Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ»Проректор по учебной работе, профессор _________________ «____»____________2011 г. |
Рабочая программа дисциплины
Иностранный язык (английский)
Для специальности: 060101 Лечебное дело
Квалификация (степень) выпускника: Специалист
Факультет: Лечебный
Кафедра: Иностранных языков с курсом латинского языка
Курс – I
Семестр – I - II
Форма обучения - очная
Практические занятия – 72 часов
Самостоятельная внеаудиторная работа – 36 часов
Зачёт – II семестр
Всего – 108 часов
Волгоград, 2011
Разработчики программы: доцент кафедры иностранных языков с курсом латинского языка ; преподаватель , преподаватель
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры иностранных языков с курсом латинского языка, протокол от 30 августа 2011 г
Заведующий кафедрой иностранных языков
с курсом латинского языка, доцент
Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией Лечебного факультета, протокол №____ от «____»___________ 201_ г
Председатель УМК,
декан Лечебного факультета, проф.
Внешняя рецензия дана доцентом кафедры профессиональной иноязычной коммуникации ВолГУ, к. ф.н., доцентом
«_____» __________ 2011 г. (прилагается)
Рабочая программа согласована с научной фундаментальной библиотекой
Заведующая библиотекой
Рабочая программа утверждена на заседании Центрального методического совета, протокол №_______ от «_____»____________________ 201_ года
Председатель ЦМС
профессор
I. Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки 060101 Лечебное дело (утвержденным приказом Минобрнауки России от 8 ноября 2010 г. № 000), с учётом рекомендаций примерной учебной программы дисциплины Иностранный язык (ММА им. ) в редакции ФГОУ ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию (2011г)
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) является профессионально-ориентированное обучение иностранному языку будущих врачей, формирование основ иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации - овладение, прежде всего, письменными формами общения на иностранном языке как средством информационной деятельности и дальнейшего самообразования. Также целью обучения является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами.
Задачами освоения дисциплины являются:
- формирование языковых и речевых навыков позволяющих использовать иностранный язык для получения профессионально значимой информации, используя разные виды чтения;
- формирование языковых и речевых навыков, позволяющих участвовать в письменном и устном профессиональном общении на иностранном языке;
- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
- развитие когнитивных и исследовательских умений;
- развитие информационной культуры;
- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в состав базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1.).
Содержание курса предполагает применение студентами фоновых языковых, социокультурных знаний и предметных знаний по русскому и иностранному языку в объёме средней школы.
Курс учебной дисциплины «Иностранный язык» имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального, естественнонаучного и профессионального циклов высшего профессионального образования.
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||
1 | 2 | 3 | ||
1 | Анатомия | + | + | |
2 | Нормальная физиология | + | + | |
3 | Биология | + | + | |
4 | Микробиология, вирусология | + | + | |
5 | Профессиональные дисциплины (гигиена, общественное здоровье и здравоохранение) | + | + | + |
В целом, изучение иностранного языка является не только одной из целей, но и средством профессионального становления специалиста.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
1 | II | ||
Аудиторные занятия (всего) | |||
Практические занятия (ПЗ), в том числе с применением интерактивных форм – не менее 4ч | 72 | 48 | 24 |
Самостоятельная работа (всего) | |||
Реферат с презентацией | 36 | 24 | 12 |
Вид итоговой аттестации: | зачет | ||
Общая трудоемкость - | 108 | 72 | 36 |
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- ОК-5 – способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;
- ОК-6 - способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке;
- ПК-31 – способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);
- основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на иностранном языке;
Уметь:
- использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов;
Владеть:
- иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.
5. Образовательные технологии
Дисциплина «Иностранный язык» представляет собой единый модуль. Для развития творческой самостоятельности специалиста эффективны методы личностно-ориентированного, проблемно-поискового, исследовательского обучения. Эти методы реализуются педагогом через разнообразные организационные формы, цель которых – создать мотивационную основу для дальнейшей самостоятельной работы студентов. Основными методиками интерактивного, проблемно-поискового, исследовательского обучения являются:
- проблемная дискуссия, основой которой может служить любая актуальная проблема теоретической (научной) или практической сферы, что позволяет студентам рассмотреть предметные и социальные аспекты их будущей профессиональной деятельности;
- практические занятия проблемного характера, деловая и ролевая учебная игра, построенные по принципу постепенного нарастания трудности заданий. Это потребует активизации предметных знаний, затем – собственной эрудиции и опыта решения подобных проблем, а в конечном итоге сложный уровень задания должен неизбежно «привести» студента к необходимости поиска альтернативных, поисковых способов решения проблемы;
- творческие задания для самостоятельной работы учебно-исследовательская работа студента, проведение предметных олимпиад, подготовка и защита рефератов. Именно этот вид работы может стать предпосылкой для освоения будущими специалистами творческих исследовательских умений и развить научный стиль мышления. Задания по подготовке аналитических материалов, выполнение экспериментальных работ по проблемам гуманитарного знания способны создать целостную картину профессиональной деятельности специалиста в единстве его профессиональных качеств и личностных характеристик.
При проектировании содержания практических занятий необходимо придерживаться следующих принципов:
- принцип коммуникативной направленности - предполагает преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений и заданий над чисто лингвистическими, репродуктивно-тренировочными, использование аутентичных ситуаций общения, развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации, формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях;
- принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на тщательном отборе тематики курса, языкового, речевого и страноведческого материла, а также на типологии заданий и форм работы с учетом возможного контекста деятельности и потребностей студентов. Формирование собственно коммуникативных и социокультурных умений происходит в соответствии с принятыми в странах изучаемого языка нормами социально приемлемого общения. Особое внимание уделяется осознанию имеющихся ложных стереотипов как о других странах, так и о своей стране, а также препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной культуре, без учета имеющихся социальных, этнических и иных особенностей жизни различных групп граждан;
- принцип интегративности предполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно
коммуникативных, так и профессионально-коммуникативных информационных, академических и социальных умений;
- принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной информации в различных разделах курса для решения новых задач. Данный принцип также обеспечивает возможность моделирования курса с учетом реальных языковых возможностей студентов.
