РУССКИЙ ЯЗЫК
Программа вступительного испытания
в Орловский юридический институт МВД России
Организационно-методический раздел
Программа вступительных экзаменов в Орловский юридический институт МВД России разработана на основе примерной программы по русскому языку для основной общеобразовательной школы, разработанной Министерством образования Российской Федерации. Она опирается на Обязательный минимум содержания, установленный Государственным стандартом для базового уровня филологического образования и определённый в учебной программе по дисциплине «Русский язык» для учащихся средних общеобразовательных школ[1].
Документы, определяющие содержание экзаменационной работы:
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:
1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г.).
2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ Минобразования России № 56 от 01.01.2001 г.).
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык (Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г.).
Кроме нормативных документов, учитываются также требования к подготовке выпускников основной и средней (полной) школы, представленные в рекомендованных Минобразования и науки РФ документах:
– Примерные программы основного общего образования. – М.: Дрофа, 1999.
– Примерные программы среднего (полного) образования. – М.: Дрофа, 1999.
Экзамен ориентирован на уровень знаний, определённый примерной программой вступительных экзаменов по русскому языку, разработанной Министерством образования России, на базе курса по русскому языку для основной и полной средней школы. Соответственно этому по итогам изучения дисциплины «Русский язык» в средней общеобразовательной школе абитуриент должен:
знать (понимать):
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.
уметь:
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
иметь навыки:
запоминания воспринятого на слух текста и его воспроизведения в письменной форме.
Требования по видам речевой коммуникации
Аудирование (восприятие речи на слух с пониманием)
• адекватно понимать информацию устного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
• извлекать информацию из воспринимаемого на слух текста;
Письмо
• воспроизводить текст с заданной для изложения степенью свернутости
• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой изложения;
• владеть различными видами воспроизведения монолога и диалога;
• свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к услышанному;
• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
• соблюдать нормы русского речевого этикета.
Основное содержание программы
Критерии оценки и содержание вступительного испытания
Вступительное испытание по русскому языку оценивается в баллах (согласно Приложению 2) по результатам выполнения письменной работы.
Если абитуриент при написании изложения не набрал минимальное количество баллов (39) по тринадцати критериям, указанным в Приложении 2, то вступительное испытание считается не пройденным. В этом случае абитуриент не допускается к дальнейшему прохождению вступительных испытаний и участию в конкурсе.
Вступительное испытание по русскому языку считается пройденным, если абитуриент набрал количество баллов не ниже минимального уровня, подтверждающего его успешное прохождение.
Организация вступительного испытания
Приём вступительного экзамена по русскому языку в Орловский юридический институт МВД России организуется и проводится предметной комиссией, утверждённой приказом начальника института, в состав которой входят преподаватели русского языка в соответствии с утвержденным расписанием.
Предварительно абитуриентам сообщаются правила и порядок сдачи экзамена, их обязанности и права.
Абитуриент при написании письменной работы имеет право:
- обратиться за медицинской помощью;
- получить разъяснения о порядке прохождения экзамена;
- выразить свое несогласие с решением или оценкой экзаменаторов, письменно обратившись в апелляционную комиссию.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРИМЕНЕНИЮ КРИТЕРИЕВ
ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ АБИТУРИЕНТОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Письменный вступительный экзамен по русскому языку в Орловском юридическом институте МВД России проводится в форме изложения.
Изложение позволяет одновременно оценить уровень языковой, речевой и коммуникативной компетенции учащихся. Оно считается комплексным измерителем, дающим возможность сразу оценить разные стороны речевой подготовки абитуриентов: умения слушать, понимать и запоминать информацию, усваивать речевые образцы, воспроизводить первичный текст в логической последовательности, используя наряду с авторскими словами и выражениями и свои собственные обороты речи, свидетельствующие о речевом развитии абитуриента. Помимо этого с помощью изложения успешно проверяются орфографические и пунктуационные навыки в условиях «свободного письма», наиболее приближенных к естественным условиям письменной коммуникации.
Текст для передачи содержания в письменной форме должен содержать примерно 500 слов.
Основное задание для абитуриентов формулируется следующим образом: «Изложите содержание текста». Исходный текст изложения прочитывается на экзамене три раза.
На выполнение экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут).
Письменная работа абитуриента (изложение) оценивается преподавателем на основе суммы баллов по 13 критериям. Максимальная сумма баллов – 100.
В итоге минимальное количество баллов, подтверждающее положительную сдачу вступительного экзамена по русскому языку – 39.
ПРИЛОЖЕНИя
Приложение
Примерный образец текста экзаменационного изложения
«Земля». Отрывок из рассказа «Весенние обещания»
Хата и кузница Меркулова стояли на краю слободы, там, где начинался берег реки Пересыханки. Берег был изрыт ямами, в которых брали глину и песок; река была мелкая, и летом через нее ездили вброд на тряских, пахнущих дегтем телегах мужики из соседней деревни. Кузница Меркулова помещалась в землянке, и на землянку похожа была и хата, у которой кривые окна с радужными от старости стеклами дошли до самой земли. Около землянки стояли черные, закопченные столбы для ковки лошадей; и они были старые, бессильно погнувшиеся, а их глубокие продольные трещины походили на глубокие старческие морщины, проведенные долгой и суровой жизнью. Один столб уже два года качался. Меркулов, проходя мимо него пьяный, сурово грозил ему пальцем, но больше ничего не делал, чтобы укрепить его.
Пять месяцев в году Стрелецкая слобода лежала под снегом, и вся жизнь тогда уходила в черные маленькие хаты и судорожно билась там, придушенная грязью, темнотой и бедностью. Сверху все было девственно бело, глухо и безжизненно, а под низкими потолками хат с утра плакали дети, отравленные гнилым воздухом, ругались взрослые и колотились друг о друга, бессильные выбиться из тисков жизни. И всем было больно. Так же нехорошо и темно было в занесенной хате Меркулова, и все в ней было кривое, черное, грязное той безнадежной грязью, которая въелась в дерево и вещи и стала частью их. Один угол покосился, и окно в нем стояло как-то нелепо, боком, а потолок был черный от копоти, и вместо всяких украшений на стене были наклеены цветные этикеты от бутылок: «Наливка киевская вишневая». Работы зимой было мало, и тяжелым сном проходила одинокая жизнь Меркулова среди кривых стен под черным низким потолком. Он спал, сколько мог, а когда сна не было, лежал и с суровым недоумением и вопросом вглядывался в свою жизнь. Бледными тенями проходило прошлое, и было оно простое и странное до ужаса, и не верилось тому, что в нем заключена вся жизнь его, а другой жизни нет и никогда не будет. Была жена и умерла от холеры, и лица ее не может вспомнить Меркулов, как будто никогда не существовала она в действительности, а только приснилась. Были и дети: один сын долго хворал, измучил всех и умер, другой пошел в солдаты и пропал без вести. Осталась одна дочь, Марья; она была замужем за пьяницей, сапожником на Стрелецкой, и часто прибегала к Меркулову жаловаться, что муж бьет ее: она была некрасивая и злая; тонкие губы ее дрожали от горя и злости, а один глаз, заплывший синяком, смотрел в узенькую щель, как чужой, печальный и ехидный глаз. Она кричала на всю улицу и бранила мужа; потом начинала бранить отца и называла его пьяницей, а соседские бабы и ребята заглядывали в окна и двери и смеялись. И это была вся его жизнь, а другой нет и никогда не будет.
