Тема урока: "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)

Тема урока: "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)

Цель:

1.  Определить суть понятий: «время», «свободное время», хобби.

2.  Проанализировать и охарактеризовать процесс смены видов проведения свободного времени за последние 100 лет; показать важность физических упражнений; провести параллель между хобби и будущим ребёнка.

3.  Развивать у учащихся умения планировать свое время, работать с учебником, дополнительной информацией, вести дискуссию.

4.  Воспитание качеств, позволяющих рационально использовать свободное время, творчески подходить к выполнению учебных заданий, коммуникабельность.

Оборудование урока: учебник «Обществознание 6» (под редакцией ), настенные часы, рабочая тетрадь по обществознанию.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Актуализация знаний.

II. Изучение новой темы.

1.Учитель:

У восточных народов есть такая пословица: «Самое длинное путешествие начинается с первого небольшого шага». А русский народ подметил: «Работе время, а потехе час», «После дела и гулять хорошо». Попробуем и мы вместе с вами сделать шаг навстречу времени. Поучимся его правильно распределять, чтобы успеть и поработать, и отдохнуть, и заняться любимым делом. И тема нашего урока - делу время - потехе час.

Учащиеся: открывают тетради, записывают число и тему урока.

Учитель предлагает отгадать загадку:

«Мы день не спим и ночь не спим.

И день, и ночь стучим, стучим» (Часы)

Вопросы классу:

-Зачем человеку часы? (чтобы знать время).

-А какие часы бывают? (механические, электронные, водяные и т. д.)

Презентация (2,3,4,5 слайды)

-А что такое время? (заслушиваются варианты ответов учащихся).

Учитель: словарь Владимира Ивановича Даля «Толковый словарь русского языка» дает следующее толкование этого слова – длительность бытия; пространство в бытии; последовательность существования; продолжение случаев, событий; дни за днями и века за веками; последовательное течение суток за сутками – и сегодня на уроке мы узнаем, как рационально использовать время, чтобы успевать делать все – работать, отдыхать, и как с пользой использовать свое свободное время.

Учитель: какие единицы времени существуют? (секунда, минута, час и т. д.)

-Ребята, а давайте узнаем, умеете ли вы определять время по часам?

Практическая работа.

Учитель.

Молодцы! умеете пользоваться часами. А вот умеете ли вы правильно распределять своё время

- Какие дела для вас обязательны? (предполагаемые ответы учащихся: «ходить в школу», «выполнять домашние задания», «помогать родителям», «убирать свою комнату» и т. д.);

Оставшееся свободное время использовать для отдыха, получения удовольствия, делать то, что вам захочется.

- Ребята, главное, чтобы с вами не произошло то, о чем рассказал один детский журнал.

Самостоятельная работа учащихся с учебником: рассмотреть иллюстрации на стр. 87 в учебнике; прочитать комментарии автора о том, чем занимались Саша, Оля, Марина, Витя, Даша, Сергей, Олег. Ответить на вопросы:

- Как вы считаете, эти ребята с пользой провели свое свободное время?

-А какие занятия вы считаете полезными?

2. Учитель:

-Ребята, давайте сейчас мы с вами совершим небольшое путешествие в прошлое и узнаем, чем занимались в дворянских семьях, как проводили свободное время раньше?

Работа с учебником.

Раздел учебника «Путешествие в прошлое» (стр. 88), иллюстрации в учебнике на стр. 94-95.

Вопрос учащимся

- Чем занималась молодежь, подростки в XIX веке?

-Как проводили свое свободное время?

- Изменились занятия свободного времени детей, подростков прошлого века и в наши дни?

3. Учитель:

Некоторые фантасты рисуют человека будущего с большой головой и физически неразвитым телом.

-Ребята, как вы думаете, почему такое может произойти?

-Что нужно делать, чтобы этого не произошло?

-Правильно ребята, делать зарядку, заниматься спортом, физическим трудом. Вот и мы сейчас проведём с вами физминутку. (физминутка)

4.Учитель:

-Какие новые занятия появились у детей сегодня? (Просмотр телевизора, компьютерные игры и т. д.). Дискуссия с учащимися

Какие телевизионные передачи они смотрят? Почему? Какие передачи полезно смотреть подросткам? Какую пользу можно извлечь от компьютерных игр?

5.Учитель:

-Ребята, а вы любите мастерить?

-А вы знаете, что некоторые виды мышления развиваются только в том случае, когда человек выполняет какую-либо точную работу.

Презентация (6 слайд)

6.Учитель:

Когда занятие становится увлечением и он готов посвящать ему много своего времени, можно сказать, что это его хобби.

Презентация (7, 8, 9 слайд)

-Каким может быть хобби?

-Зачем человеку хобби?

-Как хобби может повлиять на будущий выбор профессии?

Чем бы вы не занимались в свое свободное время, главное, чтобы эти занятия приносили пользу, помогали вам развиваться, расширяли ваш кругозор. А еще было бы хорошо, если бы у каждого из вас появилось свое хобби, как, например, у Александра Порфирьевича Бородина (учебник стр. 91 «Жил на свете человек»).

III. Закрепление изученного материала

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Какие выводы сделали для себя?

IV. Подведение итогов урока.

Замечательная пословица “Делу время, потехе час” учит нас ценить жизнь, ее быстротечность использовать с умом. Как часто мы непозволительно щедро тратим свое время на пустяки, думая, что впереди его много, неизмеримый океан. Вырастаем беззаботными бездельниками, которым нужна сильная поддержка родителей. А мы, сами-то, когда будем опорой их и радостью?

Вывод урока: чтобы проводить время с пользой – надо умело его распределять. Этому нас учит народная мудрость - «Скучен день до вечера, коли делать нечего»; «Праздность – мать пороков»; «Без дела жить – только небо коптить»; «Проленился – хлеба лишился».

V. Выставление оценок за урок.

Домашнее задание.

1.  Параграф № 9.

2.  Составить режим дня.

3.  Нарисовать рекламу своего хобби.