Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
Кафедра «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой Декан факультета лингвистики
«Лингвистика и межкультурная
коммуникация»
____________________________ ____________________________
«29» августа 2008 г. «29» августа 2008 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
аспекта Практическая грамматика
дисциплины СД. 03.01 Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык)
для специальности 031201.65 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
направления 031200 Лингвистика и межкультурная коммуникация
факультет Лингвистики
кафедра-разработчик Лингвистика и межкультурная коммуникация
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки 031200 «Лингвистика и межкультурная коммуникация» специальности 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», введённому в действие с 14.03.2000 года.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Лингвистика и межкультурная коммуникация» протокол №1 от «29» августа 2008 г.
Зав. кафедрой «Лингвистика и межкультурная
коммуникация» канд. филол. н., проф. ______________________
Ученый секретарь канд. филол. н., доц. _____________________
Разработчики программы: ст. преп. ________________________
ст. препод._______________________
преп. ___________________________
Челябинск 2008
Введение
Место дисциплины в системе подготовки специалистов.
Практическая грамматика английского языка является составной частью дисциплины “Практикум по культуре речевого общения”, который входит в состав вузовского компонента цикла специальных дисциплин и является одной из основных дисциплин в системе подготовки дипломированных специалистов по направлению 031200 “Лингвистика и межкультурная коммуникация”, специальности 031201.65 “Теория и методика преподавания иностранных языков и культур”.
В соответствии с п. п.4 ГОС в обязательный минимум содержания основной образовательной программы подготовки должны входить:
· грамматическая норма английского языка;
· развитие общей и коммуникативной компетенций применительно ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах речевой коммуникации.
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в государственном образовательном стандарте.
Выпускник:
· обладает высоким уровнем развития теоретического мышления, способностью соотнести понятийный аппарат изученных дисциплин с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности, умением творчески использовать теоретические положения для решения практических профессиональных задач;
· владеет системой представлений о связи языка, истории и культуры народа, о функционировании и месте культуры в обществе, национально-культурной специфике стран изучаемого языка и своей страны;
· владеет системой представлений о языковой системе как целостном, исторически сложившемся функциональном образовании, социальной природе языка, роли языка в жизни общества;
· практически владеет системой изучаемых иностранных языков и принципами ее функционирования применительно к различным сферам речевой коммуникации, понимает особенности межличностной и массовой коммуникации, речевого воздействия.
Практическая грамматика имеет тесную связь со всем циклом общепрофессиональных и специальных дисциплин: практическим курсом изучаемого языка, теоретической грамматикой, лексикологией, стилистикой, т. к. грамматика изучает строй языка: систему языковых форм, способов словопроизводства, синтаксические конструкции, образующие основу для языкового общения.
Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
закрепление грамматических структур, изучаемых на I курсе;
знакомство с новыми структурами основных разделов грамматики: морфологией и синтаксисом, их изучение и применение на практике;
формирование новых и совершенствование приобретенных речевых грамматических навыков;
выработка прочных навыков грамматически правильной речи;
изучение языковых характеристик и национально-культурной специфики грамматического аспекта речевого общения;
изучение средств выражения действий и значений в процессе коммуникации.
обучение самостоятельной работе с грамматическим материалом.
Самостоятельная работа студентов
Таблица – Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Номер раздела | Наименование и содержание тем | Виды самостоятельной работы | Кол-во часов на одного студента |
IV семестр | |||
1-4 | Verbs. Classification. §16, pp.9-14 Grammatical Categories of the Finite Forms. §7-8, pp.15-17 The Present Indefinite. §9-10, pp.17-22 The Present Continuous. §11-14, pp.22-26 The Present Perfect. §15-16, pp.26-35 The Present Perfect Continuous. §17-21, pp36-38 The Past Indefinite. §22-24, pp.39-44 The Past Continuous. §25-28, pp.44-49 The Past Perfect. §29-32, pp.49-58 The Past Perfect Continuous. §33-37, pp.58-61 The future Indefinite. §38-39, pp.61-62 The Future Continuous. §40-42, pp.63-64 The Future Perfect. §43-44, p.64 Different Means of Expressing Future Actions. §45-50, pp.65-72 Means of Expressing Future Actions Viewed from the Past. §51-53, pp.73-75 The Rules of the Sequence of Tenses. §54-60, pp.77-85 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.4, p.9 ex.9-10, pp.12-13; ex.14-15,pp.18-19 ex.19-21, pp.22-23; ex.23, p.24; ex.27-29, pp.27-29; ex.34, p.32 ex.39-41, p.38; ex.45, p.44; ex.49, p.46; ex.53-54, p.50; ex.62, p.56; ex.66-68, p.66; ex.69, p.71; ex.71, p.73; ex.72, p.74; ex.75,76, p.76; ex.86, 87, pp.85-90; ex. 5, 6, pp.97-98; ex.10, 11 pp.102-103; ex.3, p.146; ex.14, p.152; ex. 16, p.154; ex.20, p.154; ex.23, р.158; ex.29-30, pp.162-163 ex.33-35, pp.165-167; ex.38, p.168; ex.42, p.173 | 10 |
