Вторая младшая группа

Вторая младшая группа

Сентябрь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Лекарственный огород» (знакомство с календулой)	Учить детей называть части растения (лист, цветы, стебель, корень), дать представление о том, что эти растения нас лечат, воспитывать любовь к природе.	Организационный момент Введение игрового персонажа Рассматривание объекта изучения Беседа Дидактическая игра «Вылечи куклу»
Октябрь
«Кленовая аллея»	На примере яркого представителя лиственных деревьев - кленов, показать строение дерева его характерные признаки. Учить детей сравнивать лиственные и хвойные деревья.	Сюрпризный момент Художественное слово (загадка) Обследование объекта природы Беседа Сравнительный анализ
Ноябрь
«Раскидистый дуб»	Продолжать учить детей называть характерные признаки строения дерева, упражнять в назывании признаков осени.	Сюрпризный момент Художественное слово (загадка) Обследование объекта природы Беседа Сравнительный анализ
Декабрь
«Метеоплощадка»	Учить детей анализировать состояние погоды, познакомить с метеоприбором: флюгером, объяснить его назначение.	Сюрпризный момент Введение игрового персонажа Художественное слово (загадка) Рассматривание объекта Проведение опыта

Январь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Метеоплощадка» ( ветряной рукав)	Продолжать учить детей анализировать состояние погоды, познакомить детей с измерителем ветра.	Сюрпризный момент Введение игрового персонажа Художественное слово (загадка) Рассматривание объекта Проведение опыта
Февраль
«Метеоплащадка»	Продолжать учить детей анализировать состояние погоды, учить определять высоту снега в разных местах.	Введение игрового персонажа Беседа о зиме Проведение опыта Игра «Кто больше слепит снежков»
Март
«Птичья кормушка»	Познакомить детей с назначением кормушек, воспитывать у детей любовь к птицам.	Художественное слово Беседа о птицах Дидактическая игра: «Кто больше назовет птиц?» Подкормка птиц
Апрель
«Осинник»	Продолжать называть детей характерные особенности дерева, познакомить с осинкой, воспитывать любовь к природе.	Введение игрового персонажа Беседа о деревьях Обследование объекта Дидактическая игра «Назови дерево»

Май
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Огород»	Познакомить детей с овощными культурами, (лук, фасоль), учить детей трудовым действиям: посадка, полив, прополка.	Художественное слово: загадка Дидактическая игра: «Назови, одним словом» Обследование объектов Трудовые действия
июнь
«Муравьиные дорожки»	Познакомить детей с представителем класса насекомых: муравьями, воспитывать любовь к природе.	Художественное слово Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Кто, где живет?» Беседа о муравьях
Июль
«Клумба круглый год»	Познакомить детей с садовыми цветами (космея, ромашка) упражнять называть части растений: корень, ствол, цветок, листья.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Назови цветок» Рассматривание цветов Исследования
Август
«Есть у нас огород»	Продолжить знакомство детей с овощными культурами (лук, фасоль), отметить изменения прошедшие с момента последнего занятия	Художественное слово: загадка Дидактическая игра: «Назови, одним словом» Обследование объектов Трудовые действия

Январь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Птичья столовая»	Закрепить знания о зимующих птицах, их повадках, упражнять в правильном назывании птиц.	Организационный момент Дидактическая игра «Назови зимующих птиц» Беседа о необходимости подкормки птиц зимой Изготовление кормушек
Февраль
«Молодые елочки»	Учить детей правильно называть хвойные деревья: ели, сосны. Познакомить с названием «хвойный лес», учить сравнивать сосну и ель.	Введение игрового персонажа Художественное слово (загадка) Дидактическая игра «Назови дерево» Обследование объекта Сравнение ели и сосны
Март
«Пустырь»	Показать детям взаимосвязь между прямым попаданием солнечных лучей на проталинки, и появлением на них первых подснежников и тех мест, куда не попадают прямые солнечные лучи.	Введение проблемной ситуации Дидактическая игра «Назови цветы» Беседа о весне Решение проблемной ситуации
Апрель
«Кто какого цвета?»	Показать детям роль окраски в жизни животных. Учить сравнивать условия жизни, животных и их окрас.	Сюрпризный момент Дидактическая игра «Опиши насекомое» Использование приема моделирования «Как приспособились насекомые к окружающей среде»