В ходе изучения дисциплины предусматриваются встречи с носителями изучаемого языка, проведение мастер-класса (с привлечением специалистов других вузов и центров изучения иностранного языка).
6. Формы промежуточной аттестации
В соответствии с учебной программой по специальности, формой промежуточной аттестации по дисциплине является зачёт. Зачёт включает
лексико-грамматическое тестирование.
Балл за тестирование начисляется в соответствии с таблицей
% выполнения задания | Балл по 100-балльной системе |
91-100 | 91-100 |
81-90 | 81-90 |
71-80 | 71-80 |
61-70 | 61-70 |
0-60 | 0 |
После сдачи зачётной работы успеваемость студента по дисциплине оценивается по действующей модели балльно-рейтинговой системы.
II. Учебная программа дисциплины
1. Содержание дисциплины
Содержание дисциплины «Иностранный язык» целесообразно представить тремя разделами:
Раздел 1 посвящен повторению и коррекции знаний и умений в области иностранного языка, полученных в школе, и созданию основ для изучения разделов 2 и 3.
Обучение в рамках Раздела 2 тематически должно быть ориентировано на ознакомление студентов в процессе изучения иностранного языка с предметами естественно-научного и медико-биологического цикла (С.2), например, анатомии, нормальной физиологии, микробиологии и вирусологии и др. Данный раздел посвящен формированию начальных умений обработки информации, содержащейся в тексте по специальности. Такие умения предполагают, прежде всего, владение различными видами чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое, изучающее) и их использование в зависимости от целей чтения и объема охвата содержания (полный, частичный, общий). В задачи данного раздела входит также формирование умений работы со словарями, умений использовать контекст и знания по дисциплинам естественно-научного и медико-биологического цикла при выборе значения многозначного слова. Грамматический минимум включает основные грамматические темы, обеспечивающие понимание спецтекста: система времен глагола, личные и неличные формы глагола и их функции, некоторые аспекты синтаксиса.
Обучение основам устного профессионального общения (Раздел 3) может быть предусмотрено во всех группах с разным объемом задач, в зависимости от исходного уровня владения иностранным языком. Данный раздел предполагает обязательное использование активных и интерактивных форм обучения, в частности, ролевых игр, имитирующих реальные ситуации межкультурного общения (например, прием иностранных студентов и обсуждение систем медицинского образования в разных странах), а также деловых игр (например, проведение студенческой научной конференции).
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | 2 | 3 |
1. | Вводно-коррективный курс: развитие навыков чтения и повседневного общения - 18 часов | Фонетика правила чтения; правила ударения в словах Лексика и грамматика основные правила морфологии основные компоненты предложения (ядро предложения, второстепенные члены предложения) Основные виды чтения основные принципы и цели различных видов чтения: просмотрового, ознакомительного, поискового, изучающего принципы работы с текстом по специальности в соответствии с целью информационного поиска Устная речь: Учебная коммуникация в рамках тем: «Я – студент, мой рабочий день», «Моя будущая профессия», «Медицинское образование в России и за рубежом. Наш университет» |
2. | Обучение чтению и переводу профессионально-ориентированных текстов – 30 часов | Анатомия Грамматика и лексика система времен глагола (личные формы глагола); правила морфологии изучаемого языка (употребление суффиксов, префиксов для образования частей речи) анатомическая терминология Чтение по теме «Анатомия» приемы ознакомительного чтения приемы изучающего чтения для перевода специальных текстов правила использования словарей при чтении спецтекстов (общеязыковые, специальные словари) выбор значения слова (контекст, знания по специальности, грамматические знания) Основы аннотирования Физиология Грамматика и лексика неличные формы глагола; правила морфологии изучаемого языка (употребление суффиксов, префиксов для образования частей речи, медицинской терминологии) физиологическая терминология Чтение по теме «Физиология» приемы ознакомительного и просмотрового чтения приемы изучающего чтения для перевода специальных текстов правила использования словарей при чтении спецтекстов (общеязыковые, специальные словари) выбор значения слова (контекст, знания по специальности, грамматические знания) Основы аннотирования и реферирования Микробиология Грамматика и лексика некоторые аспекты синтаксиса правила морфологии (употребление суффиксов, префиксов для образования медицинских терминов) микробиологическая терминология Чтение по теме «Микробиология» приемы ознакомительного и просмотрового чтения приемы изучающего чтения для перевода специальных текстов правила использования словарей при чтении спецтекстов (общеязыковые, специальные словари) выбор значения слова (контекст, знания по специальности, грамматические знания) Основы аннотирования и реферирования |
3. | Обучение профессионально-ориентированному общению – 24 часа | Медицинское обслуживание и здравоохранение Лексическое и грамматическое обеспечение изучения темы основные грамматические конструкции, характерные для устного стиля общения на иностранном языке по изучаемой тематике общая и специальная лексика по изучаемой тематике (продуктивно) Устная практика: учебная коммуникация в рамках изучаемой тематики – «Медицинское обслуживание в России», «Медицинское обслуживание за рубежом», «Аптека, лекарственные средства», «Гигиена, здоровый образ. Экология и её влияние на здоровье человека». |
2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту в ходе изучения дисциплины:
Уметь:
- использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов;
Владеть:
- навыками и умениями для понимания устной (монологической и диалогической) речи на бытовые и специальные темы;
- активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и
основными грамматическими явлениями, характерными для
профессиональной речи;
- знать базовую лексику повседневного общения, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей специальности;
- читать и понимать со словарем специальную литературу по профилю специальности;
- владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с
предварительной подготовкой);
- владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки
публикаций, тезисов и ведения переписки (делового и бытового характера);
- иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.
III. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций
Наименование разделов дисциплины и тем | Семестр | Аудиторная работа - практические занятия | Внеаудиторная самост. работа студента | Зачёт | Итого часов | Формируемые компетенции | Используемые образоваттехнол-гии, способы и методы обучения* | Формы текущего и рубежного контроля успеваемости** | ||
ОК-5 | ОК-6 | ПК-31 | ||||||||
Раздел I. Вводно-коррективный курс - развитие навыков чтения и повседневного общения | ||||||||||
Я – студент, мой рабочий день. Моя будущая профессия. Медицинская специализация | I | 6 | 12 | Х | 18 | Х | Х | РИ, АТД, МК, УИРС, Р | С, Пр, ЛГИР | |
Медицинское образование в России. Наш университет | 6 | Х | 6 | Х | Х | РИ, МГ | ||||
Медицинское образование в Великобритании и США | 6 | 12 | Х | 18 | Х | Х | РИ, КС, УИРС, Р | |||
Раздел II. Обучение чтению профессионально-ориентированных текстов | ||||||||||
Анатомия человека. Скелет, мышцы | 6 | Х | 12 | Х | Х | Х | МГ, | С, Пр, Т, | ||
Системы органов – анатомия и физиология (сердечно-сосудистая, дыхательная, пищеварительная, нервная системы) | 18 | Х | 12 | Х | Х | Х | МГ, АТД | С, ЛГИР, Пр, Т | ||
Микробиология (вирусы, бактерии) | 6 | 6 | Х | Х | Х | МГ, | С, Пр | |||
Раздел III. Обучение профессионально-ориентированному общению | ||||||||||
Медицинское обслуживание в России | II | 6 | Х | 6 | Х | Х | Х | КО, К, ДИ, | С, Пр, ЛГИР | |
Медицинское обслуживание за рубежом (семейный врач и др. специалисты). | 6 | 6 | Х | 6 | Х | Х | Х | КО, АТД, | ||
Аптека, лекарственные средства | 6 | 6 | Х | Х | Х | КО, ДИ, | С, Пр, Т | |||
Экология и её влияние на здоровье человека. Здоровый образ жизни. | 6 | 6 | Х | 18 | Х | Х | Х | КО, КС, АТД, УИРС, Р | С, Пр, Т | |
Итого | 72 | 36 | 108 | |||||||
Список сокращений:
*Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения – коммуникативное обучение (КО), конференция (К), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), подготовка и защита рефератов (Р).
**Формы текущего и рубежного контроля успеваемости: Т – тестирование, С – собеседование по контрольным вопросам, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЛГИР –лексико-грамматическая итоговая работа, Р – написание и защита реферата.
IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)
1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
Текущий контроль уровня сформированности компетенций осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме - в виде устных опросов (собеседования по изученным темам), а также перевода, аннотирования и реферирования профессионально-ориентированных текстов.
Рубежный контроль проводится в виде итоговых лексико-грамматических работ и выполнения рефератов (внеаудиторная самостоятельная работа).
Объектом контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой изучаемых разделов курса.
2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачёт)
Промежуточная аттестация проводится в виде зачёта. Зачётная работа включает лексико-грамматический тест
Выберите правильный вариант ответа:
001.THE PRINCIPAL PARTS OF THE HUMAN BODY_ THE HEAD, THE TRUNK AND THE LIMBS.
1) is
2) am
3) are
002.THE LIVER ______ AN INTERNAL ORGAN.
1) am
2) is
3) are
003.THE THIGH _____ A PART OF THE LOWER EXTREMITY.
1) am
2) is
3) are
004.WE BREATH WITH THE ________ .
1) nose
2) mouth
3) lungs
005.THE EAR ______ THREE PARTS: THE EXTERNAL EAR, THE MIDDLE EAR, THE INTERNAL EAR.
1) has
2) have
3) had
006.THE TONGUE IS IN THE ________.
1) mouth
2) stomach
3) intestine
007.THE LEGS ARE _______ EXTREMITIES.
1) lower
2) upper
3) middle
008.THE ARMS ______ THE UPPER EXTREMITIES.
1) am
2) is
3) are
009.THE SKULL CONTAINS THE ______.
1) heart
2) brain
3) spleen
010.THE FOREHEAD IS ONE OF THE PARTS OF THE _____.
