Рабочая программа по географии 9класс

МБОУ « Стрелецко - Слободская ООШ»

«Согласовано» Руководитель МО ____________ Протокол № ___ от «____»____________2012 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Стр-Слободская ООШ» _____________ «____»____________2012 г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Стр-Слободская ООШ» _____________ «___»____2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

9класс

Составила: учитель географии

2012 год

Рабочая программа

по географии для 9 класса

к учебнику ,

«География России. Население и хозяйство»

(68 ч, 2 ч в неделю)

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программных материалов для основной школы по географии для 6-9 классов составителя , методических рекомендаций по организации изучения курса географии 6 класса (Москва, Дрофа, 2004г); сборника нормативных документов «География» с учетом федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, Федерального базисного учебного плана (БУП 2004г), с учетом обязательного минимума содержания основных образовательных программ, с учетом Закона «Об образовании» и документа «О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации «Об образовании».

Данная программа содержит план изучения учебного материала по начальному курсу географии, которому предшествуют преемственность его содержания с пропедевтическими курсами географии в предществующих классах, учитываются базовые знания и умения, сформированные у учащихся.

Цель изучения

v  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

v  познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях, что позволяет сформировать географическую картину мира;

v  познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

v  понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;

v  понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

v  глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

v  выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;

v  формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Результаты освоения курса

v  понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;

v  представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);

v  умение работать с разными источниками географической информации;

v  умение выделять, описывать, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

v  картографическая грамотность;

v  владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

v  умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать последствия;

v  умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;

v  умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Место учебного предмета в базисном учебном плане

Программа по географии для основной школы РФ, Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 68 часов для изучения географии в 9 классе, из расчета 2учебных часа в неделю. Примерная программа составлена с учетом требований базисного учебного плана. Курс географии в 9 классе ведется в соответствии с программой для общеобразовательных школ без добавлений и изменений.

Тематическое планирование по дисциплине

«География России. Население и хозяйство»

№	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка учащихся, ч.	Из них
Теоретическое обучение, ч.	Практическая работа, ч.	Обобщающие уроки, ч.	Самостоятельная работа, ч.	Экскурсии
1	Введение Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение России	8	8
2	Население РФ	10	6	3	1
3	Общая характеристика хозяйства	3	3
4	География отраслей и межотраслевых комплексов	22	15	6	1
5	Хозяйственные районы России.	15	12	2	1
6	Россия в современном мире	3	3
7	География Республики Мордовия	7	6		1
	Итого:	68	53	11	4

Содержание учебного предмета

«География. Население и хозяйство»

Введение

Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение России (8часов)

Предмет экономической и социальной географии, её связь с физической географией и общественными науками. Географическое положение и границы России. Экономико и транспортно–геополитическое и эколого–географическое положение России. Государственная территория России.

Российская Федерация. Государственная территория. Географическое положение и границы России.

В результате изучения темы ученик должен

Знать \ понимать:

·  общее представление о географическом разделении труда, о хозяйственной специализации территории.

Уметь:

·  приводить примеры значения экономико-географических знаний для членов общества;

·  объяснять на примерах значения экономико-географических знаний для всех членов общества

Население России: (10 часов)

Исторические особенности зачисления и освоения территории России. Численность и естественный прирост населения. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское и сельское население. Население.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/ понимать:

·  численность населения России;

·  понятия «воспроизводство населения;

·  темпы, уровни и формы урбанизации России.

Уметь:

·  определять тенденции изменения численности и состава населения регионов России;

·  объяснять распространение основных языков и религий.

·   

Общая характеристика хозяйства (3 часа)

География основных типов экономики на территории России. Проблемы природно – ресурсной основы экономики России. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  основные отрасли хозяйства;

·  добывающие и обрабатывающие отрасли;

·  основные проблемы развития экономики страны.

Уметь:

·  приводить примеры отраслей материальной и производственной сферы;

·  характеризующие уровень и состояние хозяйства страны;

·  называть основные отрасли хозяйства;

·  объяснять понятия: отрасль, структура хозяйства;

·  показывать основные районы и центры размещения промышленного и сельскохозяйственного производства.

География отраслей и межотраслевых комплексов (22 часа)

Научный комплекс. Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  факторы размещения;

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей

МСК. Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения. География машиностроения. Военно – промышленный комплекс (ВПК). Научный комплекс

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  факторы размещения;

·  состав межотраслевых комплексов;

·  крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

·  описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

·  объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Роль, значение и проблемы ТЭК. Топливная промышленность. Электроэнергетика. Топливно – энергетический комплекс России

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  факторы размещения;

·  состав межотраслевых комплексов;

·  крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

·  описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

·  объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Металлургический комплекс. Состав и значение комплексов. Факторы размещения. Черная металлургия. Цветная металлургия. Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения химических предприятий. Лесная промышленность

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  факторы размещения;

·  состав межотраслевых комплексов;

·  крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

·  описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

·  объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство
. Пищевая и легкая промышленность.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  факторы размещения;

·  состав межотраслевых комплексов;

·  крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

·  описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

·  объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Инфраструктурный комплекс. Состав комплекса. Роль транспорта. Железнодорожный и автомобильный транспорт. Водный и другие виды транспорта. Связь. Сфера обслуживания

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  факторы размещения;

·  состав межотраслевых комплексов;

·  крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

·  описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

·  объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Хозяйственные районы России (15 часов)

Районирование России.(1 час)

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  основные отрасли хозяйства;

Уметь:

·  определять по картам особенности размещения отдельных отраслей.