Средняя группа

Сентябрь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Площадка финтоцидных растений»	Познакомить детей с растениями, обладающими противомикробными свойствами, губительными для болезнетворных бактерий являются финтоциды хвойных деревьев	Художественное слово (загадка) Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Назови дерево» Беседа о хвойных деревьях
Октябрь
«В гостях у Грибовика - лесовика»	Закрепить знания детей о дарах осени, съедобных и несъедобных грибах, учит видеть красоту осеннего леса	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Назови гриб» «Приметы осени» Беседа о грибах
Ноябрь
«Уголок леса»	Продолжать учить детей заботиться о лесных жителях ( птицах и зверях), закрепить правила поведения в лесу	Организационный момент Введение игрового персонажа Знакомство с правилами поведения в лесу Игра «Паутинка жизни»
Декабрь
«Метеоплощадка» ( знакомство с дождемером)	Продолжать учить детей анализировать погоду на экологической тропе детского сада познакомить с дождемером, с помощью которого можно определить, сколько выпало осадков за день, неделю.	Сюрпризный момент Введение игрового персонажа Художественное слово (загадка) Рассматривание объекта Проведение опыта

Май
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Цветник»	Продолжать учить детей называть основные части растений (корень, ствол, листья, цветы) их предназначение	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Собери растение из частей» Рассматривание цветов беседа
Июнь
«Наши друзья подземные жители - дождевые червяки»	Продолжить знакомство детей с дождевыми червяками, объяснить детям какую пользу они приносят, дать понятие о взаимосвязях в природе.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Собери растение из частей» Рассматривание природного объекта Беседа о пользе дождевых червей
Июль
«Лиственница»	Познакомить детей с лиственницей, объяснить, почему ее так называют, чем отличается от других деревьев, воспитывать любовь к родному краю	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Собери дерево из частей» Рассматривание природного объекта Беседа о лиственнице
Август
«Огород»	Продолжить знакомить детей с огородными культурами, учить анализировать изменения происшедшие с овощами с момента последнего занятия	Художественное слово: загадка Дидактическая игра: «Назови, одним словом» Обследование объектов Трудовые действия

Старшая группа

Сентябрь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Чудо в паутинке»	Формировать представления о том, что в природе нет неинтересных, ненужных животных, закрепить правила поведения в природе.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Опиши паука» Рассматривание природного объекта Беседа о пользе пауков Народные приметы
Октябрь
«Путешествие сосновой шишки»	Формировать представления о том, как растет ель, из шишки, воспитывать любовь к природе.	Введение проблемной ситуации Сюрпризный момент Дидактическая игра «Детки с ветки» Беседа Рассказ педолога
Ноябрь
«Живая и не живая природа»	Учить детей распознавать объекты живой и не живой природы, развивать воображение, память.	Организационный момент Дидактическая игра «Живое – не живое» Введение проблемной ситуации Решение проблемной ситуации
Декабрь
«Деревья зимой»	Продолжать знакомить детей с деревьями, их внешним видом и состоянием в зимний период.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Собери дерево из частей» Рассматривание природного объекта Беседа о деревьях зимой

Январь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Кто живет в лесу зимой?»	Показать детям изменение окраса животных с приходом зимы, приспособляемость их к зимним условия жизни.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Следопыты» ( поиск следов животных на снегу) Дидактическая игра «Кто, как зимует?»
Февраль
«Рябина и рябинка»	Расширить представления детей о растениях ближайшего окружения, учить сравнивать, находить общее и отличие, делать обобщение.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Собери дерево из частей» Рассматривание природного объекта Беседа о деревьях зимой
Март
«Вода: снег, лед, сосульки»	Расширять представления детей о трех состояниях воды: твердое, жидкое и газообразное, развивать наблюдательность, память.	Художественное слово (загадка) Беседа о воде Проведение опытов Подведение итогов
Апрель
«Приготовь лекарство»	Продолжить знакомство детей с лекарственными травами, закрепить части растений, формировать умение правильно использовать полезные травы (знать у какого растения какую часть применять при лечении)	Введение игрового персонажа Беседа о лекарственных травах Рассказ педагога Сбор лекарственных трав