1) brain
2) skull
3) eyes
011. THE SPLEEN IS IN THE _______.
1) skull
2) abdomen
3) chest
012. THE FRAMEWORK OF BONES IS CALLED _______
1) extremities
2) skeleton
3) breastbone
013. THE SKIN COVERS THE ________.
1) head
2) body
3) extremities
014. THE BRAIN ______ THE ORGAN OF THINKING.
1) am
2) is
3) are
015. THE EYES _____ THE ORGANS OF SIGHT.
1) am
2) is
3) are
016. THE NOSE _______ THE ORGAN OF SMELL.
1) is
2) am
3) are
017. THE TONGUE _______ THE ORGAN OF SPEECH.
1) am
2) is
3) are
018. THE EARS ______ THE ORGANS OF HEARING.
1) is
2) am
3) are
019. A MAN _______ FOUR FINGERS AND A THUMB ON EACH HAND.
1) have
2) has
3) had
020. WE ________ UPPER AND LOWER EXTREMITIES.
1) has
2) have
3) had
021. THE PATIENT _______ WAIT FOR HIS DISTRICT DOCTOR IN THE WAITING ROOM YESTERDAY.
1) had to
2) must
3) have to
022. Our district doctor ________ see patients in the out-patient clinic tomorrow.
1) have to
2) had to
3) will have to
023. MY BROTHER _______ MAKE AN APPOINTMENT WITH HIS DISTRICT DOCTOR FOR 9 A. M. EYSTERDAY.
1) had to
2) have to
3) will have to
024. YOU _____ STAY IN BED IF YOU ARE ILL.
1) may
2) must
3) can
025. THE DOCTOR ______ SEE PATIENTS IN THIS CONSULTING ROOM.
1) can
2) had to
3) could
026. SHE ______ BE ON A STRICT DIET EVERY DAY TO BE STRONG AND HEALTHY.
1) can
2) must
3) may
027. This patient ______ have bad complications after the operation.
1) may
2) must
3) should
028. EVERYBODY ________ KEEP THE THERMOMETER IN THE ARMPIT FOR 10 MINUTES.
1) must
2) can
3) may
029. IF A PATIENT HAVE A BAD HEADACHE HE _______ TAKE SOME MEDICINE.
1) may
2) must
3) can
030. THE DOCTOR _________ HAVE YOUR BLOOD ANALYSIS TO BE SURE OF YOUR DIAGNOSIS.
1) must
2) may
3) can
031. FOR WHAT TIME _________ I HAVE AN APPOINTMENT WITH DR. SMITH.
1) can
2) must
3) may
032. DO YOU _______ TO GO FOR YOUR BLOOD ANALYSIS AFTER DOCTOR EXAMINE YOU?
1) must
2) can
3) have
033. THE DOCTOR _________ DIRECT THE PATIENT TO THE X-RAY EXAMINATION.
1) had to
2) must
3) could
034. YOU _____ FOLLOW YOUR DOCTOR’S ADVISE IF YOU WANT TO BE WELL AGAIN SOON.
1) may
2) be able
3) had to
035. ______ THE STUDENTS TAKE NOTES OF EVERY LECTURE?
1) be allowed
2) have to
3) must
036. THE HEART ______ AN INNER HOLLOW MUSCULAR ORGAN.
1) am
2) is
3) are
037. THE VALVES ______ LOCATED AT THE ENTRANCE AND EXIT OF EACH VENTRICLE.
1) am
2) is
3) are
038. EACH LUNG _______ CONICAL IN SHAPE.
1) am
2) is
3) are
039. THE ADULT _________ 16 – 20 RESPIRATORY MOVEMENTS PER MINUTE.
1) make
2) made
3) makes
040. RESPIRATORY METABOLISM _________ IN THE ALVIOLI OF THE LUNGS
1) take place
2) takes place
3) will take place
041. THE HEAD _________ TWO PARTS: THE SKULL AND THE FACE.
1) consists of
2) consist of
3) is consisted of
042. THE HEART ___________ AND MAKES ABOUT 60 – 80 BEATS PER MINUTE.
1) contracted
2) contracts
3) is contracted
043. THE BODY __________ WITH THE SKIN.
1) is covered
2) are covered
3) covers
044. THE SKELETON __________ THE SOFT PARTS OF THE ORGANISM.
1) support
2) supports
3) supported
045. THE FRAMEWORK OF BONES _________ THE ORGANS FROM THE INJURY.
1) protects
2) protected
3) is protected
046. THE HEAD _____________ WITH THE TRUNK BY THE NECK.
1) is connected
2) connected
3) connects
047. THE UPPER PART OF THE TRUNK _____ THE CHEST.
1) are
2) am
3) is
048. THE LOWER PART OF THE TRUNK _____ THE ABDOMEN.
1) is
2) am
3) are
049. MUSCLE CELLS ________ PRODUCE MOTION.
1) can
2) could
3) should
050. OXFORD AND CAMBRIGE ARE ____________ UNIVERSITIES IN GREAT BRITAIN.
1) old
2) the oldest
3) older
051. IF YOU NEED _________ INFORMATION ASK THE DOCTOR ON DUTY, PLEASE.
1) farther
2) further
3) far
052. THE HOSPITAL WAS SITUATED MUCH __________ THAN WE EXPECTED.
1) farther
2) further
3) the farthest
053. YOUR THEORY IS ___________ I’VE HEARD SO FAR.
1) logical
2) more logical
3) the most logical
054. METABOLISM IS ONE OF _________ LIFE ACTIVITIES.
1) important
2) more important
3) the most important
055. THE DISCOVERY OF ANTIBIOTICS WAS ONE OF ____________ IN THE HISTORY OF MEDICINE.
1) great
2) greater
3) the greatest
056. THIS OPERATION WAS ____________ THAN THAT ONE.
1) successful
2) more successful
3) the most successful
057. THE DISCOVERY MADE BY THE TEAM OF AMERICAN RESEARCHERS IS ________ THAN IT MAY SEEM
1) important
2) more important
3) the most important
058. THIS PROBLEM IS ___________ THAN WE AT FIRST THOUGHT.
1) complicated
2) more complicated
3) the most complicated
059. MICROSCOPIC ANATOMY IS ___________ THAN GROSS ANATOMY.
1) young
2) younger
3) the youngest
060. THE PATIENT IS MUCH _________ TODAY.
1) good
2) better
3) the best
061. HE IS ________ SURGEON AT OUR HOSTITAL.
1) good
2) better
3) the best
062. THE _____________ PATIENT IS IN WARD 3.
1) examine
2) examining
3) examined
063. STUDENTS ____________ CLASSES IN ANATOMY LEARNED THE STRUCTURE OF THE HUMAN BODY.
1) attend
2) attending
3) attended
064. ____________THE DOCTOR’S PRESCRIPTION, THE PATIENT WILL RECOVER SOON.