Центральная Россия.(5 часов)

Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы. Население и главные черты хозяйства. Состав Центральной России. Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. Географические особенности областей Центрального района. Волго – Вятский и Центрально Черноземный район. Северо-Западный район.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  субъекты Российской Федерации;

·  крупные географические регионы России.

Уметь:

·  объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

·  описывать природу, население, хозяйство регионов;

·  показывать экономические районы России;

·  определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Европейский Север (2 часа)

Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  субъекты Российской Федерации;

·  крупные географические регионы России.

Уметь:

·  объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

·  описывать природу, население, хозяйство регионов;

·  показывать экономические районы России;

·  определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Европейский юг – Северный Кавказ (2 часа)

Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  субъекты Российской Федерации;

·  крупные географические регионы России.

Уметь:

·  объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

·  описывать природу, население, хозяйство регионов;

·  показывать экономические районы России;

·  определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Поволжье ( 2 часа)

Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  субъекты Российской Федерации;

·  крупные географические регионы России.

Уметь:

·  объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

·  описывать природу, население, хозяйство регионов;

·  показывать экономические районы России;

·  определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Урал ( 1 час)

Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

·  субъекты Российской Федерации;

·  крупные географические регионы России.

Уметь:

·  объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

·  описывать природу, население, хозяйство регионов;

·  показывать экономические районы России;

·  определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Восточный макрорегион – азиатская Россия (1час)

Общая характеристика. Этапы проблемы, перспективы развития экономики. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Обобщающее повторение.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать /понимать:

·  субъекты Российской Федерации;

·  крупные географические регионы России.

Уметь:

·  объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

·  описывать природу, население, хозяйство регионов;

·  показывать экономические районы России;

·  определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Календарно – тематическое планирование по дисциплине

«География. Население и хозяйство»