5-7 | Voice. Types of Passive constructions. §61-65, pp.85-93 Voice. §66-69, pp.93-99 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex. 5, 6, pp.97-98; ex.10, 11 pp.102-103 | 7 |
8-11 | Mood. §70-74, pp.100-102 Forms Expressing Unreality. §122-145, pp.122-127 The use of forms expressing unreality in Object Clauses. §128-136, pp.145-151 The use of forms expressing unreality in Appositive and Predicative Clauses. §137-140, pp.151-152 The use of forms expressing unreality in Adverbial Clauses of Purpouse. §142-143, pp153-154 The use of forms expressing unreality in Adverbial Clauses of Comparison. §144, p.154 Complex Sentences with a Subordinate Clause of Condition. §145-151, pp.155-162 Complex Sentences with Adverbial Clauses of Concession. §152, p.161 The use of forms expressing unreality in Special Cases. §153-162, pp.162-168 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.3, p.146; ex.14, p.152; ex. 16, p.154; ex.20, p.154; ex.23, р.158; ex.29-30, pp.162-163; ex.33-35, pp.165-167; ex.38, p.168; ex.42, p.173 | 13 |
V семестр | |||
12 | Modal verbs. Can. May. §75-87, pp.102-116 Must. Have to. To be to. §88-101, pp.116-125 Ought to. Shall. Should. §102-112, pp.125-132 Will. Would. §113-117, pp.132-136 Need. Dare. §118-121, pp.136-139 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.2, p.106; ex.3,ex.4, p.107; ex.6, p.109; ex. 8, p.110; ex.10,ex.11, p.112; ex.14, p.114; ex.18, p.117; ex.21, p.119; ex.22, p.120 ; ex.27, p.126; ex.30, p.127 ; ex.34, p.130; ex.37, p.132 ; ex.38, p.133;ex.39, p.134 ; ex.42, p.136; ex.45, p.138 ; ex.46, p.139; ex.48, p.140 ; ex.16, p.116; ex.25, p.123 ; ex.43, p.137; ex.49, p.140 ; ex.50, p.141 | 14 |
13 | Verbals §169-180, pp169-184. | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений | 4 |
14-15 | The infinitive and - ing form as Subject. §181, p.184; §209, p.212; §235, p.241 The infinitive and - ing form as Predicative. §182, p.185; §210, p.213; §236, p.241 The infinitive and - ing form as Predicate. §183, 184, p.186-188; §211, 212, p.214 The infinitive and - ing form as a second action accompanying the action of the predicate verb. §185, p.188; §213, p.215 The infinitive and - ing form as Object. §186-188, pp.190-193; §214-217, pp.218-223, §237-238, pp.242-246 The infinitive and - ing form as Subjective Predicative. §192, p.196; §221, p.225; §240, p.247 The infinitive and - ing form as Objective Predicative. §193-194, pp.197-200; §222, p.225; §241, p.248 The infinitive and - ing form as Adverbial Modifier. §195-202, pp.200-205; §223-226, pp.227-233 The infinitive and - ing form as Attribute. §203-207, pp.205-212; §227-232, pp.234-239; §242, p.250 The infinitive and - ing form as Parenthesis. §208, p.212; §233, p.239; §243, p.251 Revision. §234, p.240 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.2, p.176 ex.4, p.178 ; ex.6, p.179 ; ex.8, p.181 ; ex.11, p.183 ex.14, p.197 ; ex.15, p.188 ; ex.18, p.191 ; ex.20, p.192 ; ex.22, p.193; ex.24, p.194; ex.25, p.195; ex.34, p.201 ex.37, p.205 ; ex.40, p.208 ; ex.41, p.208, ex.44, p.211 ; ex.46, p.213, ex. 53-56, pp. 221-222 ; ex. 58, p. 225 | 6 |
16 | Participle. §245-254, pp.251-258 Revision. | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.63, 64, pp.230-231; ex.69-72, pp.237-239 | 4 |
VI семестр | |||
17 | Syntax. Structural classification of sentences. | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.2, 3, 6, 11, 12, 14 | 2 |
18 | Communicative types of sentences §1-30, pp.295-317 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex. 17-20, 23, 24, 27 | 2 |
19 | Parts of the sentence. Ways of expressing parts of the sentence. §31-38, pp.318-322 Levels of syntactical analysis. §39, p.322The Subject. §40-45, pp.324-330 The Predicate. §46-59, pp.331-343 Agreement of the Predicate with the Subject. §60-66, pp.344-352 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.2, 8, 10;ex.5, 9, 12, 15, 16, 18, 21;ex.2,3 | 2 |
20 | The Object. §67-83, pp.353-364 The Attribute. §84-89, pp.365-373 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex. 2,4,6,11,12; ex. 4, 5 | 6 |
21 | The Adverbial Modifier. §94-114, pp.377-390 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.1, 6, 8 | 2 |
22 | Word Order. §114-122, pp.393-400 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.4-7, 15-20 | 2 |
23 | The Predicative Complexes. The Subjective/Objective Predicative Constructions. §123-129, pp.401-413 The Predicative Complexes. The Absolute Nominative Constructions. §130-135, pp.414-420 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.15, 19 | 2 |
24 | The Composite Sentence. §136, p.421 The Compound Sentence. §137-143, pp.423-427 The Complex sentence. §144-148, pp.428-432 The complex sentence with nominal clauses. §149-156, pp.432-439 The complex sentence with an attributive clause. §157-162, pp.439-444 The complex sentence with an adverbial clause. §163-175, pp.445-461 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.1;ex.3, 6-8; ex.5; ex.12; ex.2; ex.7, 16, 19-22 | 4 |
25 | The Apposition. §90-93, pp.374-376 Independent Elements of the Sentence. §113, p.391 | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. ex.4, 5-7 | 4 |
26 | Punctuation. | Изучение теоретического материала и выполнение упражнений. | 4 |
IV, V, VI семестр
Освоение каждой темы сопровождается выполнением тренировочных упражнений, многие из которых предлагаются студентам для самостоятельной работы, что обеспечивает практическое усвоение и закрепление материала. На обсуждение в аудитории выносятся те задания, которые вызывают сомнения или трудности.
