Рабочая программа (стр. 1 )

Управления образования Альметьевского  муниципального района Республики Татарстан

МБОУ «Кульшариповская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО ___________// Протокол № 01 от «25 » августа 2012 г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МБОУ «Кульшариповской ООШ» _____________// «28 » августа 2012 г.

«Утверждаю» Руководитель МБОУ «Кульшариповской ООШ » ____________// Приказ № 84 от « 31 » августа 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Саттаровой Земфии Ясавиевны

учителя первой квалификационной категории

по   истории

ДЛЯ 7 КЛАССА

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол от «30 » августа 2012 г

20учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа разработана на основе нижеследующих нормативных документов:

·  п.2.7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании».

·  Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 000;

·  Программа 5-11 классы. История с древнейших времен до наших дней , -М.: Вентана Граф,2007.

·  Авторская  программа под редакцией и .-М.: Просвещение,2007.

·  Базисный и примерные учебные планы на учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования (Приказ МО и Н РТ от 9.07.2012г № 000/12)

·  Учебного плана МБОУ «Кульшариповская ООШ» на учебный год;

·  Положение о рабочих программах МБОУ «Кульшариповская ООШ» на , утвержденный приказом №84 от 01.01.2001

·  Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих  программы  общего образования;

·  Санитарно- эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях ( утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от г № 000).

Цели и задачи курса :

познакомить учащихся с основными событиями российской истории XVI – XVIII века, включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей

◦  представить разнообразные варианты объяснения событий истории и отражения их в современной жизни

◦  расширить представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявить их специфику для XVI – XVIII века

◦  продолжить обучение приемам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей)

◦  научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий

◦  создать условия для формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей конца XV – начала ХIХ века, восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами

◦  способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны.

Программа разработана с учетом возрастных особенностей подростков: ориентирована на активизацию реальной практической деятельности ребенка по познанию мира, самопознанию и самоопределению. К 7-му классу у школьников накапливается определенный опыт познавательной деятельности на базе исторического материала. Это позволяет расширить типологию заданий, усложнять мыслительную работу, повысить степень их самостоятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся (знать /уметь)

◦  методы исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории)

◦  выявление предпосылок (т. е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин)

◦  анализ целей и результатов

◦  объяснение преимуществ и недостатков

◦  выявление общего и различного

◦  объяснение фактов

◦  сопоставление различных суждений

◦  умение использовать внешкольные источники, информации (находящиеся за пределами учебной книги, существующие в реальной социокультурной среде: книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования)

◦  разные способы работы (в том числе и самостоятельной) с учебной книгой.

В процессе изучения истории учащиеся приобретают устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре; вырабатывают отношение к истории как способу понимания современности; рассматривают сложные проблемы современности через призму истории; уважают права человека и демократические ценности; понимают механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития; вырабатывают собственное отношение к традициям западной и восточной культуры.

Изучение курса стимулирует процесс гуманизации личности подростка, формирование качеств, которые общество хотело бы видеть у выпускника основной школы и которые помогли бы ему жить в мире с собой и другими: руководствоваться нравственным отношением к собственной жизни и жизни других людей, анализировать конкретные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ним жизнью, уметь выбирать линию поведения, исходя из представления о возможных последствиях.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов

(2 урока в неделю)

История средних веков-26 часов

История России с древнейших времен по XV в.-34 часа

История татарского народа и Татарстана с древнейших времен до конца XV в.-10 часов

Содержание программы

Согласно БУП РТ на учебный год и примерной программе на изучение истории отводится не менее 70 часов ; по учебному плану МБОУ «Кульшариповская ООШ» отводится 70 часов. Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов.

Содержание	Кол-во часов
	По примерной программе	По рабочей программе
Новая история	26	26
Переход от Средневековья к новому времени	5	5
Европа и Северная Америка во второй половине XVI-XVIII в	16	16
Страны Востока в XVI-XVIII	3	3
Основные итоги, характерные черты развития стран и народов мира к концу XVIII в.	1	1
Итоговое повторение курса «Новая история зарубежных стран XVI-XVIII в	1	1
История России	44	34
Россия на рубеже XVI-XVII	4	4
Россия в XVII в.	10	10
Повторение и обобщение	1	1
Россия в первой четверти XVIIIв.	12	6
Россия в гг.	4	4
Россия в гг.	10	8
Итоговое повторение	1	1
История Татарстана		10
Итого	70	70

Учебно-методическое и программное обеспечение

Для учителя:

Всеобщая история. История нового времени. Конец XV-XVIIIвек: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.-М.: «Русское слово-РС»,2007.

История. Государство и народы России: 7 класс. , .- М.: Просвещение, 2007 .

История Татарстана( Вторая половина XV-XVIIIвв.)-Казань: «Хэтер» (ТаРИХ), 2005.

Для учащихся:

Всеобщая история. История нового времени. Конец XV-XVIIIвек: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.-М.: «Русское слово-РС»,2007.

