Рабочая программа модуля (дисциплины)

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

И. о.декана ГФ

___________

«___»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

русскИЙ язык и культура речи

НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 100400 – ТУРИЗМ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Технология и организация туроператорских и турагентских услуг

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 1 СЕМЕСТР 2

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2

ПРЕРЕКВИЗИТЫ – «Русский язык» (в средней школе)

КОРЕКВИЗИТЫ –

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции	9	часов (ауд.)
Практические занятия	27	часов (ауд.)
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ	36	часов
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА	36	часов
ИТОГО	72	час

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Экзамен во 2 семестре

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра русского языка и литературы

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ _____________ , д. ф. н.

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _____________ , к. ф. н., доцент

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ _____________ , д. ф. н.

2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1 и Ц2 основной образовательной программы «Документоведение и архивоведение».

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:

- междисциплинарным научным исследованиям, связанным с разработкой инновационных методов хранения, обработки и создания документооборота в управленческой деятельности;

- документационному обеспечению управления,

в том числе

-  систематизации и углублению знаний о культуре русской речи, нормах русского литературного языка, системе функциональных стилей русского литературного языка; формированию представлений о речевом взаимодействии, основных единицах общения, принципах эффективной речевой коммуникации;;

- овладению знаниями об особенностях устного и письменного делового общения; этике делового общения, разновидностях деловой документации, правилах оформления деловых документов;

- осуществлению эффективной устной деловой коммуникации, продуцированию деловых документов разного типа, анализу и оценке степени успешности риторической деятельности.

Целью дисциплины является формирование коммуникативно-речевых компетенций, развитие умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении в деловой и научной сферах. Дисциплина нацелена на подготовку специалистов в сфере документоведения и архивоведения к эффективной организации коллектива и его работы над научными исследованиями (с коммуникативно-речевых позиций); к грамотному и убедительному представлению, обоснованию и отстаиванию результатов собственных исследований и выводов, грамотному оформлению профессиональной документации

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (ГСЭЦ. Б.4.0), непосредственно связана с дисциплинами данного цикла, а также направлена на подготовку студентов к успешному освоению «Основ научных исследований».

Для успешного освоения дисциплины студент должен обладать достаточным уровнем компетенций в области родного (русского) языка, формируемых в рамках школьной программы (фонологическая, грамматическая, семантическая, дискурсивная компетенции).

3. Результаты освоения дисциплины

При изучении дисциплины студенты должны научиться применять знание основ культуры речи и эффективного общения в профессиональной деятельности: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, успешно осуществлять устную деловую коммуникацию, иметь навыки продуцирования и редактирования деловых документов.

После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р3, Р4, Р15.

Соответствие результатов освоения дисциплины ««Русский язык и культура речи»» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

После изучения данной дисциплины специалисты приобретают знания, умения и опыт, позволяющие достигнуть результатов основной образовательной программы.

Составляющие результатов обучения в соответствии с ООП*	Результаты освоения дисциплины
З.4.1 З.4.2 З.14.1	В результате освоения дисциплины специалист документоведения и архивного дела должен знать знание способов и средств документирования;  знание структуры документа; знание программных, логических, языковых, технических средств информационных систем и критериев их выбора; систему функциональных стилей русского литературного языка, особенности научной и деловой речи; лингвистические способы обработки научной информации (конспектирование, реферирование, аннотирование; компрессия, декомпрессия); типы научных текстов и их особенности; структуру и языковые конструкции научного текста.
У.3.1 У.4.1	В результате освоения дисциплины специалист документоведения и архивного дела должен уметь общаться со специалистами из других областей; умение составлять документы с использованием языковых вариантов в зависимости от назначения, содержания и вида документов;  формулировать цели, задачи, выводы, грамотно обосновывать выбор путей решения поставленной задачи, доказательно и логично аргументировать свои выводы; правильно интерпретировать (при чтении), грамотно конспектировать, реферировать, аннотировать научную информацию, правильно составлять библиографическое описание и список литературы; грамотно представлять результаты исследования в устной и письменной форме (статья, доклад, отчет, презентация).
В.4.1 В.15.2	В результате освоения дисциплины специалист документоведения и архивног дела должен владеть навыками самостоятельной работы с различными источниками информации; владение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы; навыками речевого взаимодействия в команде; участия в дискуссиях; выступления с докладами и сообщениями; навыками продуцирования письменных научных текстов, основанных на анализе, сопоставлении научных исследований, представлении собственных решений проблемы (реферат, статья).

*Расшифровка кодов результатов обучения и составляющих результатов обучения представлена в Основной образовательной программе подготовки специалистов по направлению 034700 – Документоведение и архивоведение.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие универсальные (общекультурные) компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень (ОК-1);

- владение культурой взаимоотношений, взаимопонимания и сотрудничества, способность предотвращать конфликтные ситуации, уважительно относиться к окружающим (ОК-3).

Успешное освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» позволяет студенту сформировать готовность к дальнейшему развитию профессиональных компетенций:

- владение методами и средствами получения, хранения, обработки информации (ПК-2);

- владение навыками но организации взаимодействия в области профессиональной деятельности (ПК-35);

- способность представлять результаты научной деятельности в устной и письменной формах (отчетах, справках, докладах, научных публикациях), владение навыками ведения научной дискуссии и аргументирования в научном споре (ПК-47).

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Язык и эффективная речевая деятельность.

Введение. Цели и задачи освоения дисциплины. Понятия «язык», «речь», «общение», «национальный язык». Формы национального языка. Система функциональных стилей. Общая характеристика функциональных стилей. Освоение основных норм литературного языка. Характеристика коммуникативных качеств речи. Развитие навыков «хорошей» речи. Правила эффективной речевой коммуникации. Лингвистическое сопровождение проектной деятельности: понятия «проект», «проектная деятельность». Типы проектов, этапы работы над проектом, представление результатов проекта. Ораторское искусство. Подготовка текста устного выступления. Навыки выступления перед аудиторией: умение устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, умение доходчиво и убедительно излагать материал, владение навыками самообладания перед аудиторией. Работа с информацией. Знакомство с правилами языкового оформления электронной презентации: структура текста, насыщенность слайдов информацией, языковые конструкции, используемые в слайдах. Правила соотношения устной речи и визуального ряда в презентации.

Раздел 2. Культура научной и официально-деловой речи.

Общая характеристика научного стиля. Стилевые черты. Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Жанры научной речи. Навыки редактирования и саморедактирования научных текстов. Типы и назначение вторичных и первичных текстов. Навыки реферирования, аннотирования. Правила оформления ссылок, сносок, цитат. Общая характеристика официально-делового стиля. Подстили, языковые особенности, жанры и основные документы делового стиля. Принципы делового общения. Правила речевого этикета. Аргументация в устной монологической и диалогической речи. Дискуссия и полемика.

4.2 Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения

Структура дисциплины

по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Контр. раб.	Ито-го
Лек-ции	Практ. занятия	Лаб. зан.
Раздел 1. Язык и эффективная речевая деятельность.
1. Язык, речь, общение	4	4	-	-	Презентация и защита проекта.	8
2. Функциональные стили	-	4	-	4	8
3. Культура речи и нормы СРЛЯ	2	4	-	6	12
4. Публичная речь	2	6	-	6	14
5. Лингв. сопровождение проектной деятельности	2	4		6	12
6.Текст электронной презентации проекта. Работа с информацией		4		6	10
Раздел 2. Культура научной и официально-деловой речи.
7. Научный стиль	4	4	-	4	Состав-ление текста научн. стиля	12
8. Языковая культура научного текста	-	4	-	6	10
9. Работа с научным текстом.	-	4	-	10	14
10. Официально-деловой стиль: письменная речь	-	8	-	6	14
11. Принципы делового общения и культура диалога		4	-	4		8
12. Аргументация и доказательство	4	4	-	6	14
Экзамен	-	-	-	8		8
Итого	18	54	-	72		144

4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины

Таблица 2

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения

№	Формируемые компетенции	Разделы дисциплины
1	2
1.	З.4.1		+
2.	З.4.2	+	+
3.	З.14.1	+	+
4.	У.3.1	+	+
5.	У.4.1		+
6.	В.4.1.		+
7.	В.15.2	+	+

5. Образовательные технологии

Для эффективного достижения поставленных целей с учетом компетентностного подхода используются современные образовательные технологии, ориентированные на активное обучение, субъект-субъектные отношения участников образовательного процесса, проблемно-ориентированный подход; направленные на формирование личности, способной к самообучению в течение всей жизни.