И он лежал под черным потолком и думал, а на дворе тихо и покорно угасал короткий зимний день. В хате становилось темно, и Меркулов выходил на улицу: безлюдная и глухая, словно вымершая, она тихо лежала под снегом и была точно отражением безжизненного тусклого неба. И между ней и этим однотонно-серым и угрюмым небом быстро нарастала осторожная молчаливая тьма. (508 слов)
Приложение
Критерии проверки и оценки уровня знаний абитуриента
№ | Критерии оценивания изложения | Баллы |
I | Содержание и объем изложения | |
К1 | Объем изложения | 8 |
Средний объем работы экзаменуемого составляет около 90% слов исходного текста (450 слов). | 8 | |
Средний объем работы экзаменуемого составляет около 80% слов исходного текста (400 слов). | 6 | |
Средний объем работы экзаменуемого составляет около 70% слов исходного текста (350 слов). | 4 | |
Средний объем работы экзаменуемого составляет менее 70% слов исходного текста (350 слов). | 2 | |
Средний объем работы экзаменуемого составляет менее 50% слов исходного текста (250 слов). | 0 | |
К2 | Заголовок изложения | 8 |
Заголовок полностью соответствует теме и основной мысли текста. | 8 | |
Заголовок соответствует теме и основной мысли текста, но сформулирован экзаменуемым недостаточно точно. | 5 | |
Заголовок частично соответствует теме и основной мысли текста. | 4 | |
Заголовок не соответствует теме и основной мысли текста или отсутствует в работе экзаменуемого. | 0 | |
К3 | Содержание изложения | 8 |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы. | 8 | |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему. | 5 | |
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы. | 4 | |
Тема не раскрыта, основная мысль не передана. | 0 | |
II | Речевое оформление изложения | |
К4 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | 8 |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена, оформленность текста в виде автономного высказывания (наличие начала и конца) соблюдена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста. | 8 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 5 | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. | 4 | |
В работе экзаменуемого нарушена последовательность изложения, оформленность текста в виде автономного высказывания (наличие начала и конца) не соблюдена. | 0 | |
К5 | Стиль и жанр речи | 6 |
Стиль и жанр речи сохранены. | 6 | |
Стиль и жанр речи частично сохранены. | 4 | |
Стиль и жанр речи не сохранены. | 0 | |
К6 | Тип текста | 6 |
Типологическая структура текста сохранена. | 6 | |
Типологическая структура текста частично сохранена. | 4 | |
Типологическая структура текста не сохранена. | 0 | |
К7 | Точность и выразительность речи | 6 |
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматических форм. | 6 | |
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи. | 4 | |
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. | 0 | |
III | Грамотность | |
К8 | Соблюдение орфографических норм | 10 |
орфографических ошибок нет | 10 | |
допущена 1 негрубая ошибка | 8 | |
допущена 1 ошибка | 7 | |
допущены 2 ошибки | 5 | |
допущены 3 ошибки | 3 | |
допущены 4 ошибки | 2 | |
допущено 5 ошибок и более | 0 | |
К9 | Соблюдение пунктуационных норм | 10 |
пунктуационных ошибок нет | 10 | |
допущена 1 негрубая ошибка | 8 | |
допущена 1 ошибка | 7 | |
допущены 2 ошибки | 5 | |
допущены 3 ошибки | 3 | |
допущены 4 ошибки | 2 | |
допущено 5 ошибок и более | 0 | |
К10 | Соблюдение языковых норм | 8 |
грамматических ошибок нет | 8 | |
допущена 1 негрубая ошибка | 7 | |
допущена 1 ошибка | 6 | |
допущены 2 ошибки | 4 | |
допущены 3 ошибки | 3 | |
допущены 4 ошибки | 2 | |
допущено 5 ошибок и более | 0 | |
К11 | Соблюдение речевых норм | 8 |
речевых ошибок нет | 8 | |
допущена 1 ошибка | 5 | |
допущены 2 ошибки | 4 | |
допущены 3 ошибки | 3 | |
допущены 4 ошибки | 2 | |
допущено 5 ошибок и более | 0 | |
К12 | Соблюдение этических норм | 6 |
этические ошибки в работе отсутствуют | 6 | |
допущена 1 негрубая ошибка | 3 | |
допущены этические ошибки (1 и более) | 0 | |
К13 | Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | 8 |
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют | 8 | |
допущена 1 ошибка | 5 | |
допущены 2 ошибки | 3 | |
допущено более 2 ошибок | 0 | |
Максимальное количество баллов за всю работу (К1–К13) | 100 |
При оценке грамотности (К8–К11) следует учитывать объём написанного абитуриентом изложения. Указанные в таблице нормативы оценки разработаны для изложения, содержащего 350-500 слов.
Если объём изложения поступающего составляет от 250 до 350 слов, количество баллов по этим критериям (К8–К11) уменьшается на 1 балл, при объеме от 100 до 250 слов – на 2 балла.
Если содержание изложенного абитуриентом текста включает менее 100 слов, то такая работа не засчитывается, не проверяется и оценивается нулём баллов.
[1] Сборник нормативных документов. Русский язык / сост. , . – М.: Дрофа, 2006. – 96 с.