На самостоятельное изучение выносятся темы:
Глагол. Три базовые формы глагола: основа настоящего времени (инфинитив без частицы), прошедшее время, причастие прошедшего времени (причастие II). Правильные и неправильные глаголы.
Синтаксические связи слов.
Повествовательное предложение.
Основные типы вопросительных предложений.
Порядок слов в разных типах вопросительных предложений.
Побудительное предложение.
Восклицательное предложение.
Отрицание.
Однородные члены предложения.
Условные сложноподчиненные предложения.
Чужая речь. Последовательность времен в косвенной речи. Разные типы предложений в косвенной речи.
Текущий и итоговый контроль. Перечень материалов для контроля усвоения дисциплины
Закрепление и практическое применение изученного материала осуществляется в ходе практических занятий, а также при проведении письменных контрольных работ и устных зачетов. Рекомендуется проводить промежуточные мини-тесты во время, и после освоения каждой темы. На каждом занятии осуществляется проверка домашнего задания.
Материалы для контроля усвоения дисциплины: Контрольные вопросы по темам дисциплины содержатся в учебном пособии, входящем в список основной литературы под №3 (авторы , ).
Тестовые задания по темам:
Классификация глаголов.
Настоящее время.
Прошедшее время.
Будущее время.
Конструкции в страдательном залоге.
Употребление форм выражения нереальности в различных типах предложения.
Модальные глаголы.
Неличные формы глагола.
Структурная классификация предложений.
Способы выражения членов предложения.
Подлежащее.
Сказуемое.
Согласование подлежащего и сказуемого.
Дополнение.
Определение. Приложение.
Обстоятельство.
Предикативные конструкции.
Отношения между частями сложносочиненного предложения.
Сложноподчиненное предложение с придаточными подлежащными, сказуемостными, дополнительными, определительными (ограничительными и описательными), аппозитивными, обстоятельственными.
Пунктуация.
Задание контрольного типа:
Синтаксический разбор предложения.
Итоговые тесты по темам:
Система времен в английском языке.
Залог.
Наклонение.
Модальные глаголы.
Неличные формы глагола.
Синтаксис.
Зачет в конце семестра выставляется по итогам работы и результатам тестов и является составной частью зачета по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык)».
Учебно-методическое и техническое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература:
а) основная литература:
1.Крылова, современного английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностранного языка / , . – М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2003. – 448 с.
2.Крылова, упражнений по грамматике английского языка: Учебное пособие для ин-тов и фак. иностранного языка. / . – М.: Книжный дом «Университет», 20с.
3.Власова язык: Практическая грамматика. Контрольные задания для студентов факультета лингвистики: учебное пособие \под ред. . / , . – Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2004. – 32 с.
б) рекомендуемая литература:
1. Hewings, М. Advanced Grammar in Use / M. Hewings. Cambridge University Press, 1999. – 340 p.
2. Raymond, M. English Grammar in Use: Intermediate / M. Raymond. – Cambridge University Press, 1994. – 346 c.
3. Грамматика английского языка (на англ. яз.)./ , , . – Л.: Просвещение, 1973. – 320 с.
4. Каушанская, упражнений по грамматике английского языка. / . – Л.: Просвещение, 1973. – 120 с.
5. Березина, язык для студентов университетов. Упражнения по грамматике. / , . – СПб.: Издательство Союз, 2000. – 302 с.
6. Качалова, грамматика английского языка: учебное пособие / , . – М.: Юнивес. Лист, 1997. – 338 с.
7. Кобрина, английского языка: Морфология. Синтаксис. / , и др. - СПб.: Союз, 1999. – 496 с.
8. Резник, грамматика английского языка: Учебник. / . – М.: Флинта: Наука, 1999. – 268 с.
