Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме: «Материнская любовь и верность в творчестве художников.»

Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме:

«Материнская любовь и верность в творчестве художников.»

Провела: Учитель начальных классов

Цель: формировать графические умения и навыки по рисованию предметов сложной формы, познакомить с твор-

чеством художников иконописцев; развивать умение самостоятельно решать композиционные задачи;

воспитывать уважение к женщине, матери.

Ход урока

I Орг. момент.

Звучит песня «Пусть всегда будет солнце».

II Работа по теме урока.

-  Наш разговор сегодня пойдет об обыденном и вечном. О

маме. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Сло-

во МАМА – особое слово. Оно рождается вместе с нами, соп-

ровождает нас в годы взросления и зрелости. Потрогайте это

слово руками. Какое оно?

Представляют, что положили слово на ладошку, трога

ют его: оно мягкое, податливое, обволакивающее, как утрен-

еий туман, теплое.

-  Мама – самый главный человек в жизни каждого из нас.

Доброта, заботливость и вечная тревога матери за судьбы

своих детей – вот что с восхищением и чувством великой бла-

годарности стремились запечатлеть живописцы в своих кар-

тинах и иконах.

Слово ИКОНА – греческое. По-русски оно означает «об-

раз» (иконы-образа). Это картины особенного содержания, на

писанные на доске.

В классе выставка икон: «Богоматерь Владимирская»,

«Богоматерь Казанская», Васнецова «Богома-

терь с младенцем».

-  «Богоматерь Владимирская» создана в первой половине

12 века. По приданию первые иконы Богоматери были напи-

саны еще при жизни, и написал их ученик Иисуса Христа –

апостол Лука. Его кисти принадлежит и икона «Богоматерь

Владимирская», которая считается покровительницей, защит-

ницей Русской земли. Икона эта, издревле особо почитаемая

на Руси и сохранившая нам достоверный облик Богоматери,

находится в Государственной Третьяковской галерее.

Вглядитесь в нее, ребята! Какое у нее лицо? /Печальное.

Она скорбит о предстоящих ее сыну испытаниях./

-  Как Богоматерь склонила голову к своему младенцу?

/Нежно, с любовью./

-  Какими чувствами исполнены их лица?

/ Благородство, мудрость, сила./

-  Почему младенец Иисус так прильнул к своей маме?

/ Он любит ее. Они единое целое./

-  Какой цвет преобладает на иконе? Почему?

/ Золотистый, желтый. Цвет любви, нежности, тепла./

-  Любовь Богоматери к сыну и сына к матери мы видим на

представленных в классе иконах.

III Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять-

Мамам надо помогать!

Чтобы чистым был наш дом,

Веником мы пол метем.

А теперь без суеты

Моем тряпкою полы.

Всю посуду перемоем,

Стол к обеду мы накроем.

Будем нашу маму ждать

И с улыбкою встречать.

IV Продолжение работы по теме урока

Появляется картина Рафаэля Санти «Сикстинская Ма-

донна». Звучит мелодия Ф. Шуберта «Аве Мария».

-  Что вы почувствовали, ребята, увидев эту картину и прос

сушав музыку? /Очаровала силой своей красоты, величием.

Потрясло единство музыки и изображения./

Звучит стихотворение Э. Межелайтиса

«Ты в помыслах моих такая».

Небесная голубизна светла, ясна.

В прозрачности глубоких красок

Неизъяснимой чистоты,

С глазами голубых мечтаний

Остановилась ты,

Подняв дитя, чтобы могло оно

Взглянуть на уходящий к роще путь

В лучащемся тумане.

И на лице твоем покой и благодать –

Две спутницы твои и каждой женщины,

Которая готова страдать и ждать,

Когда дитя ей, первой ей,

Произнесет свое вот-вот родившееся слово.

Как не гордиться ей – одной из матерей,

Начальным зернышком огромной жизни,

Которому она дала родиться?

Как каждая на свете мать, что миру

Дарит детство, пренебрегая мукою своей,

Так солнце дарит миру на рассвете

Свой первый луч, младенца нового земного дня,

И тот, кто может взвесить

На руке песчинку, незаметную в песке,

Способен ощутить весь вес планеты.

Так и мать, свое дитя поъемля,

Всю землю держит.

И только потому ее «святой» позволено назвать.

Так, в красках Рафаэля возникая,

Равно держа и Землю, и зерно,

Ты в помыслах моих такая.

- На этой картине Рафаэля мы не увидим сходства им Ма-

донны с дошедшими до нас в иконописи обликом Богоматери

Художник не следовал церковной традиции, а изобразил Бого

матерь и Иисуса как обычных людей в их повседневной жиз-

ни, чтобы они стали близки и понятны нам.

- Что воспевает эта картина? /Доброту и гармонию. Величие

материнского подвига./

- Замечательные картины о материнской любви создали ве-

ликие художники: Леонардо да Винчи «Мадонна Литта»,

Рембрандт «Святое семейство», Рафаэль Санти «Мадонна со

щеглёнком», «Богоматерь с младенцем» и др.

Всмотритесь внимательно в них. Что объединяет все эти

картины? / Материнская любовь./

Появляется картина А. Дейнеки «Мать».

- Ребята, посмотрите на лицо этой матери. Ее лицо – сим-

фония жизни, оно исполнено чувствами. Посмотрите на кар-

тину внимательно. Как ее можно назвать? /Мать с ребенком.

Мать. Мама./

-  Что вы слышите? /Спокойное посапывание ребенка./

-  Представьте себе, что вы засыпаете на руках у своей ма-

мы. Что вы чувствуете? /Защищенность. Мама любит меня,

мне с ней хорошо и уютно./

- На улице ночь. Мама убаюкала своего ребенка. Он уснул.

Нежно склонил головку. Ручка расслабленно повисла. Ребе-

нок полностью доверился своей маме.

Давайте, выразим в своих рисунках любовь, нежность,

теплое и доброе отношение к своим мамам.

V Выполнение рисунков

VI Просмотр рисунков. Подведение итогов.

Д/з Прочитать стихи о маме.