопросам.

- Почему именно в Мише захотело поселиться равнодушие?

-Встречали ли вы равнодушных людей? Приятно вам было с ними общаться?

-Почему город быстро изменился?

-Как можно бороться с равнодушием?

-Доброта и милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий, для

того, чтобы было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Именно так надо жить каждому из нас. Ведь доброта, радость и переживание

за судьбу других составляют основу человеческого счастья.

в)Анализ высказываний Платона, Сенеки.

-Уже в 4 веке до н. э. древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье

других, мы находим свое собственное счастье».

Эту мысль продолжил в 1 веке римский философ Сенека: «Человек, который думает

только о себе и ищет во всем свои выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить

для себя - живи для других».

-Почему философ Сенека высказал такую мысль?

-Что он хотел этим сказать?

-Есть ли друзья у человека, который любит только себя? Может ли такой человек

помочь в трудную минуту?

-Какое чувство остается от общения с равнодушным человеком?

-А какого человека мы можем назвать добрым?

-Приведите примеры из книг, кино-,мультфильмов, где есть добрые люди, добрые дела.

г)Комментирование высказываний о доброте Сервантеса, Руссо, Шекспира, Паскаля, Толстого, Пришвина.

-К сегодняшнему уроку мы вместе подобрали высказывания о доброте и добрых делах.

Прочитайте их и прокомментируйте.

1. «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и

доброта» ( М. Сервантес ). Как вы понимаете эти слова?

2. «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям» (). Что следует подразумевать под этим?

3. «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в

самом себе» (В. Шекспир). Как вы поняли это высказывание?

4. «Чем человек умнее и добрее, тем он больше замечает добра в людях» (Б. Паскаль)

На какое из данных высказываний похоже высказывание Паскаля?

5. «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других» (Л. Толстой). Толстой хотел приобрести именно это качество?

6. «Лучшее, что я храню в себе, это живое чувство к добрым людям» (М. Пришвин). - Добрые люди и их поступки навсегда остаются в памяти.

д)Работа с пословицами.

-Знаете ли вы пословицы о доброте и добрых делах?

1.Делай другим добро - будешь сам без беды.

2.Добрый человек в добре живет век.

3.Злой не верит, что есть добрый.

4.Человека судят по делам, а не по словам.

-Объясните их смысл. В какой из пословиц содержится совет для всех людей?

е)Анализ ситуаций.

1.Мальчики гуляли в парке и нашли сумку В ней было много денег и паспорт женщины. Сначала им захотелось взять сумку и деньги, но, подумав, они решили

посмотреть в паспорте адрес женщины и вернуть ей все. Эта женщина очень

благодарила мальчиков, а они чувствовали радость оттого, что поступили честно.

-Как вы поступили бы в этом случае? С каким качеством человека здесь связана доброта?

2.Чтение учеником стих. А. Барто «Друг напомнил мне вчера».

-Можно ли назвать мальчика добрым человеком? Почему?

-Каким должен быть настоящий друг?

-Происходил ли такой случай с вами?

3.Инсценировка рассказа В. Осеевой «Три товарища.»

-Было ли с вами подобное? Как бы вы поступили?

-Кто настоящий друг Вити?

4.-С добротой нужно относиться не только к людям, но и к природе, ведь она всегда

нас радушно встречает.

Ученица читает стихотворение «Орешник»

-Какой совет дает всем нам автор этого стихотворения?

-А кто из вас делает на зиму кормушки и подкармливает птиц, когда им трудно найти пищу?

-Вы не знаете, кто повесил кормушки на нашем пришкольном участке?

-А какие добрые дела совершили вы?

-Как вы думаете, можно ли оценить доброту, заботу, милосердие?

4.Итог урока.

-Сегодня мы много говорили о доброте. Я думаю, после этого урока вы задумаетесь,

правильно ли мы относимся друг к другу, любим ли мы своих ближних. Давайте

постараемся с этого момента делать только добро друг другу.

-А сейчас все вместе повторим девиз урока

«ТВОРИ ДОБРО ДРУГИМ ВО БЛАГО! »

5.Оценки.

Используемая литература.

1.Спутник классного руководителя.5-7 кл.-Волгоград:Учитель,2006

2.Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся.-

М.: Глобус, Волгоград:Панорама, 2007

3.Дереклеева курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся.

6-11 кл.-М.:ВАКО, 2008.

4.Жирова жизнь – твой выбор.-Волгоград: Панорама, 2006.