Май
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Построй домик животному»	Закрепить знания детей об особенностях жизни различных диких животных, об их жилье, о «стройматериалах». Развивать любознательность.	Организационный момент Введение игрового персонажа Знакомство с правилами поведения в лесу Игра «Паутинка жизни»
Июнь
«О животных, которых не любят»	Формировать представление детей о том, что к неприятным на вид животным нельзя относиться негативно, а тем более проявлять это на отношение в своих действиях и поступках.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Опиши паука» Рассматривание природного объекта Беседа о пользе пауков, кротов, дождевых червей, лягушек Народные приметы
Июль
«Муравьи - санитары леса»	Продолжить учить детей правилам поведения в лесу, формировать представление о том, муравьи приносят пользу и поэтому их называют санитарами леса.	Организационный момент Введение игрового персонажа Знакомство с правилами поведения в лесу Игра «Паутинка жизни
Август
«Живые барометры»	Продолжить учить детей правилам поведения в лесу, формировать представление о том, что многие животные могут предсказывать погоду, надо только уметь наблюдать.	Организационный момент Введение игрового персонажа Беседа Рассматривание природных объектов

Подготовительная группа

Сентябрь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Травушка муравушка»	Познакомить детей с народными названиями трав (птичий горец - спорыш;) показать пищевые связи в природе, учить видеть необычное в обычном.	Введение игрового персонажа Беседа о травах Дидактическая игра «Назови правильно» Рассказ педагога
Октябрь
«Распространение семян»	Показать детям, как при помощи ветра распространяются семена растений, трав, деревьев.	Введение игрового персонажа Беседа о травах Дидактическая игра «Назови правильно» Рассказ педагога
Ноябрь
«Приключение мамонтенка»	Закрепить знания детей о четырех классах животных: насекомых, птицах, зверях, рыб. Учить детей выделять характерные признаки с помощью моделей каждого класса животных	Введение игрового персонажа Художественное слово (загадка) Дидактическая игра «Назови класс животных» Обследование объекта Сравнение насекомых и птиц
Декабрь
«Как живут зимой наши пернатые друзья»	Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами, установить связь между формой клюва и питанием птиц, отметить взаимоотношения птиц во время зимовки.	Введение игрового персонажа Художественное слово (загадка) Дидактическая игра «Назови класс животных» Обследование объекта Сравнение птиц

Январь
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«Лес - как экологическая система»	Сформировать у детей понятие «этажи леса»,выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных.	Введение игрового персонажа Создание проблемной ситуации Беседа Дидактическая игра «Пищевые цепочки»
Февраль
«Пищевые цепочки в лесу»	Закрепить знания детей о взаимосвязях в экосистеме «Лес», растений, насекомых, птиц, зверей и факторов не живой природы на уровне частных и обобщенных понятий.	Введение игрового персонажа Создание проблемной ситуации Беседа Дидактическая игра «Пищевые цепочки» «Паутинка жизни»
Март
«Как поссорились март и апрель»	Продолжать формировать у детей представления о марте, как месяце пробуждения природы, развивать умение замечать нарастающие изменения в не живой природе: увеличение светового дня т. д.	Введение игрового персонажа Дидактическая игра «Назови признаки весны» Проведение опытов на метеоучастке экологической тропы
Апрель
«Загадки природы»	Обобщить представления детей о типичных экосистемах: лес, луг. Вызвать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах.	Введение игрового персонажа Создание проблемной ситуации Беседа Дидактическая игра «Пищевые цепочки» «Паутинка жизни

Май
Тема	Задачи	Методы и приемы реализации
«След белого человека»	Закрепить представления о значении подорожника для человека, познакомить с народными названиями этого растения, показать приспособленность к жизни этого растения у дороги	Введение игрового персонажа Беседа о травах Дидактическая игра «Назови правильно» Рассказ педагога
Июнь
«Петровы батоги»	Познакомить детей с цикорием, формировать представление о значении этого растения в природе и в жизни людей. Развивать любознательность	Введение игрового персонажа Беседа о травах Дидактическая игра «Назови правильно» Рассказ педагога
Июль
«Бархатцы - садовые цветы»	Закрепить умение видеть особенности растений, отраженные в народных приметах	Введение игрового персонажа Беседа о травах Дидактическая игра «Назови правильно» Рассказ педагога
Август
Викторина «Знатоки природы»	Закрепить знания детей полученные на занятиях по экологической тропе	Введение игрового персонажа Соревнование двух команд Конкурс капитанов Подведение итогов