1) follow
2) following
3) followed
065. THE ___________ INSTRUMENTS WERE BROUGHT TO THE OPERATING ROOM.
1) sterilize
2) sterilizing
3) sterilized
066. ___________ IN THE TRAFFIC ACCIDENT, THE MAN HAD TO BE OPERATED ON.
1) injured
2) injuring
3) injure
067. MEASLES IS A DISEASE ______________ MOSTLY IN CHILHOOD.
1) occurred
2) occurring
3) occur
068. THE MAN ___________ FROM CHEST PAINS HAS PNEUMONIA.
1) suffer
2) suffering
3) suffered
069. FLU IS A DISEASE ___________ MOSTLY IN LATE AUTUMN AND EARLY WINTER.
1) occur
2) occurring
3) occurred
070. THE DOCTOR _____________ YOU IS VERY EXPERIENCED.
1) examine
2) examining
3) examined
071. ONE OF THE COMPLICATIONS ______________ FLU IS HEART DISORDER.
1) follow
2) following
3) followed
072. THERE ____ AN INQUIRY AND ADMITTING OFFICES ON THE GROUND FLOUR.
1) am
2) is
3) are
073. __________ the operation, a surgeon must be very attentive.
1) performing
2) performed
3) perform
074. THE ____________ WOUND CAUSED A PAIN AND FEVER.
1) inflame
2) inflamed
3) inflaming
075. _____________ THESE SYMPTOMS IS VERY IMPORTANT.
1) registry
2) registering
3) register
076. BEFORE ___________ HIS DAILY ROUND OF VISITS THE DOCTOR WENT TO THE CLINIC.
1) make
2) making
3) made
077. AFTER __________ THE PATIENT THE DOCTOR SENDS HIM FOR ANALYSIS.
1) examining
2) examine
3) examined
078. ____________ AN X-RAY THERAPY WAS VERY USEFUL IN HIS CASE.
1) undergo
2) undergone
3) undergoing
079. ___________ ADDITIONAL LITERATURE HELPS IN STUDING MEDICINE.
1)reading
2) read
3) readed
080. ___________ THIS OPERATION REQUIRED ALL HIS TALENT.
1) perform
2) performing
3) performed
081. MY DOCTOR INSISTS ON __________ AN PHYSIOTHERAPY.
1) undergo
2) undergone
3) undergoing
082. ___________ A DISEASE IS BETTER THAN TREATING IT.
1) prevent
2) prevented
3) preventing
083. TO BE HEALTHY YOU SHOULD AVOID _____________.
1) to smoke
2) smoke
3) smoking
084. PREGNANT WOMEN MUST AVOID _________ ALCOHOL.
1) drinking
2) to drink
3) drink
085. THE DOCTOR MUST MAKE THE CORRECT DIAGNOSIS ONLY AFTER _________ THE LABORATORY ANALYSIS.
1) make
2) to make
3) making
086. THE DOCTOR PRESCRIBED ME ___________ IN BED FOR SEVERAL DAYS.
1) staying
2) stay
3) stayed
087. HE THINKS OF ___________ THE DOCOTOR.
1) to change
2) change
3) changing
088. THIS PATIENT DOES NOT MIND _____________ PART IN THIS EXPERIMENT.
1) take
2) to take
3) taking
089. IT IS WORTH ___________ HIS LECTURE IN ANATOMY.
1) listening to
2) to listen
3) listened
090. I WANTED THE SURGEON __________ MY WOUND.
1) to examine
2) examining
3) examined
091. THE PATIENT WAS ISOLATED ____________ THE SPREADING OF THE INFECTION.
1) prevent
2) to prevent
3) prevented
092. ___________ BENEFITS OF THE NHS A PATIENT MUST BE REGISTERED ON A GENERAL PRACTITIONER’S LIST.
1) obtained
2) obtaining
3) to obtain
093. MOST STUDENTS GO TO A UNIVERSITY ___________ SOME SPECIAL SUBJECTS.
1) studying
2) to study
3) studied
094. MEDICAL UNIVERSITY MUST TRAIN ITS STUDENTS ________ FOR NEW KNOWLEDGE AND IDEAS.
1) to search
2) searching
3) searched
095. EXTERNAL STUDENTS COME TO LONDON ONLY __________ FOR THEIR EXAMINATION.
1) sitting
2) sitted
3) to sit
096. MEDICAL STUDENTS ATTEND LECTURES ___________ MORE ABOUT DIFFERENT DISEASES.
1) to know
2) knowing
3) known
097. WE MUST ATTEND PRACTICAL CLASSES ____________ PRACTICAL SKILLS.
1) developing
2) developed
3) to develop
098. THEY CAN EASILY APPOINT TUTORS _________ EACH STUDENTS INDIVIDUALLY.
1) looking after
2) to look after
3) looked after
099. ____________ THE STRUCTURE OF THE HUMAN BODY, HE STUDIES ANATOMY, BOTH GROSS AND MICROSCOPIC.