История. Государство и народы России: 7 класс. , .- М.: Просвещение, 2007 .

История Татарстана( Вторая половина XV-XVIIIвв.)-Казань: «Хэтер» (ТаРИХ), 2005.

Атлас, контурная карта-М.: Дрофа, 20011

Календарно-тематическое планирование – «Новая история зарубежных стран XVI-XVIII вв.» 7 класс ( 26 часов)

№ п/п	Наименование раздела, темы урока	Содержание	дата	кол уроков
норм	факт
	Переход от Средневековья к новому времени ( 5 часов)
1/1	Введение. От средневековья к Новому времени Технические открытия Великие географические открытия.	Самостоятельная работа №1 Сущность понятия «Нового времени». Периодизация новой истории. Мир в начале Нового времени. Переход к индустриальному обществу; Великие географические открытия: предпосылки и последствия Зарождение капиталистических отношений.	03.09
2\2	Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Дух предпринимательства	Буржуазия нового времени; крестьянская Европа; новое дворянство; развитие мировой торговли.	05.09
3/3	Дух предпринимательства преобразуют экономику.	Самостоятельная работа №2 Раннее и Высокое Возрождение; идеи гуманизма в литературе и музыке.	10.09
4/4.	Высокое возрождение .	Причины и начало реформации в Европе; народная реформация и война в Германии. Кальвинистская церковь; борьба пап с реформацией.	12.09
5/5	Рождение новой европейской науки.	Зачет тестирование №1	17.09
	Европа и Северная Америка во второй половине XVI-XVIII в(16 часов)
6/ 1	Начало и распространение реформации в Европе .	Реформация и попытка контрреформации; правление Елизаветы I и борьба с Испанией за морское господство.	19.09
7\2	Королевская власть и Реформация	«Жемчужина в короне Габсбургов»; обострение противоречий; испано-нидерландская война и рождение республики.	24.09
8/3	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии.	Причины и начало революции в Англии; установление диктатуры О. Кромвеля.	26.09
9/4	Нидерландская революция	Морское сражение с Великой армадой. Закат «золотого века» Елизаветы.	01.10
10/5	Англия во второй половине XVIв.	Причины французского абсолютизма.	03.10
11/6	Международные отношения в XVI-XVII.в».	Причины международных конфликтов; первая общеевропейская война.	08.10
12/7	Международные отношения во второй половине XVII-XVIII в.	Зачет тестирование №2 Война за испанское наследство	10.10
13/8	Эпоха просвещения. Идеи Просвещения. Художественная культура. Английская революция гг. Становление парламентской монархии в Англии.	Понятие Просвещение; просветители; политика Просвещенного абсолютизма Гражданские войны. Протекторат Кромвеля. Конституционная монархия в Англии.	15.10
14/9	Английская революция гг. Становление парламентской монархии в Англии.	Гражданские войны. Протекторат Кромвеля. Конституционная монархия в Англии..	17.10
15/10	Английские колонии в Северной Америке	Причины Северной войны. Причины Семилетней войны.	22.10
16\11	Война за независимость североамериканских колоний и образование США.	Причины и предпосылки революции. Цели войны. Этапы и события революции; ее деятели; якобинская диктатура; Конституция 1795 г.; основные черты и значения революции.	24.10
17/12	Международные отношения в XVIIIв. Европа в эпоху Великой Французской революции.	Кризис старого порядка во Франции.	29.10
18/13	От монархии к республике	Декларация прав человека и гражданина. конституция 1791 г. начало революционных воин свержение монархии. Провозглашение республики.	31.10
19/14	От якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта	Контрреволюционный мятежи. Якобинская диктат ура. якобинский террор. Причины падения якобинской диктатуры. Государственный переворот 01.01.01 г и установление консульства	12.11
20,21/15,16	Материальный и духовный мир европейцев	Основные направления развития культуры в XVI-XVIII вв. Развитие науки и техники. Повседневная жизнь: изменения структуры питания, демографические тенденции, итоги процесса урбанизации, общественный транспорт как новое явление.	14.11 19.11
	Страны Востока в XVI-XVIII( 3 часа)
22/1	Османская империя и Персия		21.11
23/2	Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. «Закрытие» Китая	Образование империи Великих Моголов. Религиозный раскол Индии. Начало английской, голландской и французской экспансии Ост-Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Правитель Поднебесной и его подданные. «Закрытие Китая».	26.11
24/3	Япония в эпоху правления Токугавы	Образование централизованного государства. Общество и власть в Японии для внешних связей. Особенности культурной жизни и традиции Востока.	28.11
25/1	Основные итоги характерные черты развития стран и народов мира к концу XVIII в(итоговое обобщение)	Зачет тестирование	03.12
26	Повторение и обобщение курса «Новая история зарубежных стран»	Тестирование	05.12

ИСТОРИЯ РОССИИ В XVI-XVIII вв.