Сочетание методов и форм организации обучения отражено в таблице.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	ЛК	ПР	СРС
Работа в команде		+	+
Игра		+
Проблемное обучение	+	+
Обучение на основе опыта		+	+
Опережающая самостоятельная работа		+	+
Проектный метод		+	+
Поисковый метод	+
Инструктивно-репродуктивный: работа с упражнениями, работа по образцам	+	+
IT-технологии			+

6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов

6.1. Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Текущая СРС в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи» включает следующие виды работ:

– работа с лекционным материалом;

– выполнение репродуктивных и творческих домашних заданий;

– опережающая самостоятельная работа;

– подготовка к практическим занятиям;

– подготовка к презентации проекта и зачету;

– изучение модулей электронного учебного пособия и тестирование.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов, включает следующие виды работ:

– поиск, анализ, структурирование и презентация информации;

– работа над проектом;

– исследовательская работа с последующим текстовым оформлением результатов, участие в научной студенческой конференции (по желанию), в олимпиадах по русскому языку.

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

1. Работа с материалами лекций: повторение материалов, подготовка к лекциям, самостоятельный поиск дополнительной информации (в соответствии с тематикой лекций).

2. Домашние задания: языковые упражнения, продуцирование письменных текстов различных жанров научного и делового стилей (резюме, заявление, объяснительная записка, аннотация, тезисы, конспект), редактирование текстов.

3. Научный текст (реферат, научная статья – по желанию) по лингвистической тематике: исследование специальной терминологии документоведения и архивного дела/ эффективной коммуникации / успешной языковой личности / интернет-коммуникации (на выбор студентов).

4. Социальный проект, направленный на решение актуальной социальной проблемы: безработица, наркомания, детская преступность, низкий уровень жизни, насилие и т. п. (на выбор студенческих команд).

5. Подготовка к зачёту: изучение заданных модулей электронного учебного пособия, выполнение самотестирования и тестирования по материалам пособия.

6.4. Контроль самостоятельной работы

1. Качество работы студентов с материалами лекции контролируется на практических занятиях в виде устного опроса.

2. Письменные домашние задания и научный текст проверяются и оцениваются преподавателем.

3. Социальный проект оценивается преподавателем и студентами на занятии по результатам защиты проекта в виде презентации.

4. Результаты изучения материалов электронного учебного пособия оцениваются компьютерной программой.

6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

1. , Пономарёва стиль русского языка. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 78 с.

2. Райская  язык и культура речи. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 148 с.

3. Райская  язык и культура речи [Электронный ресурс], режим доступа http://e-le. lcg. *****/webct/public/home. pe (доступ по паролю).

4. http://www. ***** – Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык для всех».

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения дисциплины

Оценка текущей успеваемости студентов осуществляется по результатам:

– устного опроса на практическом занятии (по материалам лекции и по результатам СРС);

– проверки письменных домашних заданий (языковые и речевые упражнения, продуцирование письменных текстов различных жанров научного и делового стилей);

– двух письменных контрольных работ;

– составления научного текста;

– публичной презентации и защиты социального значимого проекта.

Итоговый контроль осуществляется в форме тестирования по материалам электронного учебного ресурса «Русский язык и культура речи» (автор ). Для этого в середине семестра студенты получают индивидуальные пароли для доступа к ресурсу, знакомятся с теоретическим материалом 5 модулей пособия, выполняют самотестирование и тестирование по всем модулям.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала и результатов практической деятельности, выполнения творческой работы рубежного контроля.

Промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам тестирования. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 баллов – текущая оценка в семестре, 40 баллов – промежуточная аттестация в конце семестра).

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

·  основная литература:

1. Райская  язык и культура речи. – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – 148 с.

2. . Райская  язык и культура речи [Электронный ресурс], режим доступа http://e-le. *****/webct/public/home. pe (доступ по паролю).

3. Кузина Ю. И., Малервейн  письменная коммуникация: учебно-методич. Пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 159 с.

·  дополнительная литература:

1. , Пономарёва стиль русского языка. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 78 с.

2.  Солодова  аспекты речевого взаимодействия: учебно-методич. пособие для студентов ТПУ. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – 60 с.

·  программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1. http://www. ***** – Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык для всех».

2. http://www. ***** – Интернет-портал «Культура письменной речи».

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Занятия по дисциплине проводятся с использованием презентационного оборудования (персональный компьютер, медиапроектор). Использование другого технического оборудования для освоения дисциплины «Стилистика русского языка и культура речи» не предполагается.

Приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение семестра.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 034700 – Документоведение и архивоведение.

Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и литературы ИМОЯК ТПУ

(протокол от «31» августа 2011 г.).

Автор д-р. филол. наук, проф. каф. РЯЛ