№ п\п	№ урока	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Вид самостоятельной работы	Дата проведения
план	факт
1		Введение Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение России. (8 часов)
1.1	1	Что изучает экономическая и социальная география	вводный	1
1.2	2	Географическое и геополитическое положение Росси	инм	1
1.3	3	Особенности заселения и освоения территории России	инм	1
1.4	4	Формирование Российской империи	инм	1
1.5	5	Россия в составе СССР. Сдвиг экономики на восток	инм	1
1.6	6	Географические следствия Великой Отечественной войны и послевоенное развитие	инм	1
1.7	7	Распад СССР и образование суверенной Российской Федерации.	инм	1
1.8	8	Субъекты федерации, современные проблемы административно - территориального деления страны.	комбинированный	1
2		Население РФ (10 часов)
2.1	9	Численность и размещение населения.	Урок-практикум	1	№1 .Опр. по кар там и статис. ма териалам законно мерностей в раз мещении населе ния и ихобъяснен
2.2	10	Воспроизводство населения.	инм	1
2.3	11	Миграции населения.	инм	1
2.4	12	Демографическая ситуация.	инм	1
2.5	13	Рынок труда и занятость населения России.	Урок-практикум	1	№ 2 Определе ние по статисти ческим материа лам тенденций в изменении числа занятых в разли чных отраслях и сферах.
2.6	14	Расселение и урбанизация. Функции поселений. Городские агломерации	инм	1
2.7	15	Урбанизация в России.	комбинированный	1
2.8	16	Расселение в сельской местности. Стадии развития расселения.	инм	1
2.9	17	Этнографическое положение России. Национальный и религиозный состав населения России.	Урок-практикум	1	№3 Определение по картам и ста тистическим ма териалам круп нейших народов и особенностей их размещения.
2.10	18	Контрольно –обобщающий урок по теме«Население».	контрольный	1
3		Общая характеристика хозяйства(3часа).
3.1	19	Что такое хозяйство (экономика) страны. Цикличность развития экономики.	инм	1
3.2	20	Особенности развития хозяйства России	инм	1
3.3	21	Структура хозяйства России	комбинированный	1
4		География отраслей и межотраслевых комплексов (22часа)
4.1	22	Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность	инм	1
4.2	23	Угольная промышленность. Проблемы топливной промышленности	инм	1
4.3	24	Практическая работа.	Урок-практикум	1	№ 4 Составление характеристики одного из уголь ных бассейнов по картам и статис тисскимматериал
4.4	25	Электроэнергетика	инм	1
4.5	26	Металлургический комплекс. Черная металлургия	инм	1
4.6	27	Практическая работа.	Урок-практикум	1	№5 Составление характеристики одной из метал лургических баз по картам и ста тистическим материалам.
4.7	28	Металлургический комплекс. Цветная металлургия	инм	1
4.8	29	Практическая работа .	Урок-практикум	1	№6 Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и алюминия.
4.9	30	Машиностроительный комплекс.	инм	1
4.10	31	Практическая работа.	Урок-практикум	1	№7 Определение главныхрайонов размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
4.11	32	Химико–лесной комплекс.	инм	1
4.12	33	Практическая работа	Урок-практикум	1	№8 Составление характеристики одной из баз хим ической промы шленности по картам и стати стическим матер
4.13	34	Военно–промышленный комплекс.	инм	1
4.14	35	АПК. Растениеводство.	инм	1
4.15	36	Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства.	инм	1
4.16	37	Практическая работа.	Урок-практикум	1	№9 Определение по картам осно вных районов вы ращивания зерно вых и техничес ких культур, глав ных районов животноводства
4.17	38	.Пищевая и легкая промышленность.	инм	1
4.18	39	Транспортный комплекс. Сухопутный транспорт.	инм	1
4.19	40	Водный, авиационный, трубопроводный транспорт. Транспортные узлы.	инм	1
4.20	41	Непроизводственная сфера. Сфера обслуживания.	инм	1
4.21	42	Территориальная организация обслуживания.	комбинированный	1
4.22	43	Контрольно-обобщающий урок по теме «География отраслей и межотраслевой комплексов».	контрольный	1
5		Хозяйственные районы России. (15 часов).
5.1	44	Подходы к районированию территории России. Административно –территориальное устройство и районирование России.	комбинированный	1
5.2	45	Центральный район.	инм	1
5.3	46	Население и хозяйство Центрального района	инм	1
5.4	47	Города Центрального района.	комбинированный	1
5.5	48	Сельская местность. Миссия Центрального района.	инм	1
5.6	49	Центрально–Черноземный район.	инм	1
5.7	50	Северо–Запад .Калининградская область.	инм	1
5.8	51	Европейский Север. Природа. Народы. Этапы хозяйственного освоения.	инм	1
5.9	52	Северный Кавказ.	инм	1
5.10	53	Практическая работа	Урок-практикум	1	№10 Сравнител ьная характерис тика хозяйства двух районов.
5.11	54	Поволжье.	инм	1
5.12	55	Практическая работа	Урок-практикум	1	№11 Составление схемы производ ственных связей на примере одно го из районов
5.13	56	Урал	инм	1
5.14	57	Сибирь. Дальний Восток	инм	1
5.15	58	Контрольно-обобщающий урок по теме «Хозяйственные районы России»	контрольный	1
6		Россия в современном мире (3 часа)
6.1	59	Роль и место России в международно-географическом разделение труда	инм	1
6.2	60	Связи России со странами СНГ	инм	1
6.3	61	Связи России со странами Европы, Азии и Америки	комбинированный	1
7		География Республики Мордовия (7 часов)
7.1	62	История заселения и хозяйственное освоение республики	комбинированный	1
7.2	63	Экономико-географическое положение республики. Геополитическое положение республики	комбинированный	1
7.3	64	География населения республики	комбинированный	1
7.4	65	Общая характеристика хозяйства республики	комбинированный	1
7.5	66	Отрасли специализации и их характеристика	комбинированный	1
7.6	67	Агропромышленный комплекс республики	комбинированный	1
7.7	68	Внешнеэкономические связи	комбинированный	1

Материально – техническое обеспечение учебного предмета

Перечень оборудования:

1. Проигрыватель

2. Компьютер

3. Комплект таблиц по курсу географии

4. Комплект портретов географов и путешественников

5. Карты

Народы мира

Административная карта России

Политическая карта мира

Энергетика России

Машиностроительный комплекс

Металлургический комплекс

6. Глобус

7. Гербарий растений природных зон

8. Коллекция горных пород и минералов

Перечень наглядных и дидактических материалов:

DYD-диск –курс географии 9 класс

Олимпиадные задания по географии в 9 классе

Тестовые задания по географии в 9классе

Учебно – методическое обеспечение предмета

Основная литература: 

1. , . География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. . География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику , „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

4. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

5. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Дополнительная литература:

1.   Занимательная география – Р.- на - Д.: Феникс, 2007.

2. Аржанов география – М.: Просвещение, 2008.

3  Занимательная география – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

4. Выгонская география: Что? Где? Когда? М.: Граф-пресс, 2003.

6. Майорова : справочник щкольника – М.: Слово, АСТ, 1996.

7.  – География в литературных произведениях – М.: Дрофа, 2005.

8. Поспелов названия: Топонимический словарь – М.: Русские словари, 1998.

9.  – Тематические кроссворды – М: НЦ ЭНАС, 2006.

10. – Гимназия на дому (учебное пособие) – М.: Дрофа, 2005.

11.   , – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 2007.