1) to learn
2) learning
3) learned
100. DURING THIS COURSE STUDENT HAS THE OPPORTUNITY _________ CONSIDERABLE TIME IN HOSPITAL.
1) spent
2) to spend
3) spend
101. PRACTICAL WORK IN HOSPITAL LAST YEAR ___________ US TO DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS.
1) to help
2) helped
3) help
102. LAST YEAR AFTER GRADUATING FROM A MEDICAL SCHOOL, HE __________ TO PRACTICE AS A PHYSICIAN AT HIS NATIVE TOWN.
1) begin
2) to begin
3) began
103. YESTERDAY THE STUDENTS ___________ A LOT OF EXPERIMENTS IN THEIR LABORATORY CLASSES IN CHEMISTRY.
1) make
2) made
3) will make
104. STUDENTS __________ TO STUDY BASIC HOSPITAL PROCEDURES TWO WEEKS AGO.
1) want
2) will want
3) wanted
105. LAST YEAR YOU ________ SUBJECTS SUCH AS HISTOLOGY, BOTANY, ANATOMY.
1) will study
2) study
3) studied
106. WE ___________ A LOT OF TIME IN THE LIBRARY YESTERDAY.
1) spent
2) spend
3) to spend
107. HE ___________ TO THIS TOWN 30 YEARS AGO AND SET UP HIS MEDICAL PRACTICE.
1) come
2) came
3) coming
108. SHE _________ A LOT AT THE LABORATORY YESTERDAY.
1) work
2) worked
3) will work
109. THE PATIENT’S IMMUNE SYSTEM ____________ NORMALLY.
1) did not function
2) function
3) did function
110. DOCTORS _________ SUCH DRUGS TO TREAT SUCH CASES A DECADE AGO.
1) to use
2) use
3) used
111. I _________ THE MEDICAL UNIVERSITY LAST YEAR.
1) enter
2) entered
3) entering
112. IN FUTURE PREMEDICAL TRAINING OF STUDENTS _________ 3 OR 4 YEARS.
1) will
2) will take
3) take
113. WE _________ CLINICAL SUBJECTS IN SOME YEARS.
1) study
2) studying
3) shall study
114. TOMORROW HE ___________ TO THE LIBRARY AFTER THE CLASSES.
1) will go
2) going to
3) gone
115. YESTERDAY WE ALL ___________ PRESENT AT AN INTERESTING LECTURE IN ANATOMY.
1) were
2) was
3) be
116. WE _________ DOCTORS IN FEW YEARS.
1) will
2) shall be
3) are
117. LAST YEAR MY FRIEND _______________ FROM THE MEDICAL UNIVERSITY.
1) graduate
2) graduated
3) will graduate
118. HIS RESEARCH WORK ______________ HIM TO FIGHT AGAINST DISEASES.
1) will help
2) help
3) helped
119. MY SISTER _________ A THIRD-YEAR STUDENT OF THIS MEDICAL INSTITUTE.
1) am
2) is
3) are
120. YESTERDAY WE __________ THE PLAN OF OUR RESEARCH WORK.
1) study
2) to study
3) studied
121.SOME DAYS AGO ALL THE LIMBS ___________ BY THE DOCTOR.
1) was examined
2) were examined
3) are examined
122. ALL THESE PATIENTS ____________ BY THIS SURGEON LAST YEAR.
1) are examined
2) was examined
3) were examined
123. BLEEDING ___________ BY THESE DRUGS TEN MINUTES AGO.
1) is arrested
2) are arrested
3) was arrested
124. THE FATAL OUTCOME OF THE DISEASE __________ BY THE SURGEON.
1) prevent
2) prevented
3) was prevented
125. THIS CONVALESCENT _____________ FROM THE HOSPITAL YESTERDAY.
1) is discharged
2) was discharged
3) discharged
126. THE SOLUTION OF ANTIBIOTICS ____________ INTO THE WOUND BY THE NURSE.
1) introduce
2) have introduce
3) was introduced
127. A PROFUSE ABDOMINAL BLEEDING ______________ BY THE STOMACH ULCER.
1) cause
2) is caused
3) caused
128. THE PATIENT’S SURGICAL WOUND ____________ BY THE NURSE.
1) dress
2) is dressed
3) dressed
129. SHE ____________ FROM HEADACHE ALL DAY LONG YESTERDAY.
1) is suffering
2) are suffering
3) was suffering
130. THE SURGEON _______________ ON THE OPERATION FROM 2 TO 6 O’CLOCK YESTERDAY.
1) was performing
2) is performing
3) performing
131. NOW THE NURSE ___________ THE PATIENT’S WOUND.
1) is dressing
2) are dressing
3) was dressing
132. I __________ NEVER IN THE DRESSING.
1) has taken part
2) have taken part
3) took part
133. THE NURSES _______________ ALREADY THE PATIENT DOWN ON THE STRECHER WHEN THE DOCTOR CAME IN.
1) have laid
2) has laid
3) had laid
134. THE NURSE ____________ JUST THE DREESING CAREFULLY.
1) have removed
2) has removed
3) had removed
135. SOME LUNG TROUBLES __________ DURING THE X-RAY EXAMINATION YESTERDAY.
1) was revealed
2) were revealed
3) are revealed
136. THE DOCTOR __________ ALREADY THE EXAMINATION WHEN THE NURSE CAME IN.
1) had finished
2) has finished
3) was finished
137. I WAS HAPPY. I ____________ MY RESEARCH WORK.
1) has finished
2) had finished
3) was finished
138. THE SURGEON ON DUTY ___________ JUST A PROFUSE ABDOMINAL BLEEDING.
1) has arrested
2) had arrested
3) is arrested
139. THE DOCTOR ___________ JUST THE PATIENT’S COMPLAINS.
1) had written
2) has written
3) will have written.
140. THE PATIENT WAS IN A BAD STATE AFTER HE ___________ TO THE HOSPITAL.
1) had taken
2) was taken’
3) has taken
141. I WAS EAGER TO ENTER ____________ THE MEDICAL UNIVERSITY.
1) to
2) in
3) ---
142. HE WENT ________ OUR DISTRIC OUT-PATIENT CLINIC.
1) to
2) ---
3) by
143. THE CONVALESCENT HOMES ARE PROVIDED ________ A WIDE RANGE OF FACILITIES.
1) by
2) with
3) ---
144. NOW THEY _______________ AT THE UNIVERSITY.
1) are studying
2) is studying
3) are studied
145. STAYING AT THE SANATORIUM _____________ BY THE NATIONAL HEALTH SERVICE.
1) is providing
2) was provided
3) is provided
146. THE BOY FELT MUCH BETTER AFTER THE NURSE __________ AN INJECTION.
1) had given
2) has given
3) will have
147. THE DOCTOR __________ THE PATIENT IN THE WARD 4.
1) was seeing
2) is seeing
3) see
148. NOW WE ___________ THE COUGH MIXTURE AT THE CHEMIST’S.
1) order
2) were order
3) are ordering
149. THESE PATIENTS _______________ THE STRICT DIET FOR TWO MONTH LAST YEAR.
1) are following
2) were following
3) is following
150. STUDENTS ______________ A LOT OF TIME IN THE LABORATORY.
1) is spent
2) are spending
3) spend
По дисциплине Иностранный язык в качестве оптимальной модели балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости принята накопительная система. Рейтинг студента по дисциплине складывается с учётом результатов промежуточного контроля (3 итоговые работы по 30 баллов максимально каждая), контроля СРС (10 баллов максимально) и рубежного контроля (зачётного теста или экзамена). Также учитываются бонусные и штрафные баллы.
1. Если изучение дисциплины в семестре не заканчивается зачетом или экзаменом, то рейтинг рассчитывается по формуле:
Рдс = Рп +РСРС +бонусы – штрафы, где Рдс - рейтинг по дисциплине в семестре, Рп - рейтинг по промежуточному контролю (итоговым работам), РСРС – рейтинг по СРС
2. Если изучение дисциплины заканчивается зачетом в семестре, то рейтинг рассчитывается по формуле:
Рд = (Рдс + Рр)/2, где Рд – рейтинг по дисциплине, Рдс – рейтинг по дисциплине в семестре, Рр - рейтинг по рубежному контролю
3. Если изучение дисциплины заканчивается зачетом в конце года, то рейтинг рассчитывается по формуле:
Рд = ((Рдс1+Рдс2)/2 + Рр)/2, где Рд – рейтинг по дисциплине, Рдс – рейтинг по дисциплине в семестре, Рр - рейтинг по рубежному контролю
Минимальное количество баллов, при котором дисциплина может быть зачтена – 61 балл. Максимальное количество баллов рейтинга не должно превышать 100 баллов.
По дисциплине «Иностранный язык» предполагается использовать следующие бонусы:
1. За активную работу на занятиях, постоянное выполнение домашних заданий – 2 балла к результату промежуточного контроля (итоговой работе по теме)
2. За подготовку стенда по учебному материалу дисциплины – 5 баллов к рейтингу дисциплины в семестре.
3. За участие в Олимпиаде по иностранным языкам – 5 баллов к рейтингу дисциплины. Призёры Олимпиады также автоматически получают 100 баллов при проведении рубежного контроля.
Штрафные баллы вычитаются за:
1. невыполнение домашнего задания и заданий занятия– 1 балл за занятие;
2. несвоевременную сдачу итоговой работы без уважительной причины – 2 балла. При сдаче итоговой работы спустя месяц после даты итоговой работы студент может получить не более 18 баллов.
3. Методические указания для самостоятельной работы студента
Выполнение самостоятельной работы способствует, а в некоторых случаях – является определяющим фактором развития компетенций, свидетельствующих о подготовке специалиста:
- инициативность (динамизм и творчество, самостоятельность мышления и действий специалиста);
- готовность к сотрудничеству (конструктивное взаимодействие с другими для решения поставленной задачи);
- коммуникативная компетентность (владение устной, письменной и кинетической коммуникацией, умение оценивать и предлагать логические аргументы, интерпретировать смысл получаемой информации, поддерживать или опровергать иное мнение и т. д.);
- готовность к принятию самостоятельных решений и ответственности за них (идентификация проблемы, поиск возможных решений, анализ профессиональных и социальных последствий этих решений, осознание собственной ответственности за принимаемые решения);
- поликультурные навыки (умение работать и общаться с представителями различных культур, вероисповедания, отличающимися с точки зрения языка, традиций, системы ценностей).
В ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентам необходимо подготовить обзорные рефераты и устно доложить о результатах работы с иноязычным материалом по следующим темам:
I семестр:
- Моя будущая профессия. Медицинская специализация – 12ч
- Медицинское образование в Великобритании и США -12ч
II семестр:
- Гигиена, здоровый образ. Экология и её влияние на здоровье человека – 12ч
V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
А) Основная литература:
1. , , Вайнштейн язык: Учебник (для медицинских вузов)./Под ред. ./ Допущено Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для медицинских вузов – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
Б) Дополнительная литература:
1. . Обсуждаем проблемы медицины. Учебное пособие по английскому языку. - М., «Высшая школа», 2004
2. Human Anatomy [Электронный ресурс]: Учебное пособие/ , . - Волгоград: Изд-во ВолГМУ,20с. – Режим доступа: http://www. *****/uploads/files/2012-10/14510-human_anatomy. pdf
3. At the chemist’s [Электронный ресурс]: Учебное пособие/ , , A. М. Чепелева - Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2011. - с. 94- Режим доступа – http://www. *****/uploads/files/2012-10/14512-at_the_chemist_s. pdf
4. Английский язык. Грамматический практикум для медиков. Ч. 1. Употребление личных форм глагола в научном тексте. Рабочая тетрадь [Электронный ресурс] : учебное пособие. - М.: ГЭОТАР Медиа, 20с. – Режим доступа: http://*****
В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Обучающие программы и программы тестирования
1. Конструктор тестов. Уровень Intermediate.
2. Грамматический тренажер. Новейший интерактивный курс английского языка.
3. Test Your English (Cambridge University Press) – тестирование
4. TOEFL рекордный результат – тестирование
5. Everyday English in Communication ‑ интерактивный курс английского языка
6. Профессор Хиггинс: английский без акцента. ‑ интерактивный курс английского языка
7. Английский: Путь к совершенству-2. Уровень Beginner
8. Английский: Путь к совершенству-2. Уровень Intermediate
9. Английский: Путь к совершенству-2. Уровень Advanced
10. Macmillan Education
http://www. /
http://www. /
http://www. /macmillanelt
11. Oxford University Press
http://www. oup. co. uk/
OUP online practice
http://www. /elt/students/?cc=ru
12. Cambridge University Press - Worldwide
http://www. cambridge. org/uk/international/
CUP ELT resources
http://www. cambridge. org/elt/resources/
13. Express Publishing
http://www. expresspublishing. co. uk/
Справочные интернет-ресурсы
1. http://www. /
2. http://www. /
3. http://russian. /index. html
4. http://www. /1/7/299/2034/frameset. html
- Roget's Thesaurus
- Brewer's Phrase and Fable
- Hobson Jobson
- Soule's Synonymes
- Webster's Dictionary
5. http://www/*****/programs
6. http://www. bbc. co. uk/russian/learning_english/
7. http://www. britishcouncil. org/ru/russia/
8. http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish/
9. http://www. /
10. Encyclopedia Britannica Online
11. Wikipedia, the free encyclopedia
VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения учебного процесса обучения иностранному языку в условиях вуза используются следующие средства:
§ таблицы, содержащие фонетический, лексический, грамматический материал (23 шт);
§ географические карты, иллюстративные материалы профессионального и страноведческого характера (5шт.);
§ аудиоматериалы и техника для их воспроизведения:
1. К учебному курсу Headway (Oxford University Press) уровень Elementary (2шт)
2. К учебному курсу Headway уровень Pre-Intermediate (2 шт)
3. К учебному курсу Headway уровень Intermediate (2шт)
4. К учебному курсу Headway уровень Upper-Intermediate (2шт)
5. К учебному курсу Headway уровень Advanced(2шт)
6. К учебному курсу Enterprise (Oxford University Press) уровень Intermediate (2шт)
7. К учебному курсу Enterprise уровень Upper-Intermediate(2шт)
§ видеоматериалы и видеопроекционная аппаратура:
1. Сюжеты CNN и SBS “The Cutting Edge” (англ), 200 мин – 2шт
2. Family Album – программа для изучения повседневного английского и страноведческого материала (англ), 200 мин – 2шт
3. Английский язык для повседневного общения (англ), 120 мин;- 2шт
§ периодические издания на иностранных языках по профилю подготовки
- British Medical Journal (BMJ);
- Journal of American Medical Association (JAMA)
VII. Научно-исследовательская работа студента
В ходе обучения в вузе (на всём протяжении обучения) студенты участвуют в выполнении научно-исследовательской работы в различных видах: изучение специальной о достижениях современной отечественной и зарубежной науки; осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме; подготовка и выступление с докладом на конференции, написание статьи.
При этом, тематика работы не ограничивается рамками дисциплины Иностранный язык. Студенты могут также выполнять обзор иноязычной литературы по тематике профилирующих дисциплин, для НИРС по профильным кафедрам.
VIII. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины с другими кафедрами (прилагаются)
Приложение 1
МЕЖКАФЕДРАЛЬНЫЙ ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ
рабочей программы по Иностранному языку (английскому)
Кафедра: Иностранных языков с курсом латинского языка
Специальность: 060101 Лечебное дело
Дисциплина, изучение которой опирается на учебный материал данной дисциплины | Кафедра | Вопросы согласования | Дата согласования, протокол №__ |
Анатомия | Кафедра анатомии человека | Профессионально-ориентированное тематическое содержание дисциплины, последовательность изучения тем | № 22 от 9 апреля 2011 |
Нормальная физиология | Кафедра нормальной физиологии | №9 от 01.01.01 | |
Микробиология, Вирусология | Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии | №3 от 17 октября 2011 | |
Гигиена | Кафедра общей гигиены и экологии | №5 от 28 декабря 2011 |
Зав. кафедрой иностранных языков
с курсом латинского языка, доцент
Зав. кафедрой анатомии человека, проф.
Зав. кафедрой нормальной физиологии, проф.
Зав. кафедрой микробиологии, вирусологии,
иммунологии, проф.
Зав. кафедрой общей гигиены
и экологии, проф.
Приложение 2
Дополнения и изменения к рабочей программе
Согласовано: Председатель УМК, Проф.______________ Протокол № ___от _______20___ г. | Утверждаю: Проректор по учебной работе, Проф._____________ «____» _______________20___ г. |
ПРОТОКОЛ
дополнений и изменений к рабочей программе по Иностранному языку
по специальности 060101 Лечебное дело
на учебный год
№ | Предложение о дополнении или изменении к рабочей программе | Содержание дополнения или изменения к рабочей программе | Решение по изменению или дополнению к рабочей программе |
1 | Об изменении формы выполнения внеаудиторной СРС | Внеаудиторная СРС выполняется студентами в виде ознакомительного чтения текстов профессионально-ориентированного содержания с последующим контролем понимания содержания в виде тестовых заданий (multiple choice) | Утвердить изменения |
Протокол утвержден на заседании кафедры, протокол №1 от 01.01.2001
Зав. кафедрой